某化合物完全燃燒，需要4.8 g氧氣，同時(shí)只生成4.4 g二氧化碳和2.7 g 水，則該化合物

     A．只含有碳、氫兩種元素          B．含有碳、氫、氧三種元素　

     C．碳、氫原子個(gè)數(shù)比1 : 3　      D．碳、氫原子個(gè)數(shù)比1 : 4　

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

守恒思想是以定量的角度觀察化學(xué)世界的永恒主題．
（1）某化合物在氧氣中完全燃燒生成二氧化碳和水，推測(cè)該化合物中一定含有的元素是
碳元素和氫元素
碳元素和氫元素
．
（2）向50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為36%的濃鹽酸中加入50g水，所得稀鹽酸溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
18%
18%
．
（3）為適應(yīng)鐵路高鐵時(shí)代提速的要求，需把短軌連成長(zhǎng)軌，常用反應(yīng)：yAl+Fe2O3
 高溫 
.
 
Al2O3+yFe 進(jìn)行焊接，該化學(xué)方程式中的y值為
2
2
．
（4）衛(wèi)星運(yùn)載火箭的動(dòng)力由高氯酸銨（NH4ClO4）發(fā)生反應(yīng)提供，化學(xué)方程式為：2NH4ClO4
 高溫 
.
 
N2↑+Cl2↑+2O2↑+4X．則
①X的化學(xué)式為
H2O
H2O
．
②該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的
分解
分解
反應(yīng)．
（5）將56g一氧化碳在34g氧氣中充分燃燒，生成二氧化碳的質(zhì)量為
88g
88g
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

化學(xué)與生活息息相關(guān)，請(qǐng)用化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題．
（1）右圖為梳打餅干“營(yíng)養(yǎng)說(shuō)明書(shū)”的一部分，請(qǐng)回答：
①有些青少年不愛(ài)吃蔬菜、水果，影響生長(zhǎng)發(fā)育，這主要是由于攝入
A
A
（填標(biāo)號(hào)）不足而引起的．
A．維生素    B．油脂    C．蛋白質(zhì)   D．無(wú)機(jī)鹽
②每100g“梳打餅干”餅干含量最多的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是
碳水化合物
碳水化合物
；
碳水化合物
碳水化合物
是人體所需能量的主要來(lái)源．正常情況下，成人每日攝入的脂肪不超過(guò)60g，則每日成人食用該梳打餅最多不應(yīng)超過(guò)
300
300
 g．
（2）福州市對(duì)五四北居民區(qū)進(jìn)行天然氣入戶改造，天然氣主要成分是
甲烷
甲烷
_（填名稱），寫(xiě)出其完全燃燒的化學(xué)方程式
CH4+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2H2O+CO2
CH4+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2H2O+CO2
．居民可以選擇在廚房安裝天然氣泄漏的報(bào)警器（如圖所示），你認(rèn)為這樣的安裝
合理
合理
（填“合理”或“不合理”），理由是
甲烷的密度比空氣小
甲烷的密度比空氣小
．如果發(fā)生天然氣泄漏，下列應(yīng)急措施可行的是
CE
CE
（填標(biāo)號(hào)）．
A．立即打開(kāi)電動(dòng)抽風(fēng)機(jī)抽風(fēng)，把泄漏出的天然氣盡快排出室外
B．馬上在廚房?jī)?nèi)打電話報(bào)警         C．立即關(guān)閉煤氣閥門
D．將泄漏的氣體點(diǎn)燃               E．輕輕打開(kāi)門窗通風(fēng)
（3）①下列生活用品，主要用有機(jī)合成材料制成的是
BC
BC
（填標(biāo)號(hào)）．

②右圖是某短大衣標(biāo)簽的部分內(nèi)容，下列有關(guān)認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是
C
C
．
A．短大衣是由兩種材料制成的
B．羊毛屬于天然有機(jī)高分子材料
C．滌綸屬于天然纖維
D．可以通過(guò)灼燒來(lái)區(qū)別滌綸和羊毛．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2013?密云縣一模）葡萄糖是生命體所需能量的主要來(lái)源．
提出問(wèn)題：葡萄糖燃燒的產(chǎn)物是CO2和H2O，由此能否推斷葡萄糖是由碳元素和氫元素組成的有機(jī)物？
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：為了確定葡萄糖的元素組成，某小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)（其中濃硫酸、無(wú)水CaCl2均為常用干燥劑，部分固定裝置省略，假設(shè)每個(gè)裝置中均吸收完全或反應(yīng)完全）．
小貼士
含碳元素的化合物完全燃燒生成CO2 、H2O，不完全燃燒時(shí)生成CO、CO2 和H2O
（1）裝置A中濃硫酸的作用是
吸收從隨著氧氣溢出的水蒸氣，防止影響C處的稱量結(jié)果．
吸收從隨著氧氣溢出的水蒸氣，防止影響C處的稱量結(jié)果．

