化學是研究物質(zhì)的性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)及其變化規(guī)律的基礎自然科學。請回答下列
問題:
(1)從組成角度看:水是由   ______組成的。
(2)從微粒角度看:水是由   ____   構(gòu)成的。
(3)從資源角度看:水是生命之源,下圖是用來凈化河水的簡易裝置, 下列說法錯誤的是         。    
A.水是一種重要的溶劑                  
B.利用下圖裝置能把硬水變?yōu)檐浰?nbsp;  
C.通過過濾可以除去水中所有的雜質(zhì)      
D.利用下圖裝置能對水殺菌消毒
(4 )從變化角度看:
①水通電分解生成最理想的能源-- 氫氣,反應的化學方程式為                   ;在電解水的實驗中,若某個電極產(chǎn)生5 mL 氣體時,則另一電極產(chǎn)生的氣體體積可能是   ____   mL(不考慮其它因素的影響)。
②甲物質(zhì)是一種重要的有機化工原料。一定質(zhì)量的甲和48g乙按下圖所示充分反應,當乙完全反應時,可生成44g丙和36g丁,則甲中所含各元素的質(zhì)量比為      __  。
A.C:H=12:1      
B.C:H=3:1    
C.C:H:O=6:1:8    
D.C:H:O=3:1:4
(1)氫、氧兩種元素; 
(2)水分子;
(3)BCD ;
(4)①2H2O2H2↑+O2↑  ;10ml或2.5ml; ② D
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(1)按圖1簡易裝置電解水,A、B是電源的兩個電極.
①通電一段時間后,量筒a中收集到的氣體是
氧氣
氧氣
,B是電源的
極.
②電解水的實驗中,加入適量的NaOH可以增加水的導電性而使電解速率加快.在加了氫氧化鈉的水中通電一段時間后,溶液中的變化是
BD
BD

A.溶質(zhì)質(zhì)量減少  B.溶劑質(zhì)量減少  C.溶液質(zhì)量增加   D.溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)增大
(2)化學是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律的基礎自然科學.請回答下列問題:
①從組成角度看:水是由
氫元素和氧元素
氫元素和氧元素
組成的﹔
②從微粒角度看:水是由
水分子
水分子
構(gòu)成的﹔
③從資源角度看:水是生命之源,圖2是用來凈化河水的簡易裝置,下列說法錯誤的是
BCD
BCD

A.水是一種重要的溶劑  B.利用圖2裝置能把硬水變?yōu)檐浰?nbsp;   C.通過過濾可以除去水中所有的雜質(zhì)   D.利用圖2裝置能對水殺菌消毒.
④從變化角度看:水通電分解生成最理想的能源-氫氣,電解一定量的水,當其中一個電極產(chǎn)生5ml氣體時,另一個電極產(chǎn)生的氣體體積可能是
10ml或2.5
10ml或2.5
ml.
(3)水是很好的溶劑.下表列出了氯化銨和氯化鈉的溶解度,請回答問題:
①40℃時,向兩個分別盛有45gNH4Cl和NaCl的燒杯中,各加入100g的水,充分溶解后,結(jié)果如圖3所示,則乙燒杯中的溶質(zhì)是
氯化銨
氯化銨

②采用一種操作方法,將上述燒杯中的固體全部溶解,變?yōu)椴伙柡腿芤海谶@個過程中,下列說法正確的是
B
B
.(填字母)
A.溶劑質(zhì)量不變    B.溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)一定減少    C.溶液質(zhì)量一定增大     D.溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)可能增大
溫度/℃ 0 20 40 60 80 100
溶解度
/g
NaCl 35.7 36.0 36.6 37.3 38.4 39.8
NH4Cl 29.4 37.2 45.8 55.2 65.6 77.3

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學是研究物質(zhì)的
性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)
性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)
以及
變化規(guī)律
變化規(guī)律
 規(guī)律的科學.

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗是研究物質(zhì)的性質(zhì)及其變化規(guī)律的重要手段,請根據(jù)下述實驗內(nèi)容回答問題.
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小資料:
1.白磷的著火點為40℃.
2.濃鹽酸和濃氨水均是具有揮發(fā)性的無色液體,揮發(fā)出的氯化氫氣體和氨氣反應生成氯化銨.
(1)圖A為測定空氣中氧氣含量的實驗.錐形瓶內(nèi)空氣體積為220mL,注射器中水的體積為50mL,實驗時先夾緊彈簧夾,將錐形瓶底部放入熱水中,白磷很快被引燃,白磷燃燒的化學方程式為
 
.將錐形瓶從熱水中取出,待白磷熄滅、錐形瓶冷卻到室溫后,打開彈簧夾,可觀察到的現(xiàn)象是
 

(2)圖B為探究分子運動的實驗,在玻璃管兩端同時放入蘸有試劑的棉花,發(fā)現(xiàn)在玻璃管內(nèi)形成了環(huán)狀白煙且偏向蘸有濃鹽酸的棉花一端.由此得到的結(jié)論是
 

(3)在驗證二氧化碳與水反應實驗中,為證明使石蕊變色的物質(zhì)是碳酸而不是水或二氧化碳,使用如圖C所示的裝置,應采取的實驗操作順序是
 
(填數(shù)字序號,可重復選用).
①從b端通氮氣;
②將用石蕊溶液 染成紫色的干燥紙花放入廣口瓶中;
③從a端通二氧化碳;
④從分液漏斗中滴加適量水.

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及變化規(guī)律的科學.
(1)化學課外小組的同學如圖1所示的裝置對水進行研究.
利用如圖1可以研究水分子的構(gòu)成,與試管1連接的是電源的
 
極,要推測水分子的構(gòu)成,僅需下列條件中
 
(填數(shù)字序號)就可以達到目的.
①兩級生成氣體的體積比        
②氫分子的構(gòu)成
③氧分子的構(gòu)成                
④氣體體積比與分子個數(shù)比的關(guān)系
⑤生成氫氣和氧氣的質(zhì)量比.
(2)同學們在課外活動中設計了有關(guān)氣體的實驗.氣體的發(fā)生裝置如圖2所示.
此裝置若用于制備二氧化碳,應在儀器A
 
(填寫儀器名稱)中盛放的藥品是
 
;若用于制備氧氣,反應的化學方程式是
 

(3)如圖3今有A、B、C、D、E、F六種裝置,請按要求回答問題(所選裝置用字母表示)
實驗室用FeS固體和稀硫酸反應制取H2S氣體,反應的方程式為:FeS+H2SO4═FeSO4+H2S↑.H2S是一種有毒氣體,密度大于空氣,易溶于水形成一種無氧酸.那么,實驗室制取H2S氣體的發(fā)生裝置可選用
 
.收集裝置可用
 
.為了防止H2S氣體污染空氣,可將多余的H2S氣體通入
 
中.
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