下圖所示為水的兩種變化的微觀示意圖，其中“”表示氫原子，“”表示氧原子。下列敘述正確的是

A． 變化Ⅰ中加熱后水分子間距離不變

B． 變化Ⅰ屬于化學(xué)變化，變化Ⅱ?qū)儆谖锢碜兓?/span>

C． 變化Ⅰ遵循質(zhì)量守恒定律，而變化Ⅱ不遵守

D． 變化Ⅱ中生成的氫分子與氧分子的數(shù)目比為2 ：1

 

D

【解析】

試題分析：物理變化與化學(xué)變化的區(qū)別：宏觀上主要看變化前后是否有新物質(zhì)生成；微觀上主要看變化前后是否有新分子產(chǎn)生。變化Ⅰ中分子本身不變，加熱后水分子間距離變大，為物理變化。變化Ⅱ通電后，分子本省發(fā)生改變，有新分子產(chǎn)生，為化學(xué)變化。物理變化過程中改變的只是構(gòu)成物質(zhì)的微粒之間的間隔，分子本身不變；化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是分子的破裂和原子的重新組合過程，變化前后，原子的種類和個數(shù)不變，分子種類發(fā)生改變。所以A、B錯誤，質(zhì)量守恒定律只適用于化學(xué)變化，不能用來解釋物理變化，所以C錯誤。故選D。

考點(diǎn)：物質(zhì)變化的微觀解釋、質(zhì)量守恒定律

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：2013-2014貴州省遵義市畢業(yè)生學(xué)業(yè)（4）化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示治理汽車尾氣所涉及反應(yīng)的微觀過程。下列說法正確的是

A．圖中涉及的物質(zhì)均為氧化物 B．反應(yīng)物和生成物均含有毒氣體

C．生成單質(zhì)與化合物的質(zhì)量比為7：22  D．生成物的分子個數(shù)比為1：1  

 

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科目：初中化學(xué) 來源：2013-2014貴州省畢業(yè)生質(zhì)量檢測化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

遵義地下水的硬度較大。日常生活中為了降低水的硬度，常采用的方法是

A．加肥皂水 B．煮沸C．蒸餾 D．過濾

 

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科目：初中化學(xué) 來源：2013-2014福建省畢業(yè)班質(zhì)量檢測化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

石英鐘使用石英晶體代替?zhèn)鹘y(tǒng)鐘表中的擺和游絲，提高了鐘表計(jì)時(shí)的精確度。已知石英的主要成分是二氧化硅(SiO2)，其中硅元素的化合價(jià)為（ ）

A．+6B．+4C．+3D．+2

 

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科目：初中化學(xué) 來源：2013-2014福建省福州市畢業(yè)班質(zhì)量檢查化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

（11分）下圖所示的“盆栽”中，由不同物質(zhì)組成的“果子”通過短線與花盆“X”相連接（“ ”表示物質(zhì)間能相互反應(yīng)）�；卮鹣铝袉栴}：

 

⑴ 已知甲、乙、丙均為非金屬單質(zhì)。

若X是氧氣，通常狀況下，甲、乙為固體，丙為氣體。

① 物質(zhì)丙的化學(xué)式為___________ ；

② 甲與X反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

⑵ 已知甲、乙、丙均為不同類別的化合物。

① 若甲是碳酸鈉，丙是能使X溶液變渾濁的氣體。則物質(zhì)乙的化學(xué)式是___________；

寫出甲與X反應(yīng)的化學(xué)方程式______________________________。

② 若X是碳酸鈉，則X與下列物質(zhì)在一定條件下反應(yīng)關(guān)系成立的有 （填標(biāo)號）。

A．X 酸 B．X 堿 C．X 鹽

 

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科目：初中化學(xué) 來源：2013-2014福建省福州市畢業(yè)班質(zhì)量檢查化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

圖1所示實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳操作中錯誤的是

 

 

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科目：初中化學(xué) 來源：2013-2014福建省漳州市畢業(yè)班質(zhì)量檢測化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

