下列實驗現(xiàn)象描述正確的是
A. 銅絲伸入稀硫酸中有氣泡產(chǎn)生
B. 鐵絲在空氣中劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體
C. 向滴有酚酞的氫氧化鋇溶液中滴加碳酸鉀溶液,紅色逐漸褪去
D. 在電解水實驗中,負(fù)極與正極產(chǎn)生的氣體體積比約為2∶1
D 【解析】A、銅與硫酸不能發(fā)生反應(yīng),錯誤;B、鐵不能在空氣中燃燒,錯誤;C、氫氧化鋇溶液和碳酸鉀溶液,反應(yīng)生成碳酸鋇和氫氧化鉀,氫氧化鉀呈堿性,溶液仍呈紅色,錯誤;D、在電解水實驗中,負(fù)極產(chǎn)生的是氫氣與正極產(chǎn)生的氧氣體積比約為2∶1,正確。故選D。科目:初中化學(xué) 來源:貴州省遵義市2018屆九年級上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型:單選題
對于Fe、Fe2+、Fe3+三種微粒子判斷,正確的是( )
①核電荷數(shù)相同 ②核外電子數(shù)相等 ③電子層結(jié)構(gòu)完全相同 ④質(zhì)量幾乎相等 ⑤等質(zhì)量的三種微粒所含的質(zhì)子數(shù)相等.
A. ①④⑤ B. ①③⑤ C. ①④ D. ①②③④
A 【解析】Fe、Fe2+、Fe3+是鐵元素的三種不同微粒,故核電荷數(shù)相同,F(xiàn)e原子的最外層電子失去后形成了Fe2+、Fe3+,故核外電子數(shù)不相等,電子層結(jié)構(gòu)也不同,原子的質(zhì)量主要集中在原子核上,外出的電子可以忽略不計,故質(zhì)量幾乎相等,等質(zhì)量的三種微粒所含的質(zhì)子數(shù)相等.故①④⑤正確,選A。查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源:江蘇省鹽城市大豐亭湖區(qū)2018屆九年級4月一模化學(xué)試卷 題型:單選題
為測定某過氧化氫溶液中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù),某同學(xué)向100g過氧化氫溶液中加入5g二氧化錳固體,充分?jǐn)嚢柚敛辉佼a(chǎn)生氣泡為止,稱得剩余固液混合物的質(zhì)量為101.3g,則該過氧化氫溶液中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為( )
A. 6% B. 11.1% C. 20% D. 10.7%
D 【解析】根據(jù)題意,反應(yīng)中產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量=100g+5g-101.3g=3.7g, 設(shè):生成3.7g的氧氣需要過氧化氫的質(zhì)量為x, 2H2O2 MnO2 2H2O+O2↑ 68 32 X 3.7g x=7.87g 7.87g的過氧化氫中氫元素的質(zhì)量=7.87g××100%=0.46g 100g過氧化氫溶液中水的質(zhì)量=100g-7.87g=92.13...查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源:江蘇省泰州市姜堰區(qū)2018屆九年級中考適應(yīng)性(一模)考試化學(xué)試卷 題型:綜合題
請結(jié)合下圖回答問題。
(1)儀器②的名稱:____________。
(2)用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,可選用裝置____________(選填序號)和裝置D組合,反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________,二氧化錳的作用是____________,若用B和D組合制取氧氣,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
(3)實驗室可用裝置B或C制H2,C裝置相對于B的優(yōu)點有______,用E裝置收集H2,氣體應(yīng)從______(選填“a”或“b”)端通入。
(4)某些大理石中含少量硫化物,使制得的CO2中混有H2S等氣體。欲獲取純凈、干燥的CO2,設(shè)計實驗如下:
查閱資料:I.H2S能與NaOH、CuSO4等物質(zhì)反應(yīng)。
Ⅱ.CO2中混有的HC1氣體可用飽和NaHCO3溶液吸收。
①裝置甲中所盛試劑應(yīng)選用____________(填字母)。
a.濃硫酸 b.NaOH溶液 c.澄清石灰水 d.CuSO4溶液
②裝置丙的作用是____________。
長頸漏斗 A 2KClO32KCl+3O2↑ 催化 2H2O22H2O+O2↑ 能夠控制反應(yīng)的進(jìn)行與停止 a d 干燥CO2或除去水蒸氣 【解析】本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學(xué)方程式的書寫、氣體的除雜等,綜合性比較強(qiáng)。氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān)。 (1)儀器②的名稱是長頸...查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源:江蘇省泰州市姜堰區(qū)2018屆九年級中考適應(yīng)性(一模)考試化學(xué)試卷 題型:單選題
如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線,下列說法正確的是
A. P點表示t1℃時,a、c兩溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等
