按下列實驗裝置進行相關(guān)實驗,其中不能達到實驗?zāi)康氖牵?/p>

A.

比較紅磷、白磷著火點    B.

定量測定化學(xué)反應(yīng)速率

C.

除去廢氣中的CO2,并收集CO   D.

驗證CaO和水反應(yīng)的熱效應(yīng)


【考點】化學(xué)實驗方案設(shè)計與評價;氣體的凈化(除雜);生石灰的性質(zhì)與用途;燃燒與燃燒的條件.

【專題】簡單實驗方案的設(shè)計與評價.

【分析】本題考查學(xué)生設(shè)計的實驗方案,要達到什么樣的實驗?zāi)康,設(shè)計的實驗有:探究燃燒的條件;測定金屬與酸反應(yīng)的快慢的;氣體的吸收和收集方法;物質(zhì)溶于水的吸熱和放熱的現(xiàn)象.要根據(jù)學(xué)過的內(nèi)容判斷正誤,答案就會迎刃而解.

【解答】解:A、用酒精燈加熱,并且白磷與紅磷距燈焰的距離不同,無法比較紅磷、白磷著火點,不能達到實驗?zāi)康,故選項正確;

B、通過時間和注射器活塞移動的快慢,定量測定化學(xué)反應(yīng)速率,能達到實驗?zāi)康,故選項錯誤;

C、能除去二氧化碳,CO可以儲存在原來有氫氧化鈉溶液的瓶里,能達到實驗?zāi)康模蔬x項錯誤;

D、CaO和水反應(yīng)放熱,紅墨水會左低右高,能達到實驗?zāi)康模蔬x項錯誤;

故選:A.

【點評】本考點考查的是實驗方案與圖象的關(guān)系,識圖題是近幾年中考的熱點內(nèi)容,實驗方案與圖形結(jié)合才能達到實驗的目的,考查了學(xué)生的視圖能力和判斷能力,要好好把握.

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


取以下食物的汁液,測得它們的PH范圍如下:牛奶6.3﹣6.6,葡萄汁3.5﹣4.5,玉米粥6.8﹣8.0,蘋果汁2.9﹣3.3,其中酸性最強的食物汁液是( 。                                 

A.蘋果汁           B.牛奶             C.玉米粥           D.葡萄汁

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


如圖所示是測定空氣成分的簡易裝置圖,回答問題:

(1)紅磷剛開始燃燒時的現(xiàn)象是  ,紅磷熄滅后,待, 時,才打開止水夾,此時看到的現(xiàn)象是  .該反應(yīng)的文字表達式  ,由該實驗得出結(jié)論是  

(2)實驗后集氣瓶內(nèi)剩余的氣體主要是氮氣,由此得出氮氣具有哪些性質(zhì)(回答兩條)  ;  

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


小明買了一種“汽泡爽”的沖調(diào)飲料(如圖1).

【飲料說明】

①主要原料:檸檬酸(C6H8O7)和小蘇打(NaHCO3);

②使用說明:將一包“汽泡爽”粉末倒入玻璃杯中,加入200mL冷水,看到有大量氣泡快速生成,待粉末完全溶解,就得到一杯果味飲料.小明觀察了飲料說明后,他借助化學(xué)實驗的方法,探究“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的成分,以及加水溫度對產(chǎn)生氣體量的影響.

【實驗一】探究“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的成分.

(1)小明閱讀資料發(fā)現(xiàn):“汽泡爽”原料中的檸檬酸(C6H8O7)和小蘇打(NaHCO3)粉末混合后加水,可以發(fā)生以下反應(yīng),填寫生成氣體的化學(xué)式.3NaHCO3+C6H8O7═C6H5O7Na3+3H2O+3 

(2)為了檢驗該氣體,小明選擇的試劑是  

【實驗二】探究加水溫度對產(chǎn)生氣體量的影響.

