下列圖象不能正確反映其對應操作中各量變化關系的是(  )
A、
高溫煅燒一定質量的石灰石
B、
一定溫度下,向一定量的不飽和的KNO3溶液中逐漸加入KNO3固體
C、在有無催化劑時分別用等質量、等濃度的過氧化氫溶液制取氧氣
D、
等質量的鋅、鐵與足量的稀硫酸反應,產(chǎn)生氫氣質量與稀硫酸質量的關系圖
考點:鹽的化學性質,催化劑的特點與催化作用,溶質的質量分數(shù),金屬的化學性質
專題:元素化合物知識型
分析:A、根據(jù)反應的化學方程式,分析反應物與生成物中的固體,比較二者的質量關系,然后與圖象反映出的關系相比較進行分析;
B、根據(jù)硝酸鉀的質量分數(shù)不斷增加,飽和后質量分數(shù)不變進行分析;
C、根據(jù)有無催化劑不會影響生成氧氣的質量進行分析;
D、根據(jù)金屬活動性順序進行分析.
解答:解:A、反應的化學方程式為:CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑,反應前固體為CaCO3,其相對分子質量為100,反應后固體只有CaO,其相對分子質量為56,可以得出所得固體質量逐漸減少且不為零,與圖象所示吻合,故A正確;
B、一定溫度下,向一定量的不飽和的KNO3溶液中逐漸加入KNO3固體,硝酸鉀的質量分數(shù)不斷增加,飽和后質量分數(shù)不變,故B正確;
C、有無催化劑不會影響生成氧氣的質量,只會影響反應速率,故C錯誤;
D、鋅比鐵活潑,所以先出現(xiàn)轉折點,等質量的鐵與酸反應生成的氫氣比鋅多,故D正確.
故選:C.
點評:該題為圖象題,這樣的題型往往每個選項考查不同的知識點,或化學反應或溶液組成等,多數(shù)考查物質質量、質量分數(shù)的變化,在解題時對每個選項認真分析,找準考查的知識點,結合對應的知識遷移解答.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

化學基礎知識是學好化學的關鍵,請按下列要求填空.

(1)請用化學符號填空:
①氫元素
 
;②兩個氫分子
 
;③銅原子
 
;④銨根離子
 

(2)圖1是某微粒的結構示意圖.其中X=
 
.該微粒在化學反應中易
 
(填“得”或“失”)電子;寫出一條從圖2中獲得的信息
 

(3)如圖3所示是汽車尾氣治理過程中某反應的微觀示意圖.請按要求回答問題.
①圖3中體現(xiàn)了在化學變化前后一定不變的是
 
(填序號).
A.元素種類;B.原子種類;C.分子數(shù)目;D.原子數(shù)目.
②圖3中發(fā)生反應的化學方程式為
 

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怎樣以氧化銅、水、石灰石及鹽酸為原料制取氫氧化銅?用化學方程式表示出來.

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下列物質中,屬于純凈物的是( 。
A、石油B、液態(tài)氧
C、礦泉水D、潔凈的空氣

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下列各組物質在溶液中能大量共存的一組是( 。
A、KNO3、KCl、NaOH
B、NaCl、AgNO3、HNO3
C、Na2CO3、NaHCO3、H2CO3
D、NaOH、BaCl2、H2SO4

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是實驗室常見的制取氣體的裝置:

(1)實驗室采用高錳酸鉀制取氧氣時,應選擇的發(fā)生裝置為
 
(填序號,下同),試管口還要塞一團棉花,目的是
 

(2)若用排水法收集氧氣時,當觀察到氣泡
 
時才開始收集,否則收集的氧氣不純.
(3)某同學收集完畢,先停止加熱再將導管移出水面,你預測這種操作可能會引起的后果是
 
.如果選用D收集氧氣,驗滿的方法是
 

(4)若用高錳酸鉀制氧氣,如何檢驗該裝置的氣密性
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

將質量相等的鋅粉和鐵粉,分別放入兩個燒杯中,再分別倒入質量相等、濃度相同的稀硫酸充分反應,測得生成氫氣的質量(m)隨反應時間(t)變化的曲線如圖所示.下列說法不正確的是( 。
A、曲線b表示鐵和稀硫酸的反應
B、放鐵粉的燒杯中硫酸有剩余
C、至少有一種金屬剩余
D、反應后溶液的質量不相等

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列四種情況中,鐵釘最容易生銹的是(  )
A、在潮濕的空氣中
B、在干燥的空氣中
C、浸沒在蒸餾水中
D、密封在真空中

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科目:初中化學 來源: 題型:

國務院印發(fā)了《節(jié)能減排綜合性工作方案》,你認為以下各項措施中,與之相違背的是(  )
A、嚴格控制企業(yè)排污
B、焚燒廢舊塑料可以解決“白色污染”問題
C、推廣垃圾分類存放、回收和處理
D、適量使用農(nóng)藥、化肥提高糧食產(chǎn)量

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