【題目】某化學(xué)小組用下圖裝置制取氧氣。

（1）寫出儀器a的名稱_____。

（2）用AE裝置制取氧氣，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

（3）實驗室用BC裝置制取二氧化碳時，若用鐵絲網(wǎng)代替銅網(wǎng)，會有什么后果？_____

【答案】酒精燈 2KClO32KCl+3O2↑ 制取的二氧化碳中會混有氫氣

【解析】

（1）通過分析題中所指儀器的名稱可知，a是酒精燈；

（2）用AE裝置制取氧氣，是用固體加熱制氧氣，由于試管口沒有棉花，所以是用氯酸鉀和二氧化錳加熱制氧氣，氯酸鉀在二氧化錳催化作用下，受熱分解生成氯化鉀和氧氣，化學(xué)方程式為：2KClO32KCl+3O2↑；

（3）鐵和鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣，所以用鐵絲網(wǎng)代替銅網(wǎng)，制取的二氧化碳中會混有氫氣。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙三種物質(zhì)均含地殼中含量最多的元素。甲、乙是組成元素完全相同的化合物，丙是單質(zhì)；乙通常為液體，在一定條件下可分解生成丙；它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已經(jīng)略去）。則：

（1）甲為______（填化學(xué)式，下同），乙為______，丙為______；

（2）乙分解生成丙的化學(xué)方程式為______。

（3）從微觀的角度解釋甲、乙性質(zhì)有差異的原因是______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖為實驗室中常用裝置：

請回答下列問題：

(1)儀器a的名稱_____，C裝置中試管略向下的原因是_____；

(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取并收集較純凈的氧氣，所選用的裝置是_____(填裝置字母)，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為_____，二氧化錳在反應(yīng)中的作用是_____，實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的符號表達(dá)式為_____，若使用C裝置進(jìn)行該實驗，裝置的不足之是_____，若用C裝置并用F裝置收集氣體，該反應(yīng)結(jié)束后應(yīng)先_____(填“將導(dǎo)管從水槽撤離”或“熄滅酒精燈”)；

(3)D、E、F、G都是實驗室中氣體的收集裝置，其中不能用來收集氧氣的是_____(填字母編號)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組用如圖所示裝置制取氧氣，試管中固體的質(zhì)量隨時間變化的數(shù)據(jù)見下表。

加熱時間/min

0

t1

t2

t3

固體質(zhì)量/g

26.5

18.7

16.9

16.9

(1)當(dāng)反應(yīng)完全后，共制得氧氣______g。

(2)制取結(jié)束后，將剩余固體用適量水充分溶解過濾，得到的濾液中的溶質(zhì)是______。

(3)將所得的濾液加水稀釋到500g，求溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是____？(寫出計算過程)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】結(jié)合圖 1 化學(xué)實驗裝置，回答有關(guān)問題。

（1）寫出圖中標(biāo)有字母的儀器的名稱：a_____b_____。

（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取較純潔的氧氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____（填代號），可用______法收集氧氣； 此反應(yīng)的表達(dá)式_____（用化學(xué)式表示，下同）。制得的氧氣用來做如圖 2 所示的實驗，發(fā)現(xiàn) H 中鐵絲不燃燒，其原因是_____。寫出 G 中反應(yīng)的表達(dá)式_____。

（3）實驗室選用裝置 B 也能制取氧氣，該裝置的優(yōu)點是_____；該反應(yīng)的表達(dá)式 是_____。

（4）若用裝置 E 收集二氧化碳，二氧化碳的密度比空氣大且可溶于水，則氣體應(yīng)從_____（填“①”或“②”）端進(jìn)入。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】據(jù)報道，中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)研究人員利用鈷及其氧化物成功研制出一種新型催化劑，可將二氧化碳高效“清潔”地轉(zhuǎn)化成液體染料，反應(yīng)的微觀示意圖如下。有關(guān)該反應(yīng)的說法正確的是（ ）

