11．如表所示四個實驗都設(shè)計了兩種方案，其中第一方案比第二方案方便合理的是（　�。�
ABCD
實驗要求區(qū)分O2、H2、CO2三種氣體清洗金屬
表面的油污		檢驗石灰中
是否含有石灰石		區(qū)分黃銅（銅鋅合金）
和黃金
第一方案紅熱的銅網(wǎng)用水清洗滴加鹽酸觀察顏色
第二方案燃著的木條用洗滌劑清洗高溫煅燒加鹽酸、看氣泡
A．AB．BC．CD．D

分析 A、加熱條件下，銅和氧氣反應(yīng)生成氧化銅；
氧氣能使燃燒的木條燃燒更劇烈，二氧化碳不能支持燃燒；
B、油污不溶于水，洗滌劑對油污具有乳化作用；
C、碳酸鈣能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，高溫條件下，碳酸鈣分解生成氧化鈣和二氧化碳；
D、黃銅和黃金的顏色相似；
鋅和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鋅和氫氣．

解答 解：A、利用紅熱的銅網(wǎng)只能夠區(qū)分出氧氣，即能使紅熱的銅網(wǎng)變成黑色的氣體是氧氣，而無法區(qū)分氫氣和二氧化碳；
把燃燒的木條伸入氣體中時，能使木條燃燒更劇烈的是氧氣，能使燃燒的木條熄滅的是二氧化碳，另一種是氫氣，因此第一方案不如第二方案方便合理；
B、用水清洗時，不能除去金屬表面的油污，洗滌劑對油污具有乳化作用，因此用洗滌劑清洗時，能夠除去金屬表面的油污，因此第一方案不如第二方案方便合理；
C、石灰中含有石灰石時，滴加稀鹽酸時會產(chǎn)生氣泡，高溫煅燒時固體會減少，兩種方法都能夠檢驗石灰中是否含有石灰石，第一方案實驗現(xiàn)象更明顯，操作更簡單，比第二方案方便合理；
D、黃銅和黃金的顏色相似，因此通過觀察顏色不能區(qū)分黃銅和黃金；
滴加稀鹽酸時，能夠產(chǎn)生氣泡的是黃銅，不能產(chǎn)生氣泡的是黃金，因此通過稀鹽酸可以區(qū)分黃銅和黃金，第一方案不如第二方案方便合理．
故選：C．

點評 合理設(shè)計實驗，科學地進行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結(jié)論的前提，因此要學會設(shè)計實驗、進行實驗、分析實驗，為學好化學知識奠定基礎(chǔ)．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．如圖是實驗室制取氣體的常用裝置，請回答下列問題：

（1）寫出圖中標號儀器的名稱①試管；②分液漏斗．
（2）某同學在實驗室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，可選擇的氣體發(fā)生裝置是B（填字母），二氧化錳在反應(yīng)中起催化作用，實驗結(jié)束后，欲從殘渣中分離出二氧化錳，可采用的操作步驟為：溶解、過濾、洗滌，干燥．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．根據(jù)圖所示儀器回答：（填寫所示儀器名稱）

①配制溶液時，用來溶解固體的容器是A；
②用于作熱源的儀器是D；
③加熱試管內(nèi)液體時，用于夾持試管的儀器是B．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．用化學符號填空：
（1）改良酸性土壤施用的堿是Ca（OH）2； 
（2）碘酒中的溶劑C2H5OH；
（3）鹽酸中能使紫色石蕊溶液變紅色的離子是H+，
（4）能保持氧氣化學性質(zhì)的最小粒子是O2；
（5）用煤作燃料，產(chǎn)生一種易和血紅蛋白結(jié)合的有毒氣體是CO．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．某興趣小組活動中，同學們按圖1裝置對“可燃物燃燒的條件”進行探究，在實驗過程中，同學們觀察到只有銅片上的白磷燃燒，并產(chǎn)生大量白煙；而銅片上的紅磷和水中的白磷都沒有燃燒．據(jù)此，你能總結(jié)出可燃物燃燒的條件是：①溫度達到著火點，②與氧氣接觸．大家還對磷燃燒產(chǎn)生的大量白煙是否危害人體健康提出疑問，繼續(xù)進行了如下探究：

