18．下列物質(zhì)由原子構(gòu)成的是（　�。�
A．水B．二氧化碳C．汞D．氧化鈉

分析 根據(jù)金屬、大多數(shù)固態(tài)非金屬單質(zhì)、稀有氣體等由原子構(gòu)成；有些物質(zhì)是由分子構(gòu)成的，氣態(tài)的非金屬單質(zhì)和由非金屬元素組成的化合物，如氫氣、水等；有些物質(zhì)是由離子構(gòu)成的，一般是含有金屬元素和非金屬元素的化合物，如氯化鈉，進行分析判斷即可．

解答 解：A、水是由水分子構(gòu)成的，故選項錯誤．
B、二氧化碳是由二氧化碳分子構(gòu)成的，故選項錯誤．
C、汞屬于金屬單質(zhì)，是由汞原子直接構(gòu)成的，故選項正確．
D、氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的，故選項錯誤．
故選：C．

點評 本題難度不大，主要考查了構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子方面的知識，對物質(zhì)進行分類與對號入座、掌握常見物質(zhì)的粒子構(gòu)成是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．寫出下列符號中數(shù)字的含義
①NO2中數(shù)字“2”表示1個二氧化氮分子中含有2個氧原子；②$\stackrel{+1}{H}$2O中“+1”表示水中氫元素的化合價為+1價．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．食鹽是一種重要的化工原料，請回答下列問題．

（1）實驗室配制50g溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為5%的氯化鈉溶液，需要稱取氯化鈉2.5g，經(jīng)檢測，所配制溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)偏小，其原因可能是①②③（填序號）．
  ①氯化鈉固體不純       ②稱量時，砝碼端忘墊質(zhì)量相同的紙片    
  ③量取水時，仰視讀數(shù)      ④裝瓶時，有少量溶液灑出
（2）除去粗鹽中泥沙等難溶性雜質(zhì)的實驗步驟如圖1所示．
①操作Ⅰ所用的玻璃儀器有：燒杯、玻璃棒和漏斗．
②蒸發(fā)過程中，玻璃棒的作用是攪拌，防止局部過熱造成液滴飛濺．
（3）由于粗鹽中含有少量MgCl2、CaCl2、Na2SO4等雜質(zhì)，不能滿足化工生產(chǎn)的要求，因此必須將粗鹽進行精制．流程如圖2．加入稍過量的Na2CO3溶液除了能除去粗鹽中的CaCl2外，它還有一個作用是Na2CO3+BaCl2=BaCO3↓+2NaCl（用化學(xué)方程式表示）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．A、B、C、D、E、F、G均為前20號元素組成的常見化合物，且A、B、C、E均為二元化合物，它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系．A是形成酸雨的最主要物質(zhì)，C一般既可以和酸酐化合，也可以和堿性氧化物化合；當(dāng)B、E分別與C反應(yīng)時都放出大量的熱，稀釋D的濃溶液時也放出大量的熱．試回答以下問題：
（1）屬于氧化物的是ABCE（填物質(zhì)代號）．
（2）如圖中，既屬于化合反應(yīng)又屬于氧化還原反應(yīng)的是①⑤（填反應(yīng)編號）
（3）若加熱從水溶液中析出的G的晶體，則發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2CaSO4+H2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CaSO4•H2O．
（4）F的粉末和D的稀溶液不能（填“能”或“不能”）反應(yīng)，原因是稀硫酸不具有強氧化性．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．酸和堿的組成中一定都含有的元素是（　�。�
A．氧元素B．金屬元素C．氫元素D．氫、氧元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．水是生命之源，請據(jù)你學(xué)過的化學(xué)知識回答下列問題：
（1）下列有關(guān)水的說法正確的是BC
A．水是由氫原子和氧原子構(gòu)成      B．水的水分子構(gòu)成    C．水的氫元素和氧元素組成
D．一個水分子是由一個氫分子和一個氧原子     E．水中含有氧氣，所以通過時能產(chǎn)生氧氣
（2）長江和嘉陵江是我們的“母親河”，給了重慶人民豐富的自然資源和人文資源，重慶實驗外國語學(xué)校化學(xué)興趣小組的同學(xué)為探究“母親河”的水質(zhì)情況，在朝天門兩江匯合處取一些水樣進行處理：
①天然水污染的來源有工業(yè)三廢的任意排放（寫出一種即可）：取回水樣，向渾濁的水中加明礬，其作用是加快沉降的速度．
②判斷江水是硬水還是軟水同學(xué)們可用肥皂水；
③生活中常用如下方法凈水：常用水缸將水靜置幾天，讓水中少量難溶物下沉到缸底，這采用的是沉降法：茶杯內(nèi)的紗網(wǎng)可將茶葉與茶水分離便于飲用，該設(shè)計利用的化學(xué)原理是過濾；資質(zhì)凈水器中常加入活性炭，用于除去水中的異味和色素，常用加熱煮沸的方法，既可降低水的硬度，又能消毒殺菌．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．分析推理是學(xué)習(xí)化學(xué)常用的一種思維方法，下列各選項分析推理正確的是（　�。�
A．二氧化硫是空氣污染物，所以空氣污染物都是由二氧化硫造成的
B．化合物是由不同種元素組成的純凈物，所以由不同種元素組成的純凈物一定是化合物
C．氧化物中一定含有氧元素，因此含有氧元素的物質(zhì)一定是氧化物
D．單質(zhì)是由同種元素組成，所以同種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．2014年11月初，霧霾重重的北京上空變得格外藍，網(wǎng)民稱為“APEC藍”，下列措施不利于留住“APEC藍”的是（　�。�
A．禁止露天燒烤，焚燒垃圾落葉
B．利用太陽能、風(fēng)能和氫能等能源替代化石能源
C．研制新型高效可充電電池，發(fā)展純電動汽車
D．增大燃煤鍋爐的保有量，保證市民冬季正常取暖

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．氧氣、水和二氧化碳是我們身邊重要的物質(zhì)．
（1）A、B、C都是研究物質(zhì)組成和性質(zhì)的實驗．

①關(guān)于A圖所示實驗，下列說法不正確的是C．
A．實驗時紅磷應(yīng)足量  　B．點燃紅磷前先用彈簧夾夾緊乳膠管
C．紅磷熄滅后立刻打開彈簧夾   D．最終進入瓶中水的體積約為氧氣的體積
②B圖試管1中的氣體為氫氣；C圖中凈化水的方法是過濾和吸附．　
（2）二氧化碳是一種寶貴的資源．固定和利用二氧化碳的一個成功范例是：在高溫高壓下二氧化碳和氨氣（NH3）可以合成尿素[CO（NH2）2]，同時生成水．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+2NH3$\frac{\underline{\;高溫、高壓\;}}{\;}$CO（NH2）2+H2O．
（3）低碳經(jīng)濟以低能耗、低排放、低污染為基礎(chǔ)，其實質(zhì)是提高能源利用效率和創(chuàng)建清潔能源結(jié)構(gòu)．下列說法中，正確的是ABCD．
A．火力發(fā)電時，將煤塊粉碎成煤粉來使用
B．將校園里的垃圾送到垃圾焚燒發(fā)電廠，焚燒發(fā)電
C．優(yōu)化建筑設(shè)計，增強室內(nèi)自然采光，減少照明用電
D．利用太陽能等清潔能源代替化石燃料，有利于節(jié)約能源x．

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