問題與猜想 | 實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
探究一:固體M是否失效 | 取適量固體M,加入盛有水的燒杯中,用溫度計(jì)測(cè)量加入前后的溫度 | 溫度沒有明顯變化 | 固體M失效 |
探究二:固體M中是否含有氫氧化鈣 | 將上述燒杯內(nèi)的液體充分?jǐn)嚢琛㈧o置,取上層清液,加入酚酞試液 | 溶液變紅 | 有氫氧化鈣 |
實(shí)驗(yàn)步驟 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
分析 物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途.可以根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象判斷物質(zhì)的組成情況.氧化鈣能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,氫氧化鈣呈堿性,能使酚酞變紅,氫氧化鈣能與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣.
解答 解:將固體M加入水中,溫度沒有變化,說明M變質(zhì),故填:固體M失效.
氫氧化鈣溶液能使酚酞試液變紅,故填:酚酞試液;溶液變紅.
(1)氧化鈣能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,是作為干燥劑的原理,故填:CaO+H2O═Ca(OH)2.
(2)氧化鈣能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,氫氧化鈣也可能是未變質(zhì)的氧化鈣與水反應(yīng)剛生成的,故不嚴(yán)密,故填:不嚴(yán)密;氫氧化鈣也可能是未變質(zhì)的氧化鈣與水反應(yīng)剛生成的.
(3)氫氧化鈣能與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣,可以采用加酸化氣的方法進(jìn)行驗(yàn)證,故填:碳酸鈣(或CaCO3).
要證明碳酸鈣的存在,可以把適量固體M放入試管中,再滴加稀鹽酸,立即用涂有石灰水的玻璃片蓋住試管口部,若石灰水變渾濁,證明固體M中含有碳酸鈣.故填:
實(shí)驗(yàn)步驟 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
把適量固體M放入試管中,再滴加稀鹽酸,立即用涂有石灰水的玻璃片蓋住試管口部 | 石灰水變渾濁 | 固體M中含有碳酸鈣 |
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了如何根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象判斷物質(zhì)的組成方面的情況.可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 回收處理廢舊電池,有利于廣州市“兩型”社會(huì)的建設(shè) | |
B. | 劇烈運(yùn)動(dòng)、大量出汗后補(bǔ)充含無機(jī)鹽的飲料 | |
C. | 用燃燒,聞產(chǎn)生的氣味的方法區(qū)別腈綸和羊毛纖維 | |
D. | 在食品加工中,加入大量的食品添加劑,使食品既保鮮又美觀 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
物質(zhì) | Ca(HCO3)2 | Mg(HCO3)2 | Ca(OH)2 | Mg(OH)2 | CaCO3 | BaCO3 |
溶解性 | 可溶 | 可溶 | 微溶 | 不溶 | 不溶 | 不溶 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
無色氣體的成分 | 對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | ||
裝置A中的液體 | 裝置B中的固體 | 裝置C中的固體 | |
猜想一:只有CO | 變渾濁 | 無明顯現(xiàn)象 | 變紅 |
猜想二:有一氧化碳和氫氣 | 變渾濁 | 變藍(lán) | |
猜想三:只有H2 | 無變化 | 變藍(lán) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
化學(xué)符號(hào) | 2Fe | ||
表示意義 | 三個(gè)氧分子 | 一個(gè)鎂離子 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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