【題目】甲、乙、丙三種物質(zhì)間只通過一步反應(yīng)就能實現(xiàn)如箭頭所指方向的轉(zhuǎn)化,下列不符合要求的甲、乙、丙依次為:

A.O2、CuOH20 BNa2CO3、Na2SO4、NaOH

CFeSO4、FeCI2、Fe DCaCO3、CaCl2、CO2

【答案】D

【解析】A、氧氣和氫氣點燃條件下生成水,水在通電條件下分解生成氧氣;氧氣和銅生成氧化銅,氧化銅和氫氣反應(yīng)生成銅和水;B碳酸鈉和硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉硫酸鈉和氫氧化鋇反應(yīng)生成氫氧化鈉;氫氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉;碳酸鈉和氫氧化鋇反應(yīng)碳酸鋇沉淀和氫氧化鈉;C硫酸亞鐵和氯化鋇反應(yīng)生成硫酸鋇和氯化亞鐵,氯化亞鐵和鋅等活潑金屬反應(yīng)生成鐵;鐵和硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵,硫酸亞鐵和活潑金屬反應(yīng)生成鐵。D碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣,氯化鈣不能轉(zhuǎn)化成二氧化碳。選D

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列因果關(guān)系不成立的是( )

A.因為金剛石和石墨的內(nèi)部結(jié)構(gòu)不同,所以物理性質(zhì)不同

B.因為洗潔精具有乳化作用,所以可洗去油污

C.因為CO具有還原性,所以用于工業(yè)煉鐵

D.因為氯化氫氣體的水溶液能導(dǎo)電,所以氯化氫是由離子構(gòu)成的

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列解釋錯誤的是( )

A.木材著火用水澆滅——降低木材的著火點

B.撲滅森林火災(zāi)時開辟隔離帶——清除和隔離可燃物

C.用扇子扇煤爐,越扇越旺——供給燃燒所需的足夠氧氣

D.炒菜時油鍋著火,可用鍋蓋蓋滅——隔絕空氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于氧氣的說法不正確的是

A.O2可以支持燃燒 B.O2可用排水法收集

C.O2可用于醫(yī)療急救 D.細鐵絲在O2中燃燒生成Fe2O3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】據(jù)報進一名5歲男孩將零食包里的生石灰干燥劑拆開,倒入玻璃保溫杯,加水蓋上蓋子玩耍,保溫杯瞬間爆炸,造成男孩的右臉紅腫脫皮,一只眼睛失明。近年來類似的事件時有發(fā)生.請回答:

(1)發(fā)生爆炸的原因是:在狹小的空間內(nèi),生石灰與水反應(yīng)時放出_____,使剩余的少量水_,體積迅速_____發(fā)生爆炸。

(2)爆炸造成塊狀物劃傷,高溫濁液燙傷.還有強堿的_____傷害。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】通過近一年的化學(xué)學(xué)習(xí),你己經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)方法。請根據(jù)下圖回答問題:

(1)以上裝且A~F中有一處明顯的錯誤,請加以改正 ;利用改正后的裝置完成后面的實驗;

(2)若選用裝置B、D、G制取并收集干燥的二氧化碳氣體,正確的組裝順序為 則在裝置G中加入的液體試劑是 _(填名稱);

(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 ,反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ,若用裝置G收集氧氣,氣體從 選填(“a”或“b”)端通入;

(4)裝置B、C都能用來制取氫氣,相對于裝制B,裝置C的突出優(yōu)點是 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】工業(yè)上用硫鐵礦燒渣(主要成分是Fe3O4、Fe2O3等)、煤粉作原料制備FeCO3的主要流程如下:

(1)焙燒爐中,發(fā)生的主要反應(yīng)為:

3C+2O2 2CO+CO2 Fe2O3+CO2FeO+CO2 Fe3O4+CO3FeO+CO2

上述反應(yīng)中的各物質(zhì)碳元素呈現(xiàn) 種化合價。

(2)酸浸槽中,F(xiàn)eO轉(zhuǎn)化為FeSO4,加入的物質(zhì)X

(3)主反應(yīng)器中,生成FeCO3的反應(yīng)物為 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列符號中,既表示一個原子,又表示一種元素,還能表示一種物質(zhì)的是:

A.He B.N2 C.H D2O2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列圖象中有關(guān)量的變化趨勢正確的是( )





A.某溫度下,向一定量不飽和硝酸鉀溶液中不斷加入硝酸鉀晶體

B.向一定量的稀鹽酸中逐滴滴加水

C.向一定量的氫氧化鈉和碳酸鈉的混合溶液中逐滴滴加鹽酸

D.將水通電電解一段時間

A. A B. B C. C D. D

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