B. 將c物質(zhì)的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤,可采用升溫的方?/p>
C. t2℃時,將30g a物質(zhì)加入到50g水中充分?jǐn)嚢,得?5g a的飽和溶液
D. 將t1℃時a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液升溫至t2℃,其溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是a>b>c
C 【解析】A、t1℃時,a、c兩種物質(zhì)的溶解度都是20g,溶液是否飽和不確定,無法判斷溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),錯誤;B、c的溶解度隨溫度的降低而升高,將c物質(zhì)的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤,可采用降溫的方法,錯誤;C. t2℃時,a的溶解度是50g,t2℃時,100g水中最多溶解50g的a,50g的水最多溶解25g的a,將30g a物質(zhì)加入到50g水中充分?jǐn)嚢瑁玫?5g a的飽和溶液,正確;D、將t1...查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源:江蘇省泰州市姜堰區(qū)2018屆九年級中考適應(yīng)性(一模)考試化學(xué)試卷 題型:單選題
下列過程中只發(fā)生物理變化的是
A. 紙張?zhí)炕?B. 石油分餾 C. 火藥爆炸 D. 糧食釀酒
B 【解析】A、紙張?zhí)炕^程中有新物質(zhì)生成,屬于化學(xué)變化;B、石油分餾過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變,沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化;C、火藥爆炸過程中有新物質(zhì)生成,屬于化學(xué)變化;D、糧食釀酒過程中有新物質(zhì)酒精生成,屬于化學(xué)變化。故選B。查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源:河南省招生考試模擬試卷化學(xué)試卷 題型:填空題
天舟一號貨運飛船于2017年4月20日19時41分35秒在文昌航天發(fā)射中心由長征七號遙二運載火箭成功發(fā)射升空,并于4月27日成功完成與天宮二號的首次推進(jìn)劑在軌補(bǔ)加試驗,這標(biāo)志天舟一號飛行任務(wù)取得圓滿成功。為了探索宇宙奧秘,航天員必須穿著特殊材料、特殊工藝、特殊技術(shù)加工的航天服進(jìn)行太空飛行,甚至出艙活動。
(1)保暖層選用保暖性好、熱阻大、柔軟、重量輕的材料,如合成纖維絮片、羊毛燈。鑒別二者常用的方法是_______________;
(2)航天服中還有廢氣處理系統(tǒng)。先讓廢氣進(jìn)入一個裝有活性炭的盒子除去臭氣,這一過程發(fā)生的是_______變化;再用氫氧化鋰(LiOH)作吸收劑除去二氧化碳(氫氧化鋰和氫氧化鈉具有相似的化學(xué)性質(zhì))
灼燒,聞氣味 物理變化 【解析】本題考查了羊毛纖維和合成纖維的鑒別,化學(xué)變化和物理變化的判別。難度不大,根據(jù)已有的知識進(jìn)行分析。 (1)羊毛的成分是蛋白質(zhì),灼燒有燒焦羽毛的氣味,合成纖維灼燒產(chǎn)生刺激性氣味,鑒別二者可以使用灼燒聞氣味的方法; (2)活性炭吸附異味的過程中沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化;氫氧化鋰能與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鋰和水,反應(yīng)過程中有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化。 ...查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源:河南省招生考試模擬試卷化學(xué)試卷 題型:單選題
下列哪位科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了元素周期律并畫出了第一張元素周期表( )
A. A B. B C. C D. D
D 【解析】A、道爾頓提出原子的概念,并創(chuàng)立了原子學(xué)說,錯誤; B、我國科學(xué)家侯德榜創(chuàng)造了一種著名的純堿生產(chǎn)方法--“聯(lián)合制堿法”,錯誤; C、拉瓦錫首先通過實驗得出空氣是由氮氣和氧氣組成的結(jié)論,錯誤; D、1869年,門捷列夫發(fā)現(xiàn)了元素周期律,并編制出了元素周期表,正確。故選D。查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源:江蘇省無錫市初中部2017屆九年級下學(xué)期第三次模擬考試化學(xué)試卷 題型:單選題
如下圖所示的實驗操作中,正確的是
A. A B. B C. C D. D
B 【解析】A、做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實驗,集氣瓶底部要放少量的水,錯誤;B、用此裝置收集氧氣,當(dāng)剩余的水較少時,水易從右端排出,故氧氣從左端進(jìn)入,正確;C、過濾時,要用玻璃棒引流,錯誤;D、禁止用一只酒精燈引燃另一只酒精燈,錯誤。故選B。查看答案和解析>>
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