【查閱資料】白磷的著火點是40℃，紅磷的著火點是240℃，…燃燒產(chǎn)物五氧化二磷是白色固體，會刺激人體呼吸道，可能與空氣中水蒸氣反應(yīng)，生成有毒的偏磷酸（HPO3）．請寫出五氧化二磷與水反應(yīng)的化學方程式：P2O5+H2O═2HPO3．
【交流與討論】白煙對人體健康有害，該實驗裝置必須改進．
【改進與實驗】同學們按改進后的圖2裝置進行實驗．
請你幫助他們將下表補充完整．
實驗現(xiàn)象對實驗現(xiàn)象的解釋
（1）a試管中白磷燃燒，熱水中白磷沒有燃燒
（2）b試管中紅磷沒有燃燒		（1）熱水中白磷沒有燃燒的原因是沒有與氧氣接觸
（2）b試管中紅磷沒有燃燒的原因是溫度沒有達到它的著火點
【反思與評價】
（1）改進后的圖2裝置與圖1裝置比較的優(yōu)點是能防止有害物質(zhì)污染空氣；
（2）小岑同學指出圖2裝置仍有不足之處，并設(shè)計了圖3裝置．你認為圖3裝置與圖2裝置對比，其優(yōu)點是可以調(diào)節(jié)試管內(nèi)的氣體壓強，避免橡皮塞因試管內(nèi)氣體熱膨脹而松動．
【拓展與遷移】實驗結(jié)束時，小茜同學說：“待a試管冷卻后，如果將試管口朝下垂直伸入水面下（室溫），并取下橡皮塞，將看到液體進入試管．“這一說法得到大家的一致認同．你認為如果不考慮橡皮塞占試管的容積，且實驗所用白磷足量，裝置氣密性良好，進入a試管內(nèi)液體的體積約占試管容積的$\frac{1}{5}$，理由是足量的白磷燃燒，消耗了約占試管內(nèi)空氣體積的$\frac{1}{5}$的氧氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．鋁、銅、鐵是生活中常見的金屬．
（1）鋁在空氣中具有很好的抗腐蝕性能的原因是鋁的表面有一層致密的氧化鋁薄膜．
（2）用銅制電線主要是利用銅具有良好的導電性．
（3）鐵制品銹蝕，實際上是鐵跟空氣中的氧氣、水發(fā)生了化學反應(yīng)．防止鐵制欄桿銹蝕的一種方法是刷漆、涂油．工人師傅切割鐵板時，用硫酸銅溶液在鐵板上畫線可留下紅色的印跡．其反應(yīng)的化學方程式為Fe+CuSO4=Cu+FeSO4．
（4）在高溫下，利用焦炭和氧氣反應(yīng)生成的一氧化碳可把鐵從鐵礦石里還原出來．某煉鐵廠現(xiàn)用1000t含氧化鐵80%的赤鐵礦石，理論上可以煉出含鐵96%的生鐵的質(zhì)量是583.3t．（計算結(jié)果精確到0.1）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．化學探究小組為測定某石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，取25g石灰石樣品放在燒杯中，然后向其中逐滴加入一定量某質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸，使之與樣品充分反應(yīng)（雜質(zhì)不參加反應(yīng)）．隨著反應(yīng)進行，加入稀鹽酸的質(zhì)量與反應(yīng)得到氣體的質(zhì)量變化關(guān)系如圖所示．請完成下列計算內(nèi)容：
（1）樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)是多少？
（2）所用稀鹽酸溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是多少？
（3）求所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)？

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．現(xiàn)有100g16%的氫氧化鈉溶液，能與多少7.3%的鹽酸反應(yīng)，如是7.3%的硫酸，又能與多少這樣的氫氧化鈉溶液反應(yīng)？

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．鹽酸和氫氧化鈉溶液混合時，下列有關(guān)反應(yīng)敘述不正確的是（　�。�
A．等質(zhì)量等質(zhì)量分數(shù)的氫氧化鈉和稀鹽酸混合，溶液的PH值一定不等于7
B．a克M%氫氧化鈉溶液和b克N%稀鹽酸恰好完全反應(yīng)，則a不一定大于b
C．氫氧化鈉和稀鹽酸能發(fā)生反應(yīng)的實質(zhì)是氫離子和氫氧根離子結(jié)合生成了水分子
D．氫氧化鈉和稀鹽酸能發(fā)生反應(yīng)的實質(zhì)是鈉離子和氯離子結(jié)合生成了氯化鈉

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