【題目】節(jié)約水資源,防治水污染是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。下列做法不會(huì)造成水體污染的是( )
A. 化工廠的廢水,只要無色透明,就可以排放
B. 漲潮時(shí),將廢渣、垃圾等倒入河道中沖走
C. 任意排放生活污水
D. 種草植樹,增加城市綠化面積
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】2019年3月21日14時(shí)48分許,江蘇省鹽城市響水縣陳家港鎮(zhèn)化工園內(nèi)江蘇天嘉宜化工有限公司化學(xué)儲(chǔ)罐發(fā)生爆炸事故,并波及周邊16家企業(yè)。請(qǐng)結(jié)合你所學(xué)的化學(xué)知識(shí),回答下列問題:
(1)在實(shí)驗(yàn)室點(diǎn)燃可燃性氣體前一定要_____,否則,有可能發(fā)生爆炸。
(2)生活中有很多易燃易爆物,請(qǐng)舉一例:_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小敏在觀看央視農(nóng)業(yè)頻道的電視節(jié)目時(shí),看到一些水產(chǎn)養(yǎng)殖基地的工作人員向魚池中撒入一些名為過氧化鈣(化學(xué)式為CaO2)的固體物質(zhì),同時(shí)發(fā)現(xiàn)水面出現(xiàn)一些氣泡。這些現(xiàn)象激發(fā)了他進(jìn)行科學(xué)探究的興趣。
(1)【提出問題】當(dāng)把過氧化鈣投入足量水中時(shí),會(huì)生成什么物質(zhì)呢?
【進(jìn)行猜想】①生成氧氣;②生成二氧化碳;③生成氫氧化鈣
你不贊同的猜想是(選填①、②或③),其理由是;
(2)【實(shí)驗(yàn)探究】在實(shí)驗(yàn)室老師的幫助下,小敏利用吸濾瓶等儀器設(shè)計(jì)組裝了如圖所示的裝置
打開裝置中分液漏斗的活塞,觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生。(填實(shí)驗(yàn)操作),
說明生成的氣體是氧氣
(3)實(shí)驗(yàn)過程中,還發(fā)現(xiàn)燒杯中也有氣泡出現(xiàn)。產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是。
(4)小敏又設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案來驗(yàn)證生成物中有氫氧化鈣:
(5)【問題討論】
①過氧化鈣中氧元素的化合價(jià)是價(jià)
②過氧化鈣和水反應(yīng)的化學(xué)方程式為。
③人們?cè)谶\(yùn)輸魚苗時(shí),在水中也常會(huì)加入少量過氧化鈣,其主要目的是。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用分子的觀點(diǎn)對(duì)下列常見現(xiàn)象的解釋中不正確的是( )
A. 花香四溢—分子是不停地運(yùn)動(dòng)的B. 酒精揮發(fā)—分子間有間隔
C. 食物腐敗—分子本身發(fā)生變化D. 熱脹冷縮—分子的大小隨溫度變化而變化
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列說法中,不正確的是( 。
A. 食用新鮮蔬菜、水果可為人體補(bǔ)充維生素
B. 硝酸和硝酸銨都可用作氮肥,為植物補(bǔ)充氮元素
C. 生石灰和水反應(yīng)放熱,可以做“自熱火鍋”的熱源
D. 煤、石油和天然氣都是不可再生的化石燃料,要計(jì)劃開采利用
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用直線把下列水污染的來源和相應(yīng)實(shí)例連接起來。
水污染來源 水污染實(shí)例
a.工業(yè)污染 ①不合理地使用化肥和農(nóng)藥
b.農(nóng)業(yè)污染 ②用含磷洗衣粉洗衣后的污水直接排放
c.生活污染 ③冶金工業(yè)的廢渣投入河流中
d.放射性污染 ④核廢料投入深海中
a_____ b_____ c______ d_____
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】寫出與表格上下對(duì)應(yīng)的元素符號(hào)或名稱
元素名稱 | 氮 | ______ | 鐵 | 錳 | 鉀 | 氯 |
元素符號(hào) | ______ | Ca | ______ | ______ | ______ | ______ |
元素名稱 | 硫 | 鈉 | 鋅 | 鋁 | 鎂 | 銅 |
元素符號(hào) | ______ | ______ | ______ | ______ | ______ | ______ |
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