16．閱讀下列文字，回答問題．
①ClO2是一種黃綠色、有刺激性氣味的氣體；
②熔點(diǎn)-59.0℃，沸點(diǎn)11.0℃，；③易溶于水；  ④見光易分解； ⑤ClO2易與堿反應(yīng)．
試概括一下：ClO2的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，用上面的題號(hào)①、②、③、④、⑤完成下面空白．
物理性質(zhì)：①、②、③；       化學(xué)性質(zhì)：④、⑤．

分析 物質(zhì)的物理性質(zhì)可以從以下幾個(gè)方面來考慮：色、態(tài)、味（氣味）、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、硬度、密度、溶解性、揮發(fā)性等．
物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是在化學(xué)變化中體現(xiàn)的，故要判斷是否是化學(xué)性質(zhì)，首先要判斷是否是化學(xué)變化．

解答 解：①黃綠色（色）、有刺激性氣味的氣體（態(tài)、味），熔點(diǎn)-59.0℃（熔點(diǎn)），沸點(diǎn)11.0℃（沸點(diǎn)），易溶于水（溶解性）都屬于物理性質(zhì)
②見光易分解（分解是化學(xué)變化，在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)），易與堿反應(yīng)（與堿反應(yīng)時(shí)化學(xué)變化，同樣這個(gè)性質(zhì)也是通過化學(xué)變化中體現(xiàn)出來）屬于化學(xué)性質(zhì)．
故答案為：物理性質(zhì)：①；②；③；化學(xué)性質(zhì)：④；⑤

點(diǎn)評(píng) 考查學(xué)生的信息分析能力，及對(duì)物質(zhì)的性質(zhì)是否熟練的掌握．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．實(shí)驗(yàn)室中常用分解過氧化氫來簡(jiǎn)便快速的制備氧氣，化學(xué)小組進(jìn)一步探究外界條件對(duì)過氧化氫分解速率的影響，并進(jìn)行了氧氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)．
[查閱資料]有些水果、蔬菜對(duì)過氧化氫的分解有催化作用．
[實(shí)驗(yàn)探究1]探究蘋果和土豆對(duì)過氧化氫分解是否有催化作用及催化效果：
各量取6ml的過氧化氫溶液，分別倒入1、2、3號(hào)三志試管中，取大小、形狀基本相同的蘋果塊和土豆塊，分別放入2、3號(hào)試管中，并把帶火星的木條分別同時(shí)伸入三支試管口內(nèi)，觀察現(xiàn)象并記錄如下：
試管編號(hào)123
材料名稱無蘋果土豆
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象反應(yīng)速率很慢稍快較快
產(chǎn)生氣泡很少比1中多較多
復(fù)燃情況不復(fù)燃復(fù)燃很快復(fù)燃
實(shí)驗(yàn)結(jié)論蘋果、土豆對(duì)過氧化氫的分解均有催化作用，但催化效果不同或土豆催化效果較好
[實(shí)驗(yàn)探究2]探究濃度對(duì)過氧化氫分解速率的影響：
取10ml30%的過氧化氫三份，將其中兩份分別稀釋為不同濃度的溶液，同時(shí)測(cè)定收集到100ml氧氣所用的時(shí)間，（其它實(shí)驗(yàn)條件均相同）記錄如下：
實(shí)驗(yàn)編號(hào)123
過氧化氫溶液濃度5%15%30%
所用時(shí)間（秒）205253
實(shí)驗(yàn)結(jié)論濃度越大，反應(yīng)速率越快
[實(shí)驗(yàn)探究3]用上述收集的儀器與不同位置進(jìn)行反應(yīng)，其中有一固體能在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，生成刺激性氣味的氣體，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．金屬及金屬材料具有廣泛的應(yīng)用．
（1）金屬元素在自然界中分布很廣，地殼中含量最多的金屬元素是鋁．
（2）鐵制品在潮濕的環(huán)境中容易生銹．某同學(xué)進(jìn)行了如圖1所示實(shí)驗(yàn)．一周以后發(fā)現(xiàn)鐵釘表面銹蝕．圖中a、b、c三處銹蝕情況最嚴(yán)重的是b（填字母），產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是b處鐵釘與水、空氣同時(shí)充分接觸．
（3）如圖2所示的某“取暖片”中發(fā)熱劑主要成分有鐵粉、活性炭、氯化鈉、水等，使用過程中發(fā)熱是由化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能．
（4）如圖3是教材中煉鐵高爐及爐內(nèi)化學(xué)變化過程示意圖，根據(jù)圖示回答下列問題．
①若圖中采用的鐵礦石的主要成分為氧化鐵，請(qǐng)寫出A區(qū)生成生鐵的化學(xué)反應(yīng)方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
②取出鐵口的樣品少量冷卻粉碎放入試管中，加入足量的稀鹽酸充分反應(yīng)后過濾，濾渣主要成分是碳（或C）．
（5）某小組同學(xué)在探究Mg、Cu、Fe三種金屬的性質(zhì)時(shí)進(jìn)行了如圖4所示實(shí)驗(yàn)．
【實(shí)驗(yàn)一】發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+CuSO4=FeSO4+Cu．
【實(shí)驗(yàn)二】將實(shí)驗(yàn)一反應(yīng)后的物質(zhì)倒入燒杯中，發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)的紅色固體明顯增多，充分反應(yīng)后過濾．
①下列對(duì)濾液中溶質(zhì)可能成分的判斷正確的是BD
A．MgSO4     B．MgSO4、FeSO4 C．CuSO4、FeSO4    D．MgSO4、FeSO4、CuSO4
②確定濾渣中所含物質(zhì)成分的實(shí)驗(yàn)方案是取少量濾渣于試管中，向其中滴加稀鹽酸，若有氣泡產(chǎn)生，則濾渣為鐵和銅的混合物，若無氣泡產(chǎn)生則濾渣為銅．（寫出步驟、現(xiàn)象和結(jié)論）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．我國古代成就與化學(xué)關(guān)系不大的項(xiàng)目是（　�。�
①造紙   ②煉鋼   ③制青銅器    ④制火藥   ⑤冶煉鐵   ⑥燒瓷器    ⑦指南針．
A．②B．④⑥⑦C．⑦D．③④⑤

