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14.海洋是豐富的化學資源寶庫.通過晾曬海水,可得到含少量泥沙的粗鹽.為得到比較純凈的NaCl(不考慮可溶性雜質),設計了如圖所示的實驗操作:
(1)圖中標號儀器的名稱分別是:a、燒杯,b、鐵架臺.
(2)操作②、③中都用到玻璃棒,其作用分別是:②引流;③攪拌,防止局部過熱,造成液滴飛濺.
(3)在操作③中看到較多固體時,停止加熱.

分析 (1)根據認識的實驗儀器名稱答題即可;
(2)根據粗鹽提純的步驟,就可知道玻璃棒的作用;
(3)根據實驗過程的要求和實驗現象分析解答.

解答 解:(1)a儀器的名稱是燒杯,b儀器的名稱是鐵架臺;
(2)在操作②中,玻璃棒的作用主要是使溶液順著玻璃棒流入漏斗中;
在操作③中,玻璃棒的作用主要是攪拌,使水分均勻受熱,加快蒸發(fā);
(3)在操作③中,當看到蒸發(fā)皿中出現較多固體時,說明水分已被蒸干,應停止加熱.
故答案為:(1)燒杯,鐵架臺;
(2)引流,攪拌,防止局部過熱,造成液滴飛濺;
(3)出現較多固體.

點評 本題主要考查學生對粗鹽提純實驗的掌握,需要在平時加強記憶.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

4.有一瓶無色氣體,它可能是由N2、H2、CO、CO2中的一種或幾種混合而成的,按圖示操作先通入裝有石灰水的試管,再點燃氣體,觀察到以下現象:現象:①澄清石灰水變渾濁,②干冷燒杯壁上沒有出現水珠.
分析:此氣體中一定有CO2、CO、一定沒有H2可能有N2

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

5.植物進行光合作用時,可表示為:水+二氧化碳→淀粉+氧氣,則可推斷淀粉中一定含有碳、氫元素,可能含有的元素氧元素.你根據的原理是質量守恒定律.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

2.①燒杯;②燒瓶;③蒸發(fā)皿;④量筒;⑤試管;⑥集氣瓶等儀器中,不能加熱的是④⑥,能直接加熱的是③⑤,要放在石棉網上加熱的是①②(均填序號).

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

9.乙醇(C2H5OH)俗稱酒精,具有可燃性,甲乙兩小組同學為了確定乙醇在氧氣中燃燒的產物,他們分別進行如下實驗(白色的無水硫酸銅遇水變成藍色,新鮮雞血遇O2呈深紅色,遇CO2呈暗紅色,遇CO呈鮮紅色.)甲乙兩小組的實驗過程完全一樣,觀察到的現象如下圖所示.

根據以上實驗,回答下列問題.
(1)甲小組確定乙醇燃燒的產物可能是H2O、CO2,乙小組確定乙醇燃燒的產物可能是H2O、CO2、CO.
(2)分析甲乙兩組確定的產物為什么不同?甲組實驗時氧氣充足,乙醇能完全燃燒;乙組實驗時氧氣不充足,乙醇不完全燃燒.
(3)把A、B兩個裝置順序對調行嗎?為什么不行,因為裝置對調后無法證明乙醇燃燒的產物中是否有水.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.下列關于一氧化碳和二氧化碳的敘述中,正確的是( 。
A.溶于水都能使紫色石蕊試液變紅色
B.碳燃燒時氧氣不足時生成一氧化碳,氧氣充足時生成二氧化碳
C.濃度大時都可以使人致死,因此都有毒
D.煤爐上放一盆水能防止一氧化碳中毒

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.在反應A+3B=2C+3D中,已知A和B的相對分子質量之比為7:8,則2.8gA完全反應需要消耗B的質量為( 。
A.6.8gB.9.6gC.8.8gD.4.4g

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

3.某同學為了測定實驗室中一瓶因保存不善而部分變質的氫氧化鈉中碳酸鈉的質量分數,設計了如圖所示的裝置(圖中的鐵架臺已略去),實驗步驟如下:
①按圖連接好裝置;
②稱取氫氧化鈉樣品2克,放入A中試管內,向B中集氣瓶內倒入飽和二氧化碳水溶液至瓶頸處;
③向分液漏斗中倒入稀硫酸,打開活塞,讓稀硫酸滴入試管中至過量,關閉活塞.反應結束后,量筒中收集到飽和二氧化碳水溶液220mL.
請回答下列問題:
(1)判斷氫氧化鈉變質的實驗現象是A中有氣泡產生,氫氧化鈉變質的原因是與空氣中的CO2反應.因此,實驗中氫氧化鈉必須密封保存.
(2)在實驗步驟①和②之間,還缺少一個實驗步驟,該實驗步驟是檢查裝置氣密性.
(3)B中集氣瓶盛裝的飽和二氧化碳水溶液不能用水代替,其原因是:二氧化碳能溶于水;
(4)判斷實驗步驟③中滴入的稀硫酸已過量的標志是:滴入稀硫酸,A中不再有氣泡產生
(5)氫氧化鈉樣品中碳酸鈉的質量分數為:53%(CO2的密度約為2.0g/L,二氧化碳的體積等于排出的飽和二氧化碳水溶液的體積.)
(6)用上述裝置不能測定已部分變質的氫氧化鈉樣品中氫氧化鈉的質量分數,理由是氫氧化鈉樣品中除了碳酸鈉,還有水.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.如圖所示的實驗操作,正確的是( 。
A.
取用固體
B.\
加入塊狀固體
C.
點燃酒精燈
D.
加熱液體

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