分析 由題意知儀器的裝配和連接,要完成以下任務(wù):①檢驗CO2氣體是否存在,并除去CO2氣體;②用干燥純凈的CO氣體還原的氧化鐵;③實驗CO氣體還原氧化鐵生成的氣體生成物的性質(zhì).所以:
(1)儀器連接順序:檢驗二氧化碳→干燥純凈的一氧化碳→CO氣體還原氧化鐵→檢驗氣體生成物的性質(zhì)→除尾氣.
(2)考慮一氧化碳具有可燃性;
(3)因為:一氧化碳+氧化鐵→鐵+二氧化碳,此反應(yīng)有二氧化碳生成,所以發(fā)生反應(yīng):Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
(4)根據(jù)一氧化碳與氧化鐵反應(yīng),進行分析.
(5)已知“混合氣體,其主要成分為CO”,尾氣中一定還有一氧化碳,如果不處理,會污染空氣.
解答 解:(1)由題意知儀器的裝配和連接,要完成以下任務(wù):①檢驗CO2氣體是否存在,并除去CO2氣體;②用干燥純凈的CO氣體還原的氧化鐵;③實驗CO氣體還原氧化鐵生成的氣體生成物的性質(zhì).所以:儀器連接順序:檢驗二氧化碳→干燥純凈的一氧化碳→CO氣體還原氧化鐵→檢驗氣體生成物的性質(zhì)→除尾氣.則該套裝置的連接順序是:e接 c,d接 f或g,g或f接 a.
(2)實驗開始時,為防止爆炸,操作的先后順序是 先通入一氧化碳,再點燃D處酒精燈;
(3)實驗過程中,A中澄清石灰水變渾濁的原因是一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)生成二氧化碳,二氧化碳與澄清石灰水反應(yīng)生成難溶于水的碳酸鈣;
(4)D中反應(yīng)的化學方程式為 3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2 ,氧化鐵發(fā)生了 還原(填“氧化”或“還原”)反應(yīng).
(5)該實驗方案,存在的一處明顯不足是 無尾氣處理裝置.
故答案為:
(1)e接c,d接f或g,g或f接a.
(2)先通入一氧化碳,再點燃D處酒精燈;
(3)一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)生成二氧化碳,二氧化碳與澄清石灰水反應(yīng)生成難溶于水的碳酸鈣;
(4)3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2 ,還原.
(5)無尾氣處理裝置.
點評 本題考查二氧化碳的性質(zhì),掌握儀器的連接方法,了解一氧化碳的毒性和還原性.
科目:初中化學 來源: 題型:解答題
鹽酸的體積/毫升 | 10 | 19.5 | 20 | 20.5 | 30 | 40 |
pH | 12 | 11 | 7 | 3 | 2 | 1 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 霧霾的罪魁禍首是PM2.5,PM2.5產(chǎn)生原因之一是化石燃料燃燒和揚塵等 | |
B. | PM2.5防護口罩使用了活性炭,這是利用了活性炭的吸附作用 | |
C. | 少開私家車,多走路等措施能緩解霧霾天氣 | |
D. | 除霧霾外,人為大量排放CO2形成的酸雨也是一種空氣污染現(xiàn)象 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 鋁的化學性質(zhì)沒有鐵活潑,因此鐵制品表面涂“銀粉”(鋁粉)可防止鐵生銹 | |
B. | 氮氣的化學性質(zhì)常溫下不活潑,因此氮氣常用作保護氣 | |
C. | 石墨具有導(dǎo)電性,因此可制成石墨電極 | |
D. | 干冰升華吸收大量的熱,因此干冰可用于人工降雨 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題
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