20．化學(xué)科學(xué)為人類文明和社會進步作出了巨大貢獻，下列認識中錯誤的是（　�。�
A．化學(xué)科學(xué)的發(fā)展為人類研制新材料提供了保證
B．我國殲20飛機、神舟飛船和航空母艦等裝備的研制與化學(xué)科學(xué)無關(guān)
C．化學(xué)工業(yè)是把雙刃劍，在提升人們生活品質(zhì)的同時，也可能會造成環(huán)境污染
D．開發(fā)利用氫能、太陽能和潮汐能，符合低碳生活理念

分析 根據(jù)化學(xué)與社會發(fā)展、材料的應(yīng)用、與環(huán)境的關(guān)系等進行分析解答即可．

解答 解：A、化學(xué)科學(xué)的發(fā)展為人類研制新材料提供了保證，正確；
B、我國殲20飛機、神舟飛船和航空母艦等裝備的研制與化學(xué)科學(xué)有關(guān)，錯誤；
C、化學(xué)工業(yè)是把雙刃劍，在提升人們生活品質(zhì)的同時，也可能會造成環(huán)境污染，正確；
D、開發(fā)利用氫能、太陽能和潮汐能，符合低碳生活理念，正確；
故選B．

點評 本題考查的是化學(xué)與生活的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

10．在一節(jié)化學(xué)實驗探究課上，張老師拿出兩瓶無標(biāo)簽的試劑，分別是固體和液體，他取少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生一種無色氣體．我們對此氣體展開了一系列探究：
（1）我猜想此氣體是氧氣．
（2）產(chǎn)生此氣體的化學(xué)方程式可能是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
（3）我驗證此氣體的方法是將帶火星的木條伸進集氣瓶內(nèi)，觀察木條復(fù)燃，則是氧氣；
（4）我想制取該氣體，采用的發(fā)生裝置可選取如圖中的B（填序號，下同），若要收集較為純凈的該氣體最好選用裝置D．
（5）F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置．若將F裝置內(nèi)裝滿水，再連接量筒，就可以用于測定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積，則氣體應(yīng)從b（填“a”或“b”）進入F中．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．2016年世界環(huán)境日中國主題為“改善環(huán)境質(zhì)量，推動該綠色發(fā)展”，旨在引導(dǎo)社會各界著力踐行人與自然和諧共生和綠色發(fā)展理念．從身邊小事做起，共同履行環(huán)保責(zé)任，保護環(huán)境，共建美麗家園．下列做法符合這一主題的是（　　）
A．將農(nóng)田中的秸稈就地焚燒B．鼓勵常開私家車出游
C．鼓勵使用太陽能熱水器D．工業(yè)廢水隨意排放

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

8．實驗室中常用分解過氧化氫來簡便快速的制備氧氣，化學(xué)小組進一步探究外界條件對過氧化氫分解速率的影響，并進行了氧氣的性質(zhì)實驗．
[查閱資料]有些水果、蔬菜對過氧化氫的分解有催化作用．
[實驗探究1]探究蘋果和土豆對過氧化氫分解是否有催化作用及催化效果：
各量取6ml的過氧化氫溶液，分別倒入1、2、3號三支試管中，取大小、形狀基本相同的蘋果塊和土豆塊，分別放入2、3號試管中，并把帶火星的木條分別同時伸入三支試管口內(nèi)，觀察現(xiàn)象并記錄如下：
試管編號123
材料名稱無蘋果土豆
實驗現(xiàn)象反應(yīng)速率很慢稍快較快
產(chǎn)生氣泡很少比1中多較多
復(fù)燃情況不復(fù)燃復(fù)燃很快復(fù)燃
實驗結(jié)論蘋果、土豆對過氧化氫的分解均有催化作用，但催化效果不同或土豆催化效果較好
[實驗探究2]探究濃度對過氧化氫分解速率的影響：
取10ml30%的過氧化氫三份，將其中兩份分別稀釋為不同濃度的溶液，同時測定收集到100ml氧氣所用的時間，（其它實驗條件均相同）記錄如下：
實驗編號123
過氧化氫溶液濃度5%15%30%
所用時間（秒）205253
實驗結(jié)論濃度越大，反應(yīng)速率越快

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．下列變化中屬于化學(xué)變化的是（　　）
A．紙張燃燒B．礦石粉碎C．酒精揮發(fā)D．冰雪融化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于物質(zhì)的分類在，錯誤的是（　�。�
A．酸、堿都屬于化合物B．純堿屬于鹽
C．ClO2屬于氧化物D．合金屬于金屬單質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

12．已知鎂能在氮氣中燃燒，生成氮化鎂（氮元素-3價）．氮化鎂是一種灰綠色固體，極易與水反應(yīng)生成白色沉淀Y（一種堿），并放出能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍色的氣體R，反應(yīng)的方程式可表示為：X（氮化鎂）+6H2O═mY↓+nR↑．請回答下列問題：
（1）氮化鎂的化學(xué)式為Mg3N2，其中鎂與氮元素的質(zhì)量比為7：18．（最簡整數(shù)比）
（2）上述反應(yīng)方程中，“mY、nR”分別是3Mg（OH）2、2NH3．
（3）若24g鎂在空氣中完全燃燒，生成含鎂元素固體的質(zhì)量＜（填＞、=、＜）40g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

9．如圖所示，如圖是電解水的簡易裝置，試回答下列問題：
（1）如甲管生成氣體A，乙管生成氣體B，則b應(yīng)該接電源負極；A、B氣體的體積比為1：2；
（2）氣體B用帶火星的木條檢驗，產(chǎn)生的現(xiàn)象是帶火星的木條復(fù)燃，說明氣體具有的性質(zhì)是助燃性，則該氣體為氧氣；
（2）用燃著的木條檢驗電解反應(yīng)中乙管（填“甲”或“乙”）產(chǎn)生的氣體，觀察到氣體被點燃，產(chǎn)生淡藍色火焰．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．下列實驗操作正確的是（　�。�
A．振蕩試管內(nèi)的液體時，用手緊握試管，上下晃動
B．收集完畢氧氣后，先要把導(dǎo)管移出水面，然后再熄滅酒精燈
C．過濾時，為加快過濾的速度，可用玻璃棒攪拌漏斗里的液體
D．為了節(jié)約藥品，可將實驗用剩的藥品倒回原試劑瓶

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同步練習(xí)冊答案