13.實驗室為了研究稀鹽酸的化學(xué)性質(zhì),按圖進(jìn)行實驗.

(1)上述實驗中沒有體現(xiàn)的稀鹽酸的化學(xué)性質(zhì)是酸與指示劑作用;
(2)甲、乙、丙、丁中有氣泡生成的實驗是甲、;
(3)寫出乙試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式CuO+2HCl═CuCl2+H2O;
(4)實驗后將甲、乙、丙試管中的剩余物倒入一個燒杯中,充分反應(yīng).然后將丁實驗的剩余物倒入此燒杯中,有氣泡冒出.下列說法正確的是CD.
A.氣泡可能是Na2CO3與稀鹽酸反應(yīng)生成的
B.甲、乙、丙試管混合時有紅色物質(zhì)出現(xiàn)
C.乙、丙試管中不一定有剩余的稀鹽酸
D.最后燒杯中的溶液,一定含有NaCl,ZnCl2,HCl.

分析 (1)根據(jù)圖中的實驗有酸與活潑金屬、金屬氧化物、堿、鹽發(fā)生的反應(yīng),沒有酸與指示劑的反應(yīng)進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)鋅和鹽酸反應(yīng)生成氯化鋅和氫氣,碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)乙試管中發(fā)生的反應(yīng)是鹽酸和氧化銅反應(yīng)生成氯化銅和水進(jìn)行分析;
(4)實驗后將甲、乙、丙試管中的剩余物倒入一個燒杯中,充分反應(yīng),然后將丁實驗的剩余物倒入此燒杯中,有氣泡冒出,說明鹽酸是過量的,所以
A、根據(jù)鹽酸和碳酸鈉、鹽酸反應(yīng)都會生成氣體進(jìn)行分析;
B、根據(jù)鋅會與氯化銅反應(yīng)生成氯化鋅和銅進(jìn)行分析;
C、根據(jù)鹽酸和氧化銅、氫氧化銅的質(zhì)量不能確定進(jìn)行分析;
D、根據(jù)鋅會與氯化銅反應(yīng),所以溶液中可能含有氯化銅,一定含有NaCl,ZnCl2,HCl進(jìn)行分析.

解答 解:(1)圖中的實驗有酸與活潑金屬、金屬氧化物、堿、鹽發(fā)生的反應(yīng),沒有酸與指示劑的反應(yīng);
(2)鋅和鹽酸反應(yīng)生成氯化鋅和氫氣,碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,所以甲、乙、丙、丁中有氣泡生成的實驗是甲、;
(3)乙試管中發(fā)生的反應(yīng)是鹽酸和氧化銅反應(yīng)生成氯化銅和水,化學(xué)方程式為:CuO+2HCl═CuCl2+H2O;
(4)實驗后將甲、乙、丙試管中的剩余物倒入一個燒杯中,充分反應(yīng).然后將丁實驗的剩余物倒入此燒杯中,有氣泡冒出,說明鹽酸是過量的,所以
A、鹽酸和碳酸鈉、鹽酸反應(yīng)都會生成氣體,故A錯誤;
B、鋅會與氯化銅反應(yīng)生成氯化鋅和銅,所以可能會有紅色物質(zhì)出現(xiàn),故B錯誤;
C、鹽酸和氧化銅、氫氧化銅的質(zhì)量不能確定,故C正確;
D、鋅會與氯化銅反應(yīng),所以溶液中可能含有氯化銅,一定含有NaCl,ZnCl2,HCl,故D正確.
故選:CD.
故答案為:(1)酸與指示劑作用;
(2)甲、。
(3)CuO+2HCl═CuCl2+H2O;
(4)CD.

