(2006?嘉興)如圖,四位同學(xué)正在討論某一個(gè)化學(xué)方程式表示的意義.下列四個(gè)化學(xué)方程式中,同時(shí)符合這四位同學(xué)所描述的是( 。
分析:化學(xué)方程式的含義有:反應(yīng)物和生成物的種類(lèi);反應(yīng)的條件;反應(yīng)物和生成物的微觀粒子個(gè)數(shù)比;反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量比;可以根據(jù)圖中提供的信息方面進(jìn)行分析、判斷,從而得出正確的結(jié)論.
解答:解:從給出的圖中可以得到如下信息:該反應(yīng)是化合反應(yīng),且反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系是7:4:11,分子個(gè)數(shù)比為2:1:2,反應(yīng)條件為點(diǎn)燃;
A、在反應(yīng)S+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
SO2中,分子個(gè)數(shù)比不是2:1:2,故不符合題意;
B、在反應(yīng)2CO+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO2中,分子個(gè)數(shù)比、物質(zhì)質(zhì)量比、反應(yīng)條件、反應(yīng)類(lèi)型均與題意相符,正確;
C、在反應(yīng)2H2+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2H2O中,各物質(zhì)間的質(zhì)量比與題意不符,故不符合題意;
D、在反應(yīng)CH4+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2H2O+CO2中,分子個(gè)數(shù)比、物質(zhì)質(zhì)量比、反應(yīng)類(lèi)型均與題意不相符,故不符合題意;
故選B.
點(diǎn)評(píng):了解方程式的讀法,理解方程式的含義,明確方程式中體現(xiàn)的信息,是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2006?嘉興)模型是科學(xué)研究中一種常用的方法,它可以幫助人們認(rèn)識(shí)和理解一些不能直接觀察到的事物.如圖形象地表示了在一定條件下,某化學(xué)反應(yīng)前后反應(yīng)物與生成物分子及其數(shù)目的變化,其中表示硫原子,表示氧原子.則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2SO2+O2
 催化劑 
.
加熱
2SO3
2SO2+O2
 催化劑 
.
加熱
2SO3
.該反應(yīng)的基本反應(yīng)類(lèi)型是
化合反應(yīng)
化合反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2006?嘉興)在新疆塔里木盆地的羅布泊,考古學(xué)家在一個(gè)古代的墓葬內(nèi)發(fā)現(xiàn)了一些保存完好的小麥粒.為了解這些小麥種子目前的生理狀況,某科學(xué)研究小組進(jìn)行了一系列的探究實(shí)驗(yàn).
(1)首先用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),一段時(shí)間后,若紅墨水滴向
移動(dòng),說(shuō)明古代小麥仍有生命力.
(2)上面是通過(guò)檢測(cè)小麥的呼吸作用來(lái)了解其目前的生理狀況.如要設(shè)置該實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組,應(yīng)該將對(duì)照組的小麥種子如何處理?
殺死
殺死

(3)將這些小麥播種后仍能正常萌發(fā),但它們?cè)诘叵履乖醿?nèi)長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有萌發(fā)或腐爛,其環(huán)境原因可能是
環(huán)境干燥;隔絕空氣;環(huán)境溫度較低
環(huán)境干燥;隔絕空氣;環(huán)境溫度較低
(寫(xiě)出一點(diǎn)即可).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2006?嘉興)完成下列研究性學(xué)習(xí)的有關(guān)內(nèi)容:探究氯酸鉀和二氧化錳混合物中氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
[研究方案]先稱(chēng)取-定質(zhì)量的氯酸鉀和二氧化錳混合物,放入大試管中加熱至質(zhì)量不再變化為止.根據(jù)質(zhì)量守恒定律,固體物質(zhì)減輕的質(zhì)量即為產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量,從而求出氯酸鉀的質(zhì)量.(學(xué)習(xí)小組同學(xué)事先查閱資料獲知,氯酸鉀分解的化學(xué)方程式為:2KClO3
MnO2
.
2KCI+3O2↑ 二氧化錳的質(zhì)量在反應(yīng)前后不變且在水中難溶.)
[解決問(wèn)題]實(shí)驗(yàn)測(cè)得固體混合物質(zhì)量隨加熱時(shí)間變化的相關(guān)數(shù)據(jù)如圖所示.請(qǐng)你完成下表:
[繼續(xù)研究]為了分離回收二氧化錳和氯化鉀,他們?cè)诜磻?yīng)后
反應(yīng)中產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量/克 原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量/克 原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
的固體混合物中加入80克水使其中的氯化鉀完全溶解,然后通過(guò)過(guò)濾使二氧化錳與液體分離.請(qǐng)你計(jì)算他們得到的濾液中氯化鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(過(guò)濾中水的損失不計(jì))

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