關(guān)于硬水的敘述不正確的是（　�。�
A、硬水可以軟化為軟水
B、硬水與肥皂作用不易起泡沫
C、硬水通過過濾可以轉(zhuǎn)化得到軟水
D、硬水中含有較多的可溶性鈣鎂化合物
考點：硬水與軟水
專題：空氣與水
分析：硬水是指含有較多鈣鎂離子的水，軟水是指含有較少鈣鎂離子的水．區(qū)分硬水和軟水的方法是：用肥皂水．降低水的硬度的方法是：加熱煮沸、蒸餾．區(qū)分硬水和軟水的方法是：用肥皂水，加入肥皂水，泡沫多的是軟水，泡沫少的是硬水；降低水的硬度的方法是：加熱煮沸、蒸餾．
解答：解：A．降低水的硬度的方法是：加熱煮沸、蒸餾，正確但不符合題意，故選項錯誤；
B．區(qū)分硬水和軟水的方法是：用肥皂水，加入肥皂水，泡沫多的是軟水，泡沫少的是硬水，正確但不符合題意，故選項錯誤；
C．過濾只能除去水中的難溶性雜質(zhì)，不能將水中的鈣、鎂離子除去，錯誤符合題意，故選項正確；
D．硬水是指含有較多鈣鎂離子的水，正確但不符合題意，故選項錯誤．
故選C．
點評：本考點屬于結(jié)合課本知識的信息，結(jié)合了新課標(biāo)中的一個新的考點硬水與軟水的區(qū)分，一定要加強記憶，綜合應(yīng)用．本考點主要出現(xiàn)在填空題和選擇題中．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在該反應(yīng)前后，元素化合價部分發(fā)生改變的是（　�。�
A、錳元素B、氧元素
C、氫元素D、氯元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列說法正確的是（　�。�
A、在化學(xué)反應(yīng)中，分子可分，原子不可分
B、分子之間有間隔，原子之間沒有間隔
C、分子的質(zhì)量大，原子的質(zhì)量小
D、分子可直接構(gòu)成物質(zhì)，原子不能直接構(gòu)成物質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實驗操作正確的是（　�。�
A、
驗滿氧氣
B、
 傾倒液體
C、
讀取液體體積
D、
點燃酒精燈

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是探究鐵器銹蝕條件的裝置．調(diào)節(jié)L端與R端的液面高度使之相同，塞緊橡皮塞，一周后觀察．下列說法錯誤的是（　　）
A、a管中在靠近水面上方且近水面處鐵釘上有明顯的銹跡
B、L端液面低于R端
C、兩支試管中的鐵釘均明顯被腐蝕
D、若將a管中的水改為海水則鐵釘生銹更嚴(yán)重

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)中毒機理判斷，當(dāng)CO中毒時，醫(yī)生對病人的急救方法是（　　）
A、輸葡萄糖B、輸血
C、輸氧D、輸生理鹽水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）實驗室中，通過化學(xué)反應(yīng)制取氧氣，常常是選擇
 
（填“氧化物”或“含氧化合物”）分解得到的．
（2）實驗室常用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣，請回答下列問題：

①反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
②寫出下列編號儀器的名稱a
 
；  b
 
．
③用所給儀器組裝用上述反應(yīng)制氧氣的裝置，你選擇的發(fā)生裝置為
 
，收集裝置為
 
．上述裝置選擇的依據(jù)是
 
（填字母）．
A．屬于固固型加熱的反應(yīng)        B．屬于固液型不加熱的反應(yīng)
C．制取的氣體密度比空氣大      D．制取的氣體不易溶于水
④若用你C裝置收集氧氣，如何知道氧氣已收集滿？
 
．
⑤小芳通過查閱資料得知：氨氣（NH3）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，小芳將收集滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無色酚酞的水中，觀察到的現(xiàn)象是
 
．氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應(yīng)生成銅、水和氮氣．請寫出氨氣與氧化銅反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
⑥有幾位同學(xué)一起探究：氯酸鉀和二氧化錳混合為多少比例時，產(chǎn)生氧氣的速度最快．
實驗時用秒表記錄時間，計時從加熱到收集滿一瓶氧氣為準(zhǔn)，實驗所采用的裝置是將
 
和
 
組合起來．
下表為二氧化錳與氯酸鉀不同質(zhì)量比時，制取氧氣的速度比較
實驗序號 二氧化錳與氯酸鉀的質(zhì)量比 用時（秒）
1 6：6 42
2 2.5：5 25
3 2：5 34
4 3：10 65
5 2：10 41
從實驗序號2和3數(shù)據(jù)可以看出，實驗序號
 
（填2或3）反應(yīng)速度最快．通過分析可知，在化學(xué)反應(yīng)中催化劑的用量（填“是”或“不是”）
 
越多越好．
（3）實驗結(jié)束后，小張同學(xué)得到的氧氣為0.96g（由得到的體積換算成質(zhì)量），則生成氧氣的物質(zhì)的量為幾摩爾？同時消耗了多少mol氯酸鉀？（寫出計算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

從某些方面看，氨和水相當(dāng)，NH4+和H3O+（常簡寫為H+）相當(dāng)，NH2-和OH-相當(dāng)，NH2-（有時還包括N3-）和O2-相當(dāng)．
（1）已知液氨中下列二個反應(yīng)能發(fā)生，完成并配平反應(yīng)式：
NH4C1+KNH2→
 
，NH4I+PbNH→
 
．
（2）完成并配平下列反應(yīng)的方程式（M為金屬）：
M+NH3→
 
，MO+NH4C1→
 
，M（NH2）2→
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某興趣小組的同學(xué)為測定某石灰石中碳酸鈣（假設(shè)：石灰石中的雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)）的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，稱取一定質(zhì)量的石灰石置于燒杯中，用某濃度的稀鹽酸100g，分5次加入，每次充分反應(yīng)后，取出固體，經(jīng)過濾、洗滌、干燥等操作后稱重，各次稀鹽酸用量和剩余固體質(zhì)量記錄如下：
實驗次數(shù) 稀鹽酸的用量（g） 剩余固體的質(zhì)量（g）
① 20 16.25
② 40 12.50
③ 60 m
④ 80 5.00
⑤ 100 n
請細(xì)心觀查表格和圖象，回答下列問題：
（1）涉及反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；
（2）第
 
次石灰石中的碳酸鈣與鹽酸恰好反應(yīng)完畢；
（3）表格中m=
 
g，n=
 
g；
（4）計算該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；
（5）計算該石灰石樣品完全反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量．

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