發(fā)揮你的想像,親自動(dòng)手制作一個(gè)原子模型,然后“鉆”進(jìn)去,遨游原子“狹小”而又“寬廣”的空間,寫一篇介紹原子構(gòu)成的科普小文章與同學(xué)們進(jìn)行交流.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水是生命之源,也是人類寶貴的自然資源,我們應(yīng)珍惜和保護(hù)水資源.
(1)下圖表示了化學(xué)式H2O的兩種意義,請(qǐng)發(fā)揮你的想象力,告訴我們你還從水的化學(xué)式中獲得哪些信息:
精英家教網(wǎng)
c.表示
 

(2)水體污染的來源主要有工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染和
 

(3)飲用酸堿度過大或硬度大的地下水不利于人體健康.可用
 
測(cè)定地下水的酸堿度.檢驗(yàn)?zāi)车叵滤怯菜是軟水,可用來鑒別的物質(zhì)是
 

(4)生產(chǎn)自來水的過程中,可用
 
方法除去水中不溶性雜質(zhì).
(5)實(shí)驗(yàn)室用電解水的方法探究水的組成,寫出電解水的化學(xué)方程式:
 

(6)淡化海水可采用膜分離技術(shù)(如圖所示).水分子可以透過膜(海水中其它離子不能透過)進(jìn)入左側(cè)的池子,從而得到淡水.以下分析中正確的是
 
精英家教網(wǎng)
A.這種膜可用濾紙代替
B.右側(cè)池中海水的密度不變
C.右側(cè)池中溶劑的質(zhì)量減少
D.海水淡化的過程無需外界提供能量.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2011?賀州)如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀粒子示意圖,其中“”表示X原子,“”表示Y原子.如圖包含許多信息,請(qǐng)發(fā)揮你的想象力,寫出其中的兩點(diǎn)信息:①
在化學(xué)變化中,分子可以再分,原子不能再分
在化學(xué)變化中,分子可以再分,原子不能再分
該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小科發(fā)現(xiàn)取自實(shí)驗(yàn)室的鎂帶表面有黑色物質(zhì),黑色物質(zhì)是什么?會(huì)不會(huì)是鎂帶緩慢氧化后產(chǎn)生的氧化鎂?
(1)小科把磨去黑色物質(zhì)的鎂帶放在
O2
O2
(填化學(xué)式)中燃燒,結(jié)果得到的是白色固體.由此,他得出結(jié)論:黑色物質(zhì)不是氧化鎂.
(2)進(jìn)一步查閱資料后獲知,任何固體顆粒直徑小到一定量時(shí),顏色都是黑色的.如純凈的鐵塊是銀白色的,而鐵粉是黑色的.由此,小科認(rèn)為原來的結(jié)論
C
C

A.正確      B.不正確       C.可能不正確
(3)小科又開始了進(jìn)一步的探究…
此探究過程給你的啟示是
像科學(xué)家那樣,通過多種方法的探究,親自動(dòng)手查資料、做實(shí)驗(yàn)獲得正確結(jié)論
像科學(xué)家那樣,通過多種方法的探究,親自動(dòng)手查資料、做實(shí)驗(yàn)獲得正確結(jié)論

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科目:初中化學(xué) 來源:題網(wǎng)九年級(jí)上化學(xué)人教版 人教版 題型:043

(趣味題)展開你想象的翅膀,發(fā)揮你的聰明才智,親自動(dòng)手制作一個(gè)原子模型,然后“鉆”進(jìn)去,遨游原子“狹小”而又“寬廣”的天空,寫一篇介紹原子構(gòu)成的科普文章與同學(xué)們進(jìn)行交流.

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同步練習(xí)冊(cè)答案