下列變化中,屬于化學(xué)變化是( 。
A、木材加工成桌椅
B、冰雪融化
C、食物的腐敗
D、汽油揮發(fā)
考點:化學(xué)變化和物理變化的判別
專題:物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析:化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化,物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化,化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成;據(jù)此分析判斷.
解答:解:A、木材加工成桌椅過程中只是形狀發(fā)生改變,沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化.
B、冰雪融化過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變,沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化.
C、食物的腐敗過程中有新物質(zhì)鐵銹生成,屬于化學(xué)變化.
D、汽油揮發(fā)過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變,沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化.
故選C.
點評:本題難度不大,解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成,若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化,若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

空氣中含量最多的氣體是
 
,地殼中含量最多的元素是
 
,生物體中含量最多的元素是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室用過氧化氫溶液在二氧化錳做催化劑的條件下制取氧氣.分液漏斗可以通過活塞控制液體滴加速度(如圖所示).根據(jù)圖,回答下列問題:

(1)分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是
 
,錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是
 
.放入藥品的順序是
 
.寫出用該方法制取氧氣的文字表達式:
 

(2)某同學(xué)要想收集一瓶較純凈的氧氣,應(yīng)選用的裝置是
 
(填序號).若選用C裝置收集氧氣,集氣瓶內(nèi)的導(dǎo)管要伸入到
 
處(填C裝置中的字母).但該同學(xué)在觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時,開始用C裝置收集氧氣,一段時間后,用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底,都未見木條復(fù)燃,其原因可能是
 
.如果該同學(xué)動作太慢,氧氣還沒有收集滿,錐形瓶內(nèi)的反應(yīng)已經(jīng)停止.若想要收集滿這瓶氧氣,在不拆卸裝置的前提下,請你幫助他想出兩種辦法.①
 
.②
 

(3)實驗室用高錳酸鉀加熱制取氧氣和氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣時,都可以選用
 
裝置作為發(fā)生裝置.寫出氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣的文字表達式
 

(4)實驗室可用雙氧水與二氧化錳混合、加熱高錳酸鉀、加熱氯酸鉀和二氧化錳混和物的方法制取氧氣,三種方法相比,哪種方法更好?
 
,其優(yōu)點是
 
(填編號)①生成物中只有氧氣     ②生成物不污染環(huán)境     ③不需加熱         ④需加熱
(5)若用裝置B制取氧氣,當(dāng)錐形瓶中反應(yīng)很劇烈,據(jù)此提出實驗安全注意事項是
 
(填編號)①控制液體的滴加速度   ②用體積較小的錐形瓶   ③加熱反應(yīng)物
(6)當(dāng)用高錳酸鉀加熱制取氧氣時,所選用的裝置還缺少的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列粒子的結(jié)構(gòu)示意圖中,表示具有穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的原子的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列說法,從科學(xué)角度來看,沒有一定道理的是( 。
A、利用一定工藝能將鋁變成銀
B、海洋中存在著大量的水,住在海邊的人為什么還說缺飲用水
C、通常情況下,物質(zhì)的燃燒需要氧氣,空氣中氧氣含量幾乎不變
D、在飲用上礦泉水要比純凈水好

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

認識物質(zhì)的性質(zhì)及其變化,是化學(xué)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容之一,.下列敘述中,屬于描述物質(zhì)的物理性質(zhì)的是(  )
A、汽油能在空氣中燃燒
B、火柴梗在空氣中燃燒
C、銅具有良好的導(dǎo)電性
D、水受熱變成了水蒸氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列氣體中,滴入少量澄清石灰水,不能產(chǎn)生渾濁的是( 。
A、汽車尾氣
B、人呼出的氣體
C、蠟燭燃燒產(chǎn)生的氣體
D、氧氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列各組中的元素都是金屬元素的是( 。
A、Fe、Cu、Si、Zn
B、Fe、Cu、Ag、Zn
C、Ag、Cu、Al、S
D、Na、Al、Hg、P

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列氣體既有可燃性又有還原性的化合物是( 。
A、一氧化碳B、氧氣
C、氫氣D、二氧化碳

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