(1)小明先用冷水和熱水各沖了一杯飲料,品嘗時發(fā)現(xiàn)冷水沖的飲料中氣泡較多,熱水沖的飲料中氣泡較少.當他搖動杯子時,發(fā)現(xiàn)有大量氣泡從水中逸出.他查閱資料發(fā)現(xiàn):隨著溫度升高,氣體在一定量的水中溶解的量會迅速降低.于是小明設(shè)計了如下實驗方案.

實驗序號

加入水的體積

加入水的溫度

收集到的氣體的體積

1

200mL

15℃

a(待記錄)

2

200mL

50℃

b(待記錄)

(2)在老師的幫助下,小明采用相同的兩套實驗裝置(如圖2)分別完成上述實驗,在A中加入水,再加入一袋“汽泡爽”,迅速塞緊膠塞.量筒C用于收集A中產(chǎn)生的氣體所排出的液體,冷卻至室溫后讀取數(shù)據(jù).B中油層的作用是防止  

(3)通過實驗,小明測得:a=64mL,b=132mL,由此獲得結(jié)論:“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的量與加水溫度有關(guān)系.但是老師看到小明的實驗報告后卻指出:兩套裝置中,“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的總量應(yīng)該近似相等,與溫度關(guān)系不大,其本質(zhì)原因是  

(4)通過反思,為了證明老師的觀點,小明繼續(xù)利用(3)中已反應(yīng)完的兩套裝置,又做了一步實驗,發(fā)現(xiàn)兩套裝置最終收集到的氣體的總量確實相近,他的實驗操作是  

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


研究發(fā)現(xiàn),達菲(Tamiflu)對甲型HIM流感病毒有抑制作用,從香料八角中提取的莽草酸(C7H6O5)是合成達菲的原料之一.下列對莽草酸的說法不正確的是( 。

A.莽草酸不是氧化物

B.它由碳、氫、氧元素組成

C.氫元素質(zhì)量分數(shù)最小

D.碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為7:6:5

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


俄國化學(xué)家門捷列夫在總結(jié)前人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過艱辛的努力,終于提出了現(xiàn)代元素周期表的雛形.下表為元素周期表的部分元素的相關(guān)信息,利用下表回答相關(guān)問題

(1)請畫出16號元素原子結(jié)構(gòu)示意圖  化學(xué)反應(yīng)中該原子比較容易  (填“得到”或“失去”)電子變成離子;

(2)表示的是  (填離子符號);

(3)上表中最活潑的金屬元素與地殼中含量最多的元素組成的化合物是  (填化學(xué)式,任意填寫一種);

(4)上表中第二、三周期元素最外層電子數(shù)的變化規(guī)律是 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


鋅是人體健康必需的元素,鋅缺乏容易造成發(fā)育障礙,易患異食癖等病癥,使人體免疫功能低下.市售的葡萄糖酸鋅口服液對治療鋅缺乏病具有較好的療效.如圖是某品牌葡萄糖酸鋅口服液的標簽,請根據(jù)標簽信息回答:

(1)葡萄糖酸鋅的相對分子質(zhì)量為  ,各元素的質(zhì)量比 mC:mH:mO:mZn=  ;

(2)葡萄糖酸鋅中鋅元素的質(zhì)量分數(shù) .某患者除正常飲食吸收鋅元素外,還需服用該品牌葡萄糖酸鋅口服液.若治療一個療程需補充104mg鋅元素,而這些鋅有75%來自該口服液,則患者共需服用  支葡萄糖酸鋅口服液?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列依據(jù)實驗?zāi)康乃O(shè)計的實驗操作中,正確的是(     )   

選項

實驗?zāi)康?/p>

實驗操作

A

鑒別Na2CO3和CaCO3固體粉末

加足量稀鹽

B

除去CO2中的CO

通過足量NaOH溶液

C

檢驗NaCl溶液中含有Na2CO3

加適量CaCl2溶液

D

除去CaO中的CaCO3

加足量水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列沒有運用中和反應(yīng)原理的是(   )

A.服用含氫氧化鎂的藥物,可以治療胃酸過多癥

B.用生石灰作干燥劑

C.蚊蟲叮咬處涂上肥皂水,可減輕痛癢

    D.用熟石灰改良酸性土壤

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同步練習(xí)冊答案