探究影響食鹽在水中溶解速率的因素:小英在做飯時(shí),發(fā)現(xiàn)很多因素都能影響食鹽在水中溶解的速率。
(1)從你能想到的可能影響食鹽在水中溶解速率的因素中,寫出其中兩項(xiàng),并預(yù)測(cè)此因素對(duì)食鹽溶解速率的影響:
因素① ,
你的預(yù)測(cè) ;
因素② ,
你的預(yù)測(cè) 。
(2)從你所列因素中選出一個(gè),通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的預(yù)測(cè)。你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案是:
(1)開放性試題,合理即可)①溫度 溫度升高(或溫度降低)食鹽溶解速率加快(或減慢) ②晶體顆粒大小 食鹽顆粒越小,溶解速率越快 ③攪拌 攪拌能加快食鹽的溶解 (2)攪拌影響因素 在兩個(gè)燒杯中各放入50mL溫度相同的水,分別稱取2g顆粒大小相同的食鹽,同時(shí)放進(jìn)燒杯中,在一個(gè)燒杯中攪拌,觀察并記錄兩個(gè)燒杯中的食鹽完全溶解所需的時(shí)間。
解析:根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),影響食鹽在水中溶解速率的因素有溫度、食鹽顆粒大小和攪拌等。解答本題的難點(diǎn)是第(2)問設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)要注意:(1)控制變量。該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)除了要觀察的變量(如攪拌)處,其余變量(如水的體積、食鹽的質(zhì)量、顆粒的大小、放入的時(shí)間、溫度等)都應(yīng)始終保持相同。(2)測(cè)量變量。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要說(shuō)清楚變量如何測(cè)量(通過觀察食鹽全部溶解所需要的時(shí)間,確定溶解快慢)。這里食鹽用量在保證能最終完全溶解
速率。在燒杯中攪拌,觀察并記錄兩個(gè)燒杯中食鹽完全溶解所需的時(shí)間。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解
溫度(℃) | 溶解度(g) | ||
A | B | C | |
20 | 20 | 20 | 40 |
40 | 30 | 25 | 30 |
60 | 53.5 | 30 | 20 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> | 探究下列物質(zhì)溶解前后液體溫度變化情況 |
實(shí)驗(yàn)用品 | 藥匙、燒杯、玻璃棒、溫度計(jì)、水、氫氧化鈉、氯化鈉、硝酸銨 |
操作過程 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解
某化學(xué)探究小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)《溶液》這一單元時(shí),進(jìn)行了一系列探究活動(dòng)并進(jìn)行相關(guān)歸納,請(qǐng)你作為其中一員,參與他們的探究。
【活動(dòng)一】小紅對(duì)“物質(zhì)溶于水是否都能形成溶液?”進(jìn)行探究。選取如下生活用品。
物品有:①粗鹽;②植物油;③蒸餾水;④冰塊;⑤蔗糖;⑥濃硫酸;⑦二氧化錳;⑧KMnO4儀器任選。
(1)通過該探究活動(dòng),小紅得出結(jié)論:有的物質(zhì)放入水中能形成溶液。如上述物質(zhì)中 放入水中就能形成溶液(填“序號(hào)”)
(2)為了安全起見,小紅同學(xué)進(jìn)行濃硫酸和蒸餾水混合的操作是 。
(1)圖示③中的操作存在一處錯(cuò)誤,應(yīng)改正為 。
(2)經(jīng)老師指出原因后,小明同學(xué)又重新做了三次食鹽,三次實(shí)驗(yàn)得出相同的結(jié)果,該結(jié)論為 。
【活動(dòng)三】小聰同學(xué)為了探究某一實(shí)驗(yàn)?zāi)康模O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟:
粗鹽溶解→粗鹽水過濾→濾液蒸發(fā)→計(jì)算→稱量(氯化鈉:2.5 g,水:47.5 g)→溶解
(1)“濾液蒸發(fā)”操作中用到的儀器有 。
(2)小聰同學(xué)的探究目的是 。
【活動(dòng)四】小偉對(duì)“物質(zhì)的溶解性受哪些因素影響?”這一課題進(jìn)行探究。
(1)小偉從日常的事實(shí):①食鹽易溶于水,難溶于植物油;②硝酸鉀易溶于水,碳酸鈣難溶于水。分析得出:物質(zhì)溶解性有 、 決定。
(2)還有哪些因素對(duì)物質(zhì)溶解性有影響?小偉對(duì)此假設(shè)是:溫度越高,物質(zhì)溶解性越強(qiáng)。小偉決定用對(duì)比實(shí)驗(yàn)法來(lái)驗(yàn)證,該方案中應(yīng)控制的條件是 。
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