打開盛有濃氨水的試劑瓶,可聞到刺激性氣味,其原因是( )
A.氨分子在不斷運動 B.氨分子中原子種類發(fā)生變化
C.氨分子的體積變大 D.氨分子轉(zhuǎn)變?yōu)榈肿雍蜌浞肿?/p>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列廣告用語正確的是 ( )
A.本飲料由天然物質(zhì)配制,絕對不含化學(xué)物質(zhì)
B.“超純水”絕對衛(wèi)生,長期飲用對健康有益
C.該飲料經(jīng)過28次過濾,不含任何雜質(zhì)
D.礦泉水中含鉀、鈣、鎂等多種元素,是一種健康飲品
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置。
(1)寫出標(biāo)號儀器名稱c d
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 (填字母);實驗時該裝置試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花,其目的是 ;可用E裝置來收集氧氣的原因是_______________ ___ ;
(3)上述裝置中的A和C組合后,也可用來制取并收集氧氣,寫出此實驗中制取該氣體反應(yīng)的文字表達(dá)式: 。
(4)如果B和C組合,實驗結(jié)束后應(yīng)先 ,然后再 ,是為了防止 。
(5)欲使用裝置F用排空氣法收集氧氣,則氣體應(yīng)從 (填“a”或“b”)端通入;欲使用裝置F用排水法收集氧氣,先將瓶中裝滿水,再將氣體從 (填“a”或“b”)端通入。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
(1)用化學(xué)用語表示:兩個氮分子 ▲ ;硫化氫中硫元素的化合價 ▲ ;保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子 ▲ ;構(gòu)成氯化銨的粒子 ▲ ;體溫計中的液態(tài)金屬 ▲ ;符號Fe2+中數(shù)字2的含義 ▲ 。
(2)人體中必需的微量元素有鐵、氟、鋅、硒(Se)、碘等,雖然含量少,但對健康至關(guān)重要。下面提供幾種微量元素的相關(guān)信息,請認(rèn)真分析并回答下列問題:
①上述微量元素的原子中質(zhì)子數(shù)最少的是 ▲ (填元素符號)。
②鐵離子核外電子數(shù)為 ▲ 。
③硒原子在化學(xué)反應(yīng)中容易得到 ▲ 個電子,形成硒離子 ▲ (填離子符號)。
④碘元素的化學(xué)性質(zhì)與氟相似,由此可以推知碘原子最外層電子數(shù)為 ▲ 。
⑤從B圖中你可以獲得的信息是 ▲ 。(寫一條)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
最近,科學(xué)家用鈣原子轟擊锫原子,合成了117號元素(部分信息如圖所示)。下列說法錯誤的是( )
A.該元素的相對原子質(zhì)量為294g
B.該元素的原子序數(shù)為117
C.該元素的原子核外電子數(shù)為117
D.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
老師為同學(xué)們提供了如下實驗裝置:
(1)寫出儀器a、b的名稱。a是 ,b是 。
(2)組裝儀器時,將玻璃管插入膠皮管或帶孔橡膠前,要先把玻璃管口 ,然后稍稍用力轉(zhuǎn)動,將其插入。
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 (填字母序號,下同)。若要收集較純的氧氣,可選用的收集裝置是 。
(4)①實驗室也可選用過氧化氫溶液二氧化錳在裝置B中制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為 。若選用C做發(fā)生裝置,你認(rèn)為選用裝置Cr優(yōu)點是 。
②也可以將注射器連接在裝置B的導(dǎo)管口處,用來 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
綠色化學(xué)又稱環(huán)境友好化學(xué),其核心就是要利用化學(xué)原理從源頭消除污染.它的主要特點有( )
①充分利用能源和資源,采用無毒、無害的原料 ②在無毒、無害的條件下進(jìn)行反應(yīng),以減少廢物向環(huán)境排放③提高原子利用率,力圖使所有作為原料的原子都被產(chǎn)品所消納,實現(xiàn)“零排放”④生產(chǎn)出有利于環(huán)境保護(hù)、社區(qū)安全和人體健康的環(huán)境友好產(chǎn)品.
| A. | ①② | B. | ②③④ | C. | ①③④ | D. | ①②③④ |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
測定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的方法有很多,如圖所示是用紅磷在空氣中燃燒的測定方法.
(1)實驗現(xiàn)象:紅磷燃燒時的現(xiàn)象是 ,待燃燒停止,白煙消失并冷卻后,打開止水夾,觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶,產(chǎn)生水進(jìn)入集氣瓶這種現(xiàn)象的原是
(2)實驗原理:紅磷在空氣中燃燒的文字表達(dá)式
(3)實驗分析:若實驗中進(jìn)入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的,你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是 , .(寫兩點即可)
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