14．人類的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水．
（1）自來水廠常用活性炭來吸附水中的異味和色素；檢驗(yàn)自來水是硬水還是軟水常用肥皂水．
（2）為了除去水中的雜質(zhì)，某同學(xué)取一定量的河水放入容器中，先加入少量明礬攪拌溶解，靜置一段時(shí)間，倒入凈水器中過濾．加明礬的作用是吸附較大顆粒，加速沉降．
（3）“節(jié)約用水，從我做起．”請(qǐng)你任舉一例生活中節(jié)約用水的具體措施：一水多用，洗菜水澆花、沖廁等．

分析 （1）活性炭有吸附性，可以吸附水中的異味和色素；常用肥皂水檢驗(yàn)自來水是硬水還是軟水；
（2）根據(jù)明礬的作用是吸附較大顆粒，加速沉降解答；
（3）根據(jù)生活中節(jié)約用水的方法分析回答節(jié)水的方法；根據(jù)生活中節(jié)約用水的方法分析回答節(jié)水的方法；

解答 解：（1）活性炭有吸附性，自來水廠常用活性炭來吸附水中的異味和色素；檢驗(yàn)自來水是硬水還是軟水常用肥皂水，遇肥皂水產(chǎn)生的泡沫少的是硬水，遇肥皂水產(chǎn)生的泡沫多的是軟水；
（2）加明礬的作用是吸附較大顆粒，加速沉降；
（3）可供我們使用的淡水資源有限，我們必須要節(jié)約用水，生活中節(jié)水方法很多，例如：一水多用，洗菜水澆花、沖廁等．
答案：
（1）活性炭；肥皂水；
（2）吸附較大顆粒，加速沉降；
（3）一水多用，洗菜水澆花、沖廁等．

點(diǎn)評(píng) 水是大自然賜予人類的寶貴資源，我們一定要好好保護(hù)，好好利用．有關(guān)水的知識(shí)應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．某密閉容器中含有由CO和O2組成的混合氣體，其中含有3N個(gè)CO和3N個(gè)O2分子，點(diǎn)燃充分反應(yīng)后，容器中碳原子數(shù)和氧原子數(shù)之比是（　�。�
A．$\frac{1}{3}$B．$\frac{1}{6}$C．$\frac{1}{9}$D．$\frac{1}{1}$

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．下列元素名稱與其對(duì)應(yīng)的元素符號(hào)完全正確的是（　�。�
A．氯 LuB．鎂 MgC．硅 GuiD．鈉 na

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．a(chǎn)克氯酸鉀和b克二氧化錳混合物加熱，完全反應(yīng)后生成c克氯化鉀，則生成氧氣的質(zhì)量為（　　）
A．（a-c）克B．（n+b-c）克C．（a-b十c）克D．（a-b-c）克

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．某興趣小組設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn)，探究分子運(yùn)動(dòng)的有關(guān)情況．請(qǐng)回答實(shí)驗(yàn)中的有關(guān)問題．為了展示興趣小組的研究成果，興趣小組的一位同學(xué)給全班同學(xué)表演了一個(gè)魔術(shù)節(jié)目，道具如圖所示．
①該節(jié)目可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：棉花團(tuán)由無色變成紅色，大燒杯中出現(xiàn)了一株美麗的“鐵樹”．
②請(qǐng)你用學(xué)過的化學(xué)知識(shí)對(duì)此現(xiàn)象加以說明：濃氨水中的氨分子是不斷運(yùn)動(dòng)的，當(dāng)氨分子運(yùn)動(dòng)到浸有酚酞試液的棉花團(tuán)時(shí)，氨氣和水結(jié)合成氨水，氨水顯堿性，使酚酞試液變紅色．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．在元素中期表中，硅元素如圖所示，下列關(guān)于硅的說法正確的是（　�。�
A．該原子的電子數(shù)是14B．該元素是地殼中含量最多的元素
C．該元素排在元素周期表第二周期D．相對(duì)原子質(zhì)量是28.1g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．食鹽水中含有雜質(zhì)CaCl2和Na2SO4，依次加入過量BaCl2和Na2CO3溶液后過濾，濾液中溶質(zhì)為氯化鈉和碳酸鈉；過濾所用玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和漏斗．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．某興趣小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn)．
（1）甲同學(xué)選用如圖所示的裝置制取氧氣．甲同學(xué)應(yīng)選取的試劑是MnO2和H2O2（填化學(xué)符號(hào)），MnO2固體在該反應(yīng)中起催化作用，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．實(shí)驗(yàn)前甲同學(xué)先向儀器A中加入水，然后將導(dǎo)管放入水槽中，并打開儀器A的活塞，觀察導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)．該實(shí)驗(yàn)操作的目的是檢驗(yàn)裝置氣密性．
（2）乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量KMnO4放在大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量，針對(duì)這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：
【提出猜想】
猜想Ⅰ：反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2；
猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的KMnO4分解放出O2．
做出上述猜想的理由是K2MnO4和MnO2中都含有氧元素．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分為兩組，分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：
①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后測(cè)得MnO2的質(zhì)量不變．則猜想I錯(cuò)誤．
②第二組同學(xué)取KMnO4在250℃條件下加熱，沒有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論．該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是將帶火星的木條伸入試管，若木條復(fù)燃，則猜想Ⅱ正確．
【拓展延伸】實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，KMnO4受熱只能部分分解，經(jīng)分析可能是生成物K2O對(duì)其分解產(chǎn)生影響．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證取等量的錳酸鉀固體于兩支試管中，一支試管中加入氧化鉀，一支試管中不加入氧化鉀．用同樣火焰的酒精燈加熱；用相同規(guī)格的集氣瓶，用排水法分別收集一瓶氣體．通過比較收集一瓶氧氣所用的時(shí)間，來確定錳酸鉀的分解是否與氧化鉀有關(guān)系．
【實(shí)驗(yàn)反思】通過以上實(shí)驗(yàn)探究，你對(duì)“問題的發(fā)現(xiàn)與解決”有何認(rèn)識(shí)？必須通過認(rèn)真分析，用實(shí)驗(yàn)來加以證明．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．氨基鈉（NaNH2）是生產(chǎn)維生素A的原料．工業(yè)上將金屬鈉于97～100℃熔融，向反應(yīng)容器中緩慢通入無水液氨（NH3），再加熱至一定溫度生產(chǎn)氨基鈉和氫氣，下列說法不正確的是（　�。�
A．NaNH2中氮元素的化合價(jià)為-3價(jià)
B．NaNH2中鈉元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為59%
C．鈉的熔點(diǎn)比鐵的熔點(diǎn)低
D．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：4Na+4NH3$\frac{\underline{\;△\;}}{\;}$4NaNH2+H2↑

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