10.根據(jù)下列實驗裝置圖回答:

(1)請寫出有標號儀器的名稱:①試管;②酒精燈.
(2)實驗室常用兩種方法制取氧氣:
第一種方法:加熱高錳酸鉀制氧氣;第二種方法:雙氧水和二氧化錳混合制氧氣.
寫出這兩種方法的文字表達式:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
(3)用第一種方法制氧氣時,選擇的發(fā)生裝置是A,(填寫字母,下同)
收集裝置是C或D.
(4)實驗室用塊狀石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳的文字表達式為碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳;選擇的發(fā)生裝置是B.
此外,也可用加熱碳酸氫鈉固體(產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳、水)來制取CO2,該反應(yīng)的文字表達式為碳酸氫鈉$\stackrel{加熱}{→}$碳酸鈉+水+二氧化碳,若用此法來制取CO2,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為A,收集裝置為D.
(5)在常溫下,用亞硫酸鈉固體和稀硫酸制取二氧化硫氣體,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B,由于二氧化硫是易溶于水、密度比空氣大的有毒氣體,所以應(yīng)用E裝置進行收集,以便將尾氣吸收處理,避免造成大氣污染.

分析 (1)熟記儀器的名稱;
(2)根據(jù)反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件寫出正確的文字表達式;
(3)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件確定制取裝置,根據(jù)氧氣的性質(zhì)確定收集方法;
(4)發(fā)生裝置根據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)反應(yīng)條件選擇,結(jié)合反應(yīng)原理來寫文字表達式;
(5)復習制取氧氣的裝置:固體+固體反應(yīng),需要加熱;制取二氧化碳的裝置:固體+液體反應(yīng),不需要加熱;則在常溫下,用亞硫酸鈉固體和稀硫酸制取二氧化硫氣體的裝置,如同制取二氧化碳;二氧化硫是易溶于水、密度比空氣大的有毒氣體,應(yīng)密閉收集.

解答 解:(1)①是試管,②是酒精燈;故填:試管;酒精燈;
(2)高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,雙氧水在二氧化錳催化作用下分解生成水和氧氣,文字表達式為 過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;故填:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;
(3)高錳酸鉀是固體,需要加熱,故選擇裝置A,氧氣不易溶于水,密度比空氣大,所以可用排水法或向上排空氣法來收集;故填:A;C;D;
(4)實驗室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制二氧化碳,大理石是固體,稀鹽酸是液體,反應(yīng)條件是常溫,故發(fā)生裝置為B.碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳;加熱碳酸氫鈉生成碳酸鈉、水和二氧化碳,此方法屬于固體加熱制取氣體,故選擇裝置A;二氧化碳能溶于水,且密度比空氣大,所以用向上排空氣法來收集;故填:碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳;B;碳酸氫鈉$\stackrel{加熱}{→}$碳酸鈉+水+二氧化碳;A;D;
(5)在常溫下,用亞硫酸鈉固體和稀硫酸制取二氧化硫氣體的裝置,如同制取二氧化碳;氧化硫是易溶于水、密度比空氣大的有毒氣體,應(yīng)密閉收集.
故填:B;E.

點評 會寫實驗室制氧氣和二氧化碳的文字表達式,會根據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,根據(jù)氣體的溶解性和密度選擇收集裝置.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源:2017屆黑龍江省哈爾濱市畢業(yè)學年調(diào)研測試(二)化學試卷(解析版) 題型:信息分析題

下圖是某化學反應(yīng)的微觀模擬圖,根據(jù)圖示回答下列問題。

(1)在C圖中將相關(guān)粒子圖形補充完整___________;

(2)上述化學變化中,沒有發(fā)生改變的粒子是___________________ ;

(3)由圖看出,生成物屬于___________的分子(填“單質(zhì)”或“化合物”或“混合物”)。

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.下列實驗基本操作錯誤的是( 。
A.
取氯化鈉
B.
濃硫酸稀釋
C.
氣體驗滿
D.
蒸發(fā)食鹽水

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

18.化學與生活有著密切的關(guān)系:
(1)重慶的火鍋全國聞名,“紙火鍋”是用紙質(zhì)的容器代替金屬容器盛放湯料,用酒精加熱.酒精燃燒時“紙火鍋”不燃燒,原因是C
A.紙不是可燃物        B.湯料降低了紙的著火點        C.湯料有吸熱降溫的作用
(2)霧霾天氣形成主要來源于揚塵和化石燃料燃燒不完全時產(chǎn)生的可吸入顆粒物(PM2.5),下列汽車尾氣排放物中,會增加空氣中的PM2.5的是D;
A.NO2        B.CO        C.H2O         D.煙塵
(3)化石燃料日趨枯竭,為了節(jié)約化石燃料并較少汽車尾氣污染,北方一些地區(qū)的車用乙醇汽油作為汽車燃料,寫出乙醇燃燒的化學方程式C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.下列圖示實驗操作中,不正確的是(  )
A.
    過濾
B.
滴加液體
C.
    加熱液體
D.
  檢查裝置的氣密性

