【題目】為慶祝元素周期表誕生150周年，聯(lián)合國將2019年列為“國際化學元素周期表年”，下圖是鍶和鎂元素在周期表中的部分信息及原子結構示意圖，請回答下列問題：

（1）圖A中①表示的元素符號是________，鎂元素的原子序數(shù)為_____，鎂的相對原子質(zhì)量為___________。

（2）圖D中x的數(shù)值是_______，鍶原子在化學反應中容易_________（填“得到”或“失去”）電子，鍶的氧化物的化學式為_________，鍶元素與鎂元素的化學性質(zhì)相似，原因是 _________。

【答案】Mg 12 24.31 18 失去 SrO 原子最外層電子數(shù)相同

【解析】

元素周期表小方格的左上角表示原子序數(shù)，右上角表示元素符號，中間表示元素名稱，正下方表示相對原子質(zhì)量，且原子序數(shù)=核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)。

（1）由上分析可知圖A中①表示的元素符號是Mg；鎂元素的原子序數(shù)為12，鎂的相對原子質(zhì)量為24.31；

（2）圖D是鍶原子的原子結構示意圖，在原子中質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，則 x的數(shù)值是38－2－8－8－2=18；鍶原子的最外層電子數(shù)為2，小于4個，在化學反應中容易失去2個電子，形成帶兩個單位正電荷的鍶離子，則鍶的氧化物的化學式為SrO，元素的化學性質(zhì)和原子的最外層電子數(shù)關系最密切，最外層電子數(shù)相同，化學性質(zhì)相似，即鍶元素與鎂元素的的化學性質(zhì)相似，原因是原子最外層電子數(shù)相同。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩種固體物質(zhì)（不含結晶水）的溶解度曲線如圖所示，下列說法正確的是

A.甲物質(zhì)的溶解度大于乙物質(zhì)的溶解度

B.t1℃時，將16g甲、乙分別加人到50g水中充分溶解，得到的溶液質(zhì)量都是56g

C.t1℃時，甲、乙兩飽和溶液中含有的甲、乙質(zhì)量一定相等

D.將t1℃時甲的飽和溶液升溫到t2℃，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不變

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用下圖所示4個實驗探究二氧化碳能否與水反應(實驗中所用的紙花均用石蕊染成紫色 并干燥)，下列說法正確的是

A. 最終只有實驗④中的紫色石蕊小花會變紅

B. 實驗④就能說明二氧化碳與水發(fā)生了反應

C. 在實驗④中，若對比小花放入集氣瓶前后的現(xiàn)象，可以不必做實驗③

D. 由實驗①④推斷，實驗④中有酸性物質(zhì)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在實驗室里，常用分解過氧化氫溶液、加熱氯酸鉀或高錳酸鉀制取氧氣．某化學興趣小組對氧氣的實驗室制法進行了探究．

（1）小明同學選用如圖所示的裝置制取氧氣．請寫出圖中標號儀器的名稱A、_____B、_____，制取過程中所發(fā)生的化學反應方程式為：_____。實驗前小明同學先向儀器A中加入水，然后將導氣管放入水槽中，并打開儀器A的活塞，觀察導氣管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)．該實驗操作的目的是_____。

（2）小紅同學通過互聯(lián)網(wǎng)得知：CuSO4溶液、動物某些臟器中含有的物質(zhì)等能催化過氧化氫的分解．動物臟器中含有過氧化氫酶，能催化過氧化氫分解，過氧化氫酶是_____（選填序號填空：（①糖類、②蛋白質(zhì)、③脂肪、④維生素）。實驗證明，在過氧化氫溶液中滴加CuSO4溶液能顯著加快過氧化氫的分解．CuSO4溶液主要含有三種粒子（H2O、Cu2+、SO42﹣），為了進一步探究CuSO4溶液中哪種粒子能起催化作用．小紅同學作了以下分析和設計。