甲型流感病毒正威脅人類的健康�！斑_(dá)菲”（C16H28O4N2）是目前世界上治療H1N1流感病毒的良藥。生產(chǎn)“達(dá)菲”的主要原料是莽草酸，可從茴香中提取。回答下列問題：

（1）“達(dá)菲”分子中，各種元素的原子個數(shù)比為 ，氧、氮兩種元素的質(zhì)量比為 。

（2）以下是莽草酸性質(zhì)的描述，其中屬于化學(xué)性質(zhì)的是 （填序號）

A．莽草酸為白色精細(xì)粉末 B．能與活潑金屬、酸性高錳酸鉀溶液反應(yīng)

C．熔點(diǎn)185℃～191℃，氣味辛酸 D．易溶于水

 

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科目：初中化學(xué) 來源：2013-2014福建省業(yè)質(zhì)量檢查化學(xué)試卷（解析版） 題型：探究題

Ⅰ（6分）某化學(xué)興趣小組對CO2是否支持常見金屬的燃燒進(jìn)行探究活動。

【活動】探究CO2是否支持實(shí)驗(yàn)室常見金屬鎂的燃燒

實(shí)驗(yàn)①：將燃著的鎂條插入充滿CO2的集氣瓶，發(fā)現(xiàn)鎂條仍燃燒。生成物除白色MgO外，還有一種黑色固體。

（1）鎂在CO2中反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ；

（2）實(shí)驗(yàn)①的結(jié)論是 ，由該結(jié)論可知 （寫“能”或“不能”）用CO2滅火器撲滅活潑金屬的火災(zāi)。

（3）通過實(shí)驗(yàn)①你對燃燒條件的新認(rèn)識是 。

Ⅱ（15分）小麗在探究堿的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，將稀鹽酸滴入到氫氧化鈉溶液中，意外地看到有氣泡產(chǎn)生，她認(rèn)為氫氧化鈉溶液已經(jīng)變質(zhì)了。用化學(xué)方程式表示氫氧化鈉溶液變質(zhì)的原因： 。

【提出問題】變質(zhì)后的氫氧化鈉溶液中的溶質(zhì)是什么？

【猜想假設(shè)】小麗對變質(zhì)后的氫氧化鈉溶液中的溶質(zhì)成分做出了兩種猜想：

猜想一： ；猜想二： ；

【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】為驗(yàn)證上述猜想哪個正確，小麗設(shè)計(jì)了如下方案：取少量氫氧化鈉溶液樣品于試管中，滴加幾滴無色酚酞溶液，觀察溶液顏色變化。

小紅認(rèn)為小麗的實(shí)驗(yàn)方案不合理，理由是： 。

【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】小紅另外設(shè)計(jì)并完成了實(shí)驗(yàn)，請你幫她填寫下面的實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論

步驟1：取少量氫氧化鈉溶液樣品于試管中，向其中滴加過量的

 

猜想一

正確

步驟2：將步驟1試管中的混合物過濾，向?yàn)V液中滴加無色酚酞溶液

 

 

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科目：初中化學(xué) 來源：2013-2014甘肅省蘭州市九年級第一次診斷考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

(5分)水是維持生命的活動重要物質(zhì)之一。3月7日下午，100余名青年志愿者前往我市北濱河路音樂噴泉河邊開展了“保護(hù)母親河、珍惜水資源”的主題實(shí)踐活動。

（1）下列做法與上述主題的相違背的是 ；

A． 生活污水處理達(dá)標(biāo)后再排放 B．加大農(nóng)藥的使用量，以減少昆蟲的危害

C． 使用無磷洗衣粉 D． 化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中的廢液直接倒入下水道

（2）天然水需凈化才能飲用。下圖是水廠生產(chǎn)自來水的過程。

①凈水過程中加入絮凝劑的目的是 ；可以使用 。一去除水中異味。

②生活中可以使用 來檢驗(yàn)水的硬度。生活中對于硬度較高的水，可以采用 的方法使其軟化。

 

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