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

15.某化學興趣小組學習酸、堿、鹽性質(zhì)后,通過實驗對硫酸、氫氧化鈣的化學性質(zhì)進行了驗證和總結(jié),如圖所示“”表示物質(zhì)兩兩之間能發(fā)生化學反應(yīng).請根據(jù)圖,回答問題.
總結(jié)一:硫酸的化學性質(zhì)

①寫出氧化鐵與硫酸的化學方程式Fe2O3+3H2SO4═Fe2(SO43+3H2O.
②補充一個實驗,完善硫酸的化學性質(zhì),X可以是Na2CO3(用化學式表示).
③能發(fā)生中和反應(yīng)的化學方程式H2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O..
④為測定某硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù),甲同學取該硫酸樣品50g,向其中加入過量鋅粒,充分反應(yīng)后收集到0.2克氫氣,請完成下列計算與分析:
Ⅰ.收集到的氫氣是:0.1 mol
Ⅱ.計算:該硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).19.6%(根據(jù)化學方程式計算于上方空白處)
總結(jié)二:氫氧化鈣的化學性質(zhì)

(已知:CaCl2溶液呈中性,CaCl2+Na2CO3→CaCO3↓+2NaCl)
⑤乙同學將酚酞試液滴入氫氧化鈣溶液中,觀察到溶液變紅,得出結(jié)論:氫氧化鈣溶液呈堿性(填“酸性”、“堿性”或“中性”).
⑥丙同學將過量的稀鹽酸加入到乙同學所得溶液中,觀察到紅色褪去,此時所得溶液中含有的溶質(zhì)有氯化鈣和氯化氫(酸堿指示劑除外).請設(shè)計實驗證明鹽酸過量:向溶液中滴加石蕊試液,若變紅,則證明鹽酸過量,
⑦丁同學將碳酸鈉溶液加入滴有酚酞的氫氧化鈣溶液中,充分反應(yīng)后,觀察到的
現(xiàn)象:產(chǎn)生白色沉淀; 反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)有氫氧化鈉.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

2.某校研究性學習小組到實驗室進行探究實驗.他們準備用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣并驗證氧氣的性質(zhì).
(1)寫出用該方法制取氧氣的化學反應(yīng)文字表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(2)請指出圖中所用儀器的名稱:
a酒精燈b試管 c鐵架臺d水槽
(3)他們所用的裝置圖中有一些錯誤,請你為他們指出來:
①未用酒精燈的外焰加熱②酒精燈內(nèi)酒精過多③試管口沒有稍微向下傾斜④試管口未放一團棉花
(4)收集滿氧氣后,應(yīng)用玻璃片蓋住集氣瓶口,并正放(填“正放”或“倒放”)在桌上.
(5)他們用這種方法收集了兩瓶氣體.在先收集的一瓶插入帶火星的木條,只看到火星亮了一些,插入后收集的一瓶木條則能復燃.導致這個現(xiàn)象的可能的原因是(寫出操作上的原因):沒有等氣泡連續(xù)均勻排出時就收集.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

19.根據(jù)下列實驗的裝置圖,回答有關(guān)問題.
(1)寫出裝置中標號儀器的名稱:a酒精燈;b試管.
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,可選用的的發(fā)生裝置是A(填字母,下同),收集裝置是C或D.其發(fā)生的文字表達式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(3)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,其發(fā)生反應(yīng)的文字表達式是過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,可選用的發(fā)生裝置是B;二氧化錳在反應(yīng)中起催化作用.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.稱取12.5g石灰石(主要成分是CaCO3,雜質(zhì)不參加反應(yīng))放人燒杯中,向其中加入50g稀鹽酸,二者恰好完全反應(yīng).反應(yīng)結(jié)束后稱量燒杯中剩
余物質(zhì)的總質(zhì)量為58.1g(不包括燒杯的質(zhì)量,且氣體的溶解忽略不計).試計算:
(1)生成二氧化碳4.4克.
(2)石灰石中CaCO3的質(zhì)量分數(shù).

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