①小紅同學認為最不可能的是H2O，他的理由是_____。

②要說明另外的兩種粒子是否起到催化作用，小紅同學設計了如下實驗，完成了這次探究活動．

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

結論

a．取一支試管加入5mL5%過氧化氫溶液，然后加入2﹣3滴稀硫酸

溶液幾乎沒有氣泡放出

實驗證明，起催化作用的是_____。

b．另取一支試管加入5mL5%過氧化氫溶液，然后加入2﹣3滴_____溶液

溶液中有大量氣泡放出

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某學習小組對二氧化碳展開了一系列的探究。

說明:裝置B中的飽和碳酸氫鈉溶液可吸收CO2中混有的HCl氣體，裝置C中的NaOH溶液能很好地吸收CO2。

I .CO2的制備。

（1）寫出圖中標號儀器的名稱:①___________。

（2）寫出實驗室用石灰石與稀鹽酸反應制取二氧化碳的化學方程式:_____ 。

（3）檢查裝置A的氣密性的一種方法是:向分液漏斗中加適量水，用止水夾夾緊右側的橡膠管，打開分液漏斗活塞，若觀察到_________，則裝置不漏氣。

II.CO2的收集。

用以下三種方法收集二氧化碳，并用裝置C測定集氣瓶內(nèi)氣壓。每種方法均做三次實驗，取平均值，實驗數(shù)據(jù)記錄在下表中。

方法1、當裝置B開始產(chǎn)生氣泡15s后，用排水法收集氣體，記錄集滿二氧化碳氣體所用的時間為t。

方法2、當裝置B開始產(chǎn)生氣泡15s后，用向上排空氣法收集，收集時間采用方法一所用的平均時間t0。

方法3、當裝置B開始產(chǎn)生氣泡15s后，用向上排空氣法收集，同時用燃著的木條放在集氣瓶口，待木條熄滅，立即蓋上玻璃片。

方法1

方法2

方法3

瓶內(nèi)初始氣壓（kPa）

104.2

104.2

104.2

三次實驗最終氣壓平均值（kPa）

9.3

31.8

39.7

CO2純度

91.1%

69.5%

X

（4）三種方法均在15s后開始收集的原因是________。

（5）己知: ，則方法3所收集CO2的純度為________。通過對比，欲收集更高純度的CO2，應采用_______法收集。

Ⅲ.二氧化碳轉化新進展

（6）在光催化條件下，CO2和H2反應生成甲烷(CH4)和水，反應的化學方程式為_______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學是以實驗為基礎的科學，根據(jù)下圖所示實驗回答問題：

（1）A實驗中水的作用是_________，反應的化學方程式是________。

（2）B實驗中將溫度升高至60℃的過程中，僅①燃燒：繼續(xù)升溫至260℃的過程中，僅③燃燒。由現(xiàn)象②③，得出燃燒條件之一是_______，④沒有燃燒的原因是___________。

（3）C實驗是向充滿CO2的軟塑料瓶中注入約1/3瓶滴有石蕊溶液的蒸餾水，立即旋緊瓶蓋，充分振蕩。實驗中能說明二氧化碳能溶于水的現(xiàn)象是________，該實驗還能說明二氧化碳具有的化學性質(zhì)是_________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是某化學變化的微觀示意圖，X、Y、Z分別表示不同類別的原子，下列說法不正確的是

A.該化學反應中生成物的分子個數(shù)比為1：1

B.由X原子構成的物質(zhì)是該反應的催化劑

C.該化學反應的基本類型為置換反應

D.化學反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和與原子的種類都沒有改變

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列實驗方案不能達到相應實驗目的的是（　　）

A證明蠟燭中含有氫元素

B證明呼出氣體比呼入空氣中的CO2含量多

C證明二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑

D證明溫度越高，分子運動速率越快

A.AB.BC.CD.D

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有下列實驗裝置，結合實驗裝置圖回答有關問題。

（1）寫出標號①的儀器名稱：_____。

（2）若用裝置A加熱高錳酸鉀來制取氧氣，則要將一團棉花放在試管口，原因是_____。

（3）裝置B和裝置C也可以用于實驗室制取氧氣，其中需要加入的固體物質(zhì)的作用是_____，裝置C的優(yōu)點是_____。

（4）某同學用裝置D收集滿一瓶氧氣后，將紅熱的鐵絲伸入裝置D中進行實驗，觀察到的現(xiàn)象是_____，實驗完畢后，發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂，試分析原因：_____。

（5）天然氣、沼氣的主要成分是甲烷（CH4），它是無色、無味的氣體，密度比空氣小，極難溶于水，能燃燒。實驗室用無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物加熱制取甲烷氣體。甲烷的物理性質(zhì)是_____。若要制取和收集甲烷，應選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是_____（填裝置編號）。

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