下列方法能區(qū)分一氧化碳和空氣的是（　�。�
A、聞氣味
B、觀察顏色
C、將燃著的木條伸入集氣瓶中
D、向集氣瓶中加入澄清石灰水，振蕩
考點(diǎn)：常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法
專題：物質(zhì)的鑒別題
分析：根據(jù)一氧化碳和空氣都是無色無味的氣體，以及一氧化碳具有可燃性、空氣中有氧氣可以支持燃燒分析．
解答：解：A、一氧化碳和空氣都沒有氣味，故不能區(qū)分；
B、一氧化碳和空氣都沒有顏色，故不能區(qū)分；
C、將燃著的木條伸入集氣瓶中，能夠燃燒的是一氧化碳，不發(fā)生變化的是空氣，故可以區(qū)分；
D、一氧化碳和空氣與澄清石灰水都不會(huì)反應(yīng)，不能區(qū)分．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：掌握區(qū)分物質(zhì)的一般要求，記住一些常見物質(zhì)的不同性質(zhì)，例如：顏色、硬度、狀態(tài)等．
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科學(xué)研究證實(shí)，物質(zhì)是由微粒構(gòu)成的，例如鐵是由鐵原子構(gòu)成的．請(qǐng)你填寫構(gòu)成下列物質(zhì)的具體微粒的名稱．
（1）鉛筆芯中的石墨是由
 
構(gòu)成的．
（2）用于人工降雨的干冰是由
 
構(gòu)成的．
（3）平時(shí)用于配制生理鹽水的氯化鈉固體是由
 
構(gòu)成的．

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某煉鐵廠購進(jìn)含F(xiàn)e2O380%的赤鐵礦3000t，用這些鐵礦石煉鐵，能煉出含鐵96%的生鐵多少噸？

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氧化鈣可作干燥劑，其俗稱為（　�。�
A、熟石灰B、生石灰
C、石灰石D、大理石

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根據(jù)“原子量”遞增的順序，繪制了第一張?jiān)刂芷诒淼目茖W(xué)家是（　　）
A、
拉瓦錫
B、
盧瑟福
C、
門捷列夫
D、
道爾頓

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

通常情況下，人體呼出氣體中部分氣體的含量和空氣中部分氣體的含量有所不同．請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)的知識(shí)，完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告．
操作步驟 現(xiàn)象 結(jié)論
（1）將燃著的木條分別插入盛空氣和呼出氣體的集氣瓶中
 
 
（2）向一個(gè)盛空氣的集氣瓶和一個(gè)盛呼出氣體的集氣瓶中，各滴入幾滴石灰水，振蕩
 
 
（3）取一塊干燥的玻璃片對(duì)著呼氣，并與放在空氣中的另一塊玻璃片比較
 
 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于氮?dú)庥猛镜臄⑹鲋�，不正確的是（　　）
A、食品包裝中充氮?dú)庖苑栏?/span>
B、醫(yī)療上制造低溫環(huán)境
C、制作航標(biāo)燈、霓虹燈、閃光燈
D、制造硝酸和氮肥的重要原料

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

人通過肺與外界進(jìn)行氣體交換，吸入空氣中的氧氣，排出的是二氧化碳?xì)怏w和水蒸氣，但人體排出的二氧化碳是空氣中的還是人體新陳代謝的產(chǎn)物呢？為了證實(shí)這個(gè)問題，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)．（Ⅰ與Ⅱ盛裝的都為澄清石灰水）
（1）人在吸氣的時(shí)候活塞A
 
（填“打開”還是“關(guān)閉”）活塞B
 
（同上）．
（2）人在呼氣時(shí)，活塞拉制操作與吸氣相反，在Ⅱ中看到的現(xiàn)象是
 
．
（3）瓶Ⅰ中試劑的作用是
 
 裝置Ⅲ的作用是
 
．將上述實(shí)驗(yàn)反復(fù)操作就能證明二氧化碳是來自人的代謝而不是空氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)由原子直接構(gòu)成的是（　　）
A、二氧化碳B、氧氣
C、氯化鈉D、銅片

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