點評 本題主要考查了酸的性質(zhì),難度不大,需要在平時的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)記憶.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.下列現(xiàn)象中,只發(fā)生物理變化的是( 。
A.冰雪融化B.鋼鐵生銹C.紙張燃燒D.食物腐爛

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

4.甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示,請加答下列問題.
(1)t1℃時,甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是丙>乙>甲.
(2)t2℃時,將20g甲放入50g水中充分?jǐn)嚢韬,所得溶液為飽和溶液(填“飽和”或“不飽和”)?br />(3)a點表示的意義是t3℃時,乙和丙兩種物質(zhì)的溶解度相等;
(4)t3℃時,將等質(zhì)量的乙和丙兩種物質(zhì)的飽和溶液降低到t1℃,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系為乙<丙(填“>”、“<”或“=”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.在初中化學(xué)所學(xué)的物質(zhì)中,甲、乙是兩種單質(zhì),A~G是化合物,其中A、B是氧化物,C廣泛用于制玻璃、造紙、紡織和洗滌劑的生產(chǎn).G是一種鈉鹽,“→”表示物質(zhì)間存在相應(yīng)的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件未標(biāo)出),如圖所示,請回答下列問題:

(1)分別寫出標(biāo)出序號的反應(yīng)化學(xué)方程式.并回答問題
①C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑,此反應(yīng)甲物質(zhì)表現(xiàn)還原性.(填“氧化”或“還原”)
②CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O.
③Na2CO3+Ca(0H)2=CaCO3↓+2NaOH.
④Cu+2AgNO3=Cu(NO32+2Ag.
(2)①G物質(zhì)的化學(xué)式是NaNO3
②D和E發(fā)生反應(yīng)的基本類型是復(fù)分解反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.當(dāng)?shù)貢r間l2月7日下午,2015年諾貝爾生理學(xué)會醫(yī)學(xué)獎得主、中國女藥學(xué)家屠呦呦在瑞典卡羅林斯卡醫(yī)學(xué)院用中文發(fā)表了題為《青蒿素:中醫(yī)藥給世界的禮物》的演講,她在演講中回顧了青蒿素的發(fā)現(xiàn)歷程并呼吁當(dāng)今醫(yī)藥界提高對青蒿素耐藥性現(xiàn)象的關(guān)注.青蒿素化學(xué)式為C15H22O5,請計算:
(1)青蒿素的相對分子質(zhì)量為282;
(2)青蒿素中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為90:11:40;
(3)5.64g青蒿素中含碳元素的質(zhì)量為3.6g.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.為配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1.15%的磷酸二氫銨溶液用于無土栽培,已稱取2.3kg的磷酸二氫銨固體,還需要水( 。
A.200kgB.197.7kgC.230kgD.59.6kg

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

5.凡凡同學(xué)在老師指導(dǎo)下,利用如圖裝置在實驗室模擬鐵的冶煉,并檢驗產(chǎn)物,試回答下列問題.

(1)硬質(zhì)玻璃管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;
(2)檢查整套裝置氣密性時,輕輕擠壓氣囊,觀察到石灰水中有氣泡產(chǎn)生,說明裝置氣密性良好;
(3)虛線框內(nèi)裝置在整個實驗中的作用:①檢驗并吸收生成的CO2;②收集一氧化碳;
(4)凡凡同學(xué)熄滅酒精噴燈,繼續(xù)通入CO時,發(fā)現(xiàn)生成的固體物質(zhì)溫度仍很高,但是氣囊里的CO已經(jīng)所剩無幾,為確保實驗成功,最簡單的操作是向集氣瓶內(nèi)加水,將一氧化碳排出;
(5)實驗后,凡凡同學(xué)用磁鐵靠近硬質(zhì)玻璃管時,有黑色固體被吸引,他認(rèn)為此現(xiàn)象不足以證明反應(yīng)有鐵生成,理由是:四氧化三鐵也是黑色固體,能被磁鐵吸引;
(6)現(xiàn)有含氧化鐵80%的赤鐵礦400t,最多可煉出含雜質(zhì)4%的生鐵233.3t(計算結(jié)果保留一位小數(shù))

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

2.如圖為A、B、C三種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,其中屬同種元素的粒子是BC(填字母),A和B兩種粒子的最外層電子數(shù)相同,所以它們有相似的化學(xué)性質(zhì),A元素位于周期表的第2周期.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.自2016年開始每年4月24日被定為“中國航天日”,偏二甲肼是一種火箭助燃劑,其在火箭中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為C2H8N2+N2O4→X+CO2+H2O,由此可知,X中一定含有的元素為(  )
A.B.C.D.

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