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【題目】用排空氣法收集氫氣檢驗純度，有爆鳴聲，接下去的操作是（ ）
A.用向上排空氣法收集
B.可以做有關氫氣性質的實驗
C.用拇指堵住管口一會兒，再用向下排空氣法收集
D.立即用原試管再收集，再檢驗純度

【答案】C
【解析】解：檢驗氫氣純度的方法：用排水法收集一試管氫氣，用拇指堵住試管口，管口向下移近酒精燈火焰，松開拇指點火，如果聽到尖銳的爆鳴聲，表明氫氣不純，需要再收集，再檢驗，直到聽到輕微的響聲，才表明氫氣已經純凈．如果用向下排空氣法收集氫氣，經檢驗不純而需要再檢驗時，要用拇指堵住試管口一會兒，等試管中的氫氣的火焰熄滅后再收集氫氣檢驗純度．以免點燃氣體發(fā)生裝置中的氫氣而發(fā)生爆炸．

故選C．

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】自然界中發(fā)生的這些變化中，有一種與其它三種變化有本質區(qū)別的是（ ）
A.云霧消散
B.冰雪融化
C.樹木折斷
D.鐵器生銹

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【題目】下列實驗操作正確的是（ ）
A.
給液體加熱
B.
聞氣體氣味
C.
熄滅酒精燈
D.
讀取液體體積

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示的基本實驗操作中錯誤的是（ ）
A.
傾倒液體
B.
檢查氣密性
C.
收集氧氣
D.
滴加少量液體

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學課外活動小組要用過氧化氫溶液制取氧氣并驗證氧氣的化學性質，根據下列實驗裝置圖回答問題：

（1）圖中a、b表示的儀器名稱分別為：ab ．
（2）選擇制氧氣的裝置是（填甲或乙），此反應的文字表達式為 ．
（3）戊中的現象是 ．
（4）若裝置甲中反應很劇烈，據此提出實驗安全注意事項是
A.控制液體滴加速度
B.用體積較小的錐形瓶
C.加熱反應物
（5）在實驗室中，常用加熱固體NH4Cl+Ca（OH）2═CaCl2+2H2O+2NH3↑．已知在標準狀況下，氨氣的密度為0.771g/L，空氣的密度為1.293g/L，且在常溫常壓下，1體積水能溶解700體積的氨氣．（氨氣化學式NH3）．則發(fā)生裝置應選用 ， 收集氣體可以用法收集．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列屬于純凈物的是（ ）
A.加碘食鹽
B.蒸餾水
C.氯化鈉注射液
D.食醋

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小明同學在家里的藥箱中發(fā)現一瓶用來清洗傷口用的消毒液﹣﹣“雙氧水”，他聯想到在化學課上曾用過氧化氫溶液制取過氧氣，他高興的將家中的“雙氧水”拿到學校的實驗室，在老師的指導下和同學們一起做了如下實驗．
（1）【第一組實驗】小明欲證明該雙氧水是否失效．
實驗過程
①在試管中加入5mL“雙氧水”，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現木條未復燃；
②用酒精燈給上述試管加熱，液體中有氣泡產生，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現木條仍未復燃；
③如圖1裝置進行操作，帶火星的木條復燃，

水槽中冰水所起的作用是；
實驗結論： ．
（2）【第二組實驗】小明想探究CuO能否起到類似MnO2的催化作用．
【猜想】Ⅰ：CuO不是催化劑，也不參與反應，反應前后質量和化學性質不變；
Ⅱ：CuO參與反應產生O2 ， 反應前后質量和化學性質發(fā)生了改變；
Ⅲ：CuO是反應的催化劑，反應前后 ．
【實驗】用天平稱量0.2gCuO，取5ml 5%過氧化氫溶液于試管中，進行實驗（如圖2）：

結論：步驟③現象；；帶火星木條復燃
步驟⑥結果：稱量結果是：
步驟⑦現象：
猜想Ⅰ、Ⅱ不成立，猜想Ⅲ成立
步驟①的目的是 ．
利用該方法獲得氧氣的文字表達式為：

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據下列裝置圖回答問題：

寫出圖中編號儀器的名稱：
① ， ② ， ③ ， ④ ．
某同學用高錳酸鉀制取氧氣，選擇了A裝置，實驗結束時發(fā)現水槽中的水變成了淺紫紅色，你認為產生該現象的原因可能是 ． 實驗室用氯酸鉀制取氧氣，要收集一瓶比較純凈的氧氣，收集裝置選（填序號，下同），若要收集一瓶比較干燥的氧氣，收集裝置 ， 寫出該反應的符號表達式 ． 已知實驗室可用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物來制取甲烷．發(fā)生裝置選 ． 用E裝置收集氣體時，當導管口出現時，才開始收集；當觀察到時，說明氣體已經收滿了．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】蛋白質在人體胃腸內與水反應，最終生成氨基酸被人體吸收．丙氨酸（化學式為C3H7O2N）
是其中的一種，請回答下列問題：
（1）丙氨酸的相對分子質量是 ．
（2）一個丙氨酸分子中含有個原子．
（3）356g丙氨酸中含氮元素的質量多少克？（寫出計算過程）

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