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．化學(xué)變化的判斷依據(jù)是（　�。�
A．放熱B．發(fā)光C．有沉淀產(chǎn)生D．生成新物質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．制取和收集氧氣時(shí)，都能用到的一組儀器是（　　）
A．集氣瓶  試管  量筒  鐵架臺(tái)
B．酒精燈   試管    蒸發(fā)皿   鐵架臺(tái)
C．集氣瓶   試管   導(dǎo)管   鐵架臺(tái)
D．酒精燈   試管    漏斗   燒杯

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．填寫表
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容反應(yīng)的文字表達(dá)式或符號(hào)表達(dá)式并注明反應(yīng)的類型（化合反應(yīng)、分解反應(yīng)）
木炭在空氣、氧氣中點(diǎn)燃C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2化合反應(yīng)
硫在空氣、氧氣中點(diǎn)燃S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2化合反應(yīng)
鐵在氧氣中點(diǎn)燃3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4化合反應(yīng)
磷在空氣中點(diǎn)燃4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5化合反應(yīng)
實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑分解反應(yīng)
實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制氧氣2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑分解反應(yīng)
實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制氧氣2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．用“原子”、“元素”、”分子”填空：
①氧氣、二氧化硫和二氧化錳三種物質(zhì)中都含有氧元素．
②氧氣是由氧分子構(gòu)成的．
③1個(gè)二氧化硫分子中含有一個(gè)硫原子和2個(gè)氧原子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．如圖是水分子分解的示意圖，請(qǐng)你從所給信息寫出你能獲得的化學(xué)知識(shí)．

①微觀上：水是由水分子構(gòu)成的，水分子是由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成的，在化學(xué)反應(yīng)前后分子種類改變，原子種類不變；
②宏觀上：水是由氫元素和氧元素組成的，在化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的種類改變，元素的種類不變．

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同步練習(xí)冊(cè)答案