6．如圖所示的四個(gè)圖象，能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是（　�。�
A．
水的電解
B．
加熱一定量KMnO4固體
C．
向一定量的H2O2溶液中加入MnO2固體
D．
將一定質(zhì)量的紅磷燃燒

分析 A、根據(jù)水通電電解生成氫氣和氧氣的體積比為2：1進(jìn)行解答．
B、加熱一定量的高錳酸鉀固體，固體中氧元素質(zhì)量不斷減少，當(dāng)反應(yīng)完畢后氧元素質(zhì)量不能為0，
C、根據(jù)向一定量的H2O2溶液中加入MnO2固體，氧氣質(zhì)量不斷增加，當(dāng)反應(yīng)完畢后氧氣質(zhì)量不再增加為一定值進(jìn)行解答；
D、將一定質(zhì)量的紅磷燃燒時(shí)紅磷和氧氣反應(yīng)生成五氧化二磷，固體的質(zhì)量是不斷增加的，當(dāng)反應(yīng)后固體的質(zhì)量不再增加，

解答 解：A、電解水生成了氫氣和氧氣的體積比是2：1，質(zhì)量比是1：8，故錯(cuò)誤．
B、加熱一定量的高錳酸鉀固體，固體中氧元素質(zhì)量不斷減少，當(dāng)反應(yīng)完畢后氧元素質(zhì)量不能為0，因?yàn)殄i酸鉀和二氧化錳中也有氧元素；故不正確；
C、向一定量的H2O2溶液中加入MnO2固體，氧氣質(zhì)量不斷增加，當(dāng)反應(yīng)完畢后氧氣質(zhì)量不再增加為一定值，故錯(cuò)誤；
D、將一定質(zhì)量的紅磷燃燒時(shí)紅磷和氧氣反應(yīng)生成五氧化二磷，固體的質(zhì)量是不斷增加的，當(dāng)反應(yīng)后固體的質(zhì)量不再增加，正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 在解答這類題目時(shí)，首先要分析反應(yīng)的原理，然后根據(jù)所給的問(wèn)題情景及相關(guān)信息，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識(shí)和技能，聯(lián)系起來(lái)細(xì)心地探究、推理后，按照題目要求進(jìn)行選擇或解答即可．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．生鐵與足量的稀鹽酸反應(yīng)后，往往有少量不溶物出現(xiàn)，該不溶物是（　　）
A．FeB．CC．FeCl2D．FeCl3

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

9．如圖所示，A、B、C、D是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，B到A是實(shí)驗(yàn)室制取A氣體的常用方法，D常用于改良酸性土壤，圖中箭頭表示一種物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化成為另一種物質(zhì)（部分反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件已略去）．
（1）B生成A的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；
（2）C生成D的化學(xué)方程式是CaO+H2O═Ca（OH）2；
（3）A在生產(chǎn)或生活中的一種用途是滅火．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．如圖是鈣元素在元素周期表中的信息及鈣原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖，下列關(guān)于鈣元素的說(shuō)法正確的是（　　）
A．核內(nèi)有20個(gè)質(zhì)子
B．相對(duì)原子質(zhì)量是40.08g
C．屬于非金屬元素
D．在化學(xué)反應(yīng)中，鈣原子易得到兩個(gè)電子

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列各組物質(zhì)，前者是氧化物，后者是酸的是（　�。�
A．KClO3、碳酸B．Fe3O4、HNO3C．水、氫氧化鈉D．氧化銅、錳酸鉀

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于氫氧化鋇性質(zhì)的描述中，不屬于堿的共同性質(zhì)的是（　�。�
A．能使紫色石蕊溶液變藍(lán)B．能與二氧化碳反應(yīng)生成水
C．能鹽酸反應(yīng)生成水D．能與硫酸鈉反應(yīng)生成白色沉淀

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．分析推理是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法．下列推理合理的是（　　）
A．原子和分子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒，在化學(xué)變化中，原子不能再分，所以分子也不能再分
B．同種分子構(gòu)成的物質(zhì)一定是純凈物，所以純凈物一定是由同種分子構(gòu)成的
C．金屬元素原子最外層電子數(shù)一般少于四個(gè)，所以最外層電子數(shù)少于四個(gè)的原子一定是金屬元素
D．氧化反應(yīng)是物質(zhì)與氧發(fā)生的反應(yīng)，所以物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)一定是氧化反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．實(shí)驗(yàn)室制氧氣
（1）我們知道有多種途徑可以獲得氧氣．如：
A．電解水               B．分離液態(tài)空氣
C．加熱高錳酸鉀         D．分解過(guò)氧化氫
E．加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物．
相信你在E處還能寫(xiě)出另一種制氧氣的方法，寫(xiě)出該方法制氧氣的化學(xué)方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．

（2）若用上圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣：該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．實(shí)驗(yàn)結(jié)束，停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面，其理由是防止水倒流，使試管炸裂，此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象可能的原因是試管口沒(méi)有棉花團(tuán)
（3）若分解過(guò)氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如上：要得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是C（選填“B”或“C”）；優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)的速度

（4）欲使用裝置E用排空氣法收集氧氣，則氣體應(yīng)從a（填“a”或“b”）端通入；欲使用裝置E用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從b端通入（填“a”或“b”）．檢驗(yàn)氧氣收集滿的方法是將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明氧氣滿了．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

16．配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液時(shí)，下列哪些操作會(huì)導(dǎo)致溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小：①③．
①用量筒量取水時(shí)仰視讀數(shù)；②往燒杯中加水時(shí)有水濺出；③稱量含不溶性雜質(zhì)的氯化鈉來(lái)配制溶液；④將配制好的溶液往試劑瓶中轉(zhuǎn)移時(shí)有少量濺出．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案