A．反應(yīng)前后原子總數(shù)減少

B．反應(yīng)物和生成物中共有兩種氧化物

C．得到的液體燃料化學(xué)式是H2C2O

D．可用于減少溫室氣體的排放

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)實驗小組同學(xué)將鋁粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時有較多的氣泡放出生成的是什么氣體呢？同學(xué)們決定進(jìn)行探究探究前老師提示，該反應(yīng)生成的氣體只有一種．

（提出猜想）生成的氣體可能是或或或．

甲同學(xué)經(jīng)過仔細(xì)思考后，覺得______不可能含有，因為______．

（查閱資料）與二氧化碳化學(xué)性質(zhì)相似，如它也能使澄清石灰水變渾濁．

濃硫酸具有強(qiáng)烈的吸水性，可做氣體的干燥劑．

與CO均可以還原金屬氧化物．

（方案設(shè)計）甲同學(xué)設(shè)計了如下實驗方案，驗證猜想的氣體．

甲認(rèn)為：若觀察到______，則氣體為若觀察到______，則氣體為．

（實驗探究）

實驗開始時，應(yīng)先將收集到的氣體從a處通入一段時間后，再點燃C處酒精燈．

這樣操作的目的是______．

實驗過程中發(fā)現(xiàn)A裝置中溶液不變渾濁，C裝置中表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色，試管壁上有水滴生成；

（實驗結(jié)論）鋁粉與該硫酸銅溶液反應(yīng)時，產(chǎn)生的氣體是______寫出鋁放入硫酸銅溶液中所發(fā)生的一個反應(yīng)的化學(xué)方程式______．

（實驗反思）

乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)鋁放入硫酸銅溶液時，先開始的反應(yīng)速度很慢，原因可能是______，乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實驗方案操作復(fù)雜，他只需一盒火柴即可確定該氣體成分你認(rèn)為乙同學(xué)的實驗方案是______．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】今年3月22﹣28日是第28屆“中國水周”，其主題為“節(jié)約水資源，保障水安全．”

（1）下列關(guān)于水的說法中，不正確的有：_____（填序號）．

①水是由氫元素和氧元素組成的化合物

②清澈、透明的泉水是純凈物

③合理施用農(nóng)藥、化肥，以減少水體污染

④將活性炭放入硬水中可使其軟化

⑤洗菜、洗衣后的水用來澆花、沖洗廁所

（2）自然界中的水一般要凈化后才能使用．吸附、過濾、蒸餾等三種凈化水的操作中，單一操作相對凈化程度最高的是_____．

（3）如圖1表示自來水消毒過程中發(fā)生的一個反應(yīng)的微觀過程：

（表示氧原子；表示氫原子；表示氯原子）

①寫出上述物質(zhì)中單質(zhì)的化學(xué)式_____；②物質(zhì)D中氯元素的化合價為_____．

（4）電解水實驗揭示了水的組成．如圖2實驗中得到氧氣的試管是_____（填“1”或“2”）．

（5）自來水廠凈水過程中用到活性炭，其作用是_____．

（6）海水淡化可緩解淡水資源匱乏的問題．如圖3為太陽能海水淡化裝置示意圖．

①水變成水蒸氣的過程中，不發(fā)生變化的是_____（填字母序號）．

A 分子質(zhì)量 B 分子種類 C 分子間隔

②利用該裝置將一定量的海水暴曬一段時間后，剩余海水中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會_____（填“變大”、“變小”或“不變”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小明測得石灰石與一定量的稀鹽酸反應(yīng)后的溶液PH為2，也適量該溶液向其中逐滴加入碳酸鈉溶液，并測得溶液PH隨加入碳酸鈉溶液體積的變化曲線如下圖所示。

請回答下列問題：

（1）A點處溶液中的兩種溶質(zhì)是 (寫化學(xué)式)；

（2）AB段可觀察到的實驗現(xiàn)象是 ；

（3）BC段發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ；

（4）CD段PH上升的原因是 ；

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