（2）裝置B處Fe2O3可能發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的方程式為
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
．
方案評(píng)價(jià)：
用充有空氣的儲(chǔ)氣球代替制備氧氣的裝置，是否更有利于實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，為什么？
否，空氣中的CO2會(huì)干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果的測(cè)定
否，空氣中的CO2會(huì)干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果的測(cè)定
．（填“是”或“否”及理由）
數(shù)據(jù)處理：下表是同學(xué)們填寫(xiě)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，請(qǐng)你幫助完成．
實(shí)驗(yàn)事實(shí) 數(shù)據(jù)分析及結(jié)論
1.8g葡萄糖完全燃燒，得到2.64g CO2和1.08g H2O 結(jié)論：葡萄糖含有
葡萄糖含有C、H、O三種元素，
葡萄糖含有C、H、O三種元素，
 元素


數(shù)據(jù)分析的依據(jù)是
質(zhì)量守恒定律或“元素的種類和質(zhì)量在化學(xué)變化前后不變”
質(zhì)量守恒定律或“元素的種類和質(zhì)量在化學(xué)變化前后不變”
．
討論交流：上述實(shí)驗(yàn)裝置D、E中盛放的都是NaOH固體，試分析兩次使用NaOH固體的作用分別是什么？
D中NaOH吸收葡萄糖燃燒產(chǎn)生的二氧化碳；E中的NaOH吸收空氣中的二氧化碳和水，以減少誤差
D中NaOH吸收葡萄糖燃燒產(chǎn)生的二氧化碳；E中的NaOH吸收空氣中的二氧化碳和水，以減少誤差
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2012-2013學(xué)年北京市密云縣中考一�；瘜W(xué)試卷（解析版） 題型：探究題

葡萄糖是生命體所需能量的主要來(lái)源．

提出問(wèn)題：葡萄糖燃燒的產(chǎn)物是CO2和H2O，由此能否推斷葡萄糖是由碳元素和氫元素組成的有機(jī)物？

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：為了確定葡萄糖的元素組成，某小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)（其中濃硫酸、無(wú)水CaCl2均為常用干燥劑，部分固定裝置省略，假設(shè)每個(gè)裝置中均吸收完全或反應(yīng)完全。

 

小貼士

含碳元素的化合物完全燃燒生成CO2 、H2O，不完全燃燒時(shí)生成CO、CO2 和H2O

（1）裝置A中濃硫酸的作用是　                                         　

（2）裝置B處Fe2O3可能發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的方程式為　                              　．

方案評(píng)價(jià)：

用充有空氣的儲(chǔ)氣球代替制備氧氣的裝置，是否更有利于實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，為什么？　                                                   　．（填“是”或“否”及理由）

數(shù)據(jù)處理：下表是同學(xué)們填寫(xiě)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，請(qǐng)你幫助完成．

實(shí)驗(yàn)事實(shí)

數(shù)據(jù)分析及結(jié)論

1.8g葡萄糖完全燃燒，得到2.64g CO2和1.08g H2O

結(jié)論：葡萄糖含有　                      　 元素

 

數(shù)據(jù)分析的依據(jù)是　                               　．

 

討論交流：上述實(shí)驗(yàn)裝置D、E中盛放的都是NaOH固體，試分析兩次使用NaOH固體的作用分別是什么？　                                                                            　．

 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2013年北京市密云縣中考化學(xué)一模試卷（解析版） 題型：填空題

葡萄糖是生命體所需能量的主要來(lái)源．
提出問(wèn)題：葡萄糖燃燒的產(chǎn)物是CO2和H2O，由此能否推斷葡萄糖是由碳元素和氫元素組成的有機(jī)物？
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：為了確定葡萄糖的元素組成，某小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)（其中濃硫酸、無(wú)水CaCl2均為常用干燥劑，部分固定裝置省略，假設(shè)每個(gè)裝置中均吸收完全或反應(yīng)完全）．
小貼士
含碳元素的化合物完全燃燒生成CO2 、H2O，不完全燃燒時(shí)生成CO、CO2 和H2O
（1）裝置A中濃硫酸的作用是   
（2）裝置B處Fe2O3可能發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的方程式為    ．
方案評(píng)價(jià)：
用充有空氣的儲(chǔ)氣球代替制備氧氣的裝置，是否更有利于實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，為什么？    ．（填“是”或“否”及理由）
數(shù)據(jù)處理：下表是同學(xué)們填寫(xiě)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，請(qǐng)你幫助完成．
實(shí)驗(yàn)事實(shí)數(shù)據(jù)分析及結(jié)論
1.8g葡萄糖完全燃燒，得到2.64g CO2和1.08g H2O結(jié)論：葡萄糖含有     元素


數(shù)據(jù)分析的依據(jù)是    ．
討論交流：上述實(shí)驗(yàn)裝置D、E中盛放的都是NaOH固體，試分析兩次使用NaOH固體的作用分別是什么？    ．

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同步練習(xí)冊(cè)答案