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(2006?南京)2005年諾貝爾化學獎授予法國和美國的三位科學家,以表彰他們在烯烴(一類有機化合物)復分解反應研究方面所取得的成就.烯烴復分解反應的過程被化學家描述為“交換舞伴的交誼舞”.下列可以被理解為烯烴復分解反應過程的是( )
【答案】分析:根據圖示中體現出來的反應物、生成物的種類及復分解反應的定義判斷.
解答:解:復分解反應是兩種化合物相互交換成分,生成另外兩種化合物的反應.
A、由圖示知,反應物其實是兩種物質,一種單質,一種化合物,生成物是一種化合物,不符合復分解反應的定義,所以錯誤.
B、由圖示知,反應物一種化合物,生成物一種是單質,一種是化合物,不符合復分解反應的定義,所以錯誤.
C、由圖示知,反應物一種化合物,生成物是兩種單質,不符合復分解反應的定義,所以錯誤.
D、由圖示知,反應物兩種化合物,生成物是兩種新的化合物,符合復分解反應的定義,所以正確.
故選D.
點評:化學反應的微觀示意圖是中考考查熱點,理解圖示所能表達的含義,是解決該類問題的關鍵,主要是從反應物、生成物的種類考慮.
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科目:初中化學 來源: 題型:

(2006?南京)(1)古代銅幣表面綠色銅銹的主要成分是Cu2(OH)2CO3,,文物鑒定人員常用酸驗法鑒別銅銹真?zhèn);用細玻璃棒蘸取少許稀鹽酸,涂擦在需要鑒別可疑銅銹的部位,若有氣泡產生則初定為銅銹,反應的化學方程式為
Cu2(OH)2CO3+4HCl=2CuCl2+3H2O+CO2
Cu2(OH)2CO3+4HCl=2CuCl2+3H2O+CO2

(2)某廠采用聯合法生產硫酸銅、硫酸亞鐵作飼料添加劑,主要步驟如下圖所示:

寫出上圖中①、③反應的化學方程式:
CuO+H2SO4=CuSO4+H2O
CuO+H2SO4=CuSO4+H2O
;
CuSO4+Fe=FeSO4+Cu
CuSO4+Fe=FeSO4+Cu
;
H2SO4+Fe=FeSO4+H2
H2SO4+Fe=FeSO4+H2

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2006?南京二模)下列圖象與所述實驗相符的是( 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2006?南京二模)請根據下表回答有關問題:(除第(2)題外,其余各小題均用序號填空)
序號
物質 醋酸 熟石灰 純堿
化學式 CH3COOH H2O Ca(OH)2 Na2CO3
(1)表中的物質屬于氧化物的是
;屬于堿的是
;屬于鹽的是
;
(2)利用表中的物質作為反應物,寫出符合下列要求的化學方程式.
①電解水
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
;
②制取氫氧化鈉
Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH
Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH

(3)檳榔芋皮上含有一種堿性的物質--皂角素,沾上它會使皮膚奇癢難忍.你認為可選用下列
來涂抹止癢. 
 ①食醋(含醋酸)    ②熟石灰    ③純堿.

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2006?南京二模)隨著經濟的發(fā)展,人口的增長,水資源短缺的問題日益突出.下列資料是我國部分地
區(qū)人均水量圖和水資源緊缺指標表.
資料一:我國部分省市人均水量圖    
資料二:水資源緊缺指標表
    緊缺性   極度缺水   重度缺水   中度缺水   輕度缺水
  人均水量 <500   500~1000   1000~1700   1700~3000
(1)上面的兩張圖表提供的有關數據資料顯示我省屬于
極度缺水
極度缺水
缺水型省份.要愛護并保護水資源,一方面要防止水體污染,另一方面要
節(jié)約
節(jié)約
用水.
(2)某化學興趣小組的同學對采集到的某河水水樣進行分析,主要污染物有較多懸浮物,河水呈堿性,水中含較多CO32-離子和有機物質(淀粉、蛋白質等),還有大量病原體(如細菌、寄生蟲等).
①簡述用pH試紙測定河水酸堿度的方法
用玻璃棒蘸取河水滴在pH試紙上,然后與標準比色卡對照,讀出pH
用玻璃棒蘸取河水滴在pH試紙上,然后與標準比色卡對照,讀出pH

②要除去水中的細小顆粒,可在水中加入
明礬
明礬
(填物質名稱)作凈水劑,然后靜置處理.要除去水體中較多的CO32-離子,并使水體呈中性,可加入的物質是(寫一種)
鹽酸
鹽酸
;當水體中的有機物增加,水體溶解氧的能力會
減弱
減弱
(選填“增強”或“減弱”或“不變”)
③自來水廠常用氯氣(C12)對自來水進行消毒殺菌,但殘余的氯氣對人類健康不利,故自來水廠常加入適量的活性炭以消除殘余的氯氣,反應時碳與氯氣、水共同作用,得到鹽酸(用HCl表示)和二氧化碳,請寫出該反應的化學方程式
C+2C12+2H2O=CO2+4HCl
C+2C12+2H2O=CO2+4HCl

④使用硬水會給生活和生產帶來許多麻煩.家庭生活中可以用
肥皂水
肥皂水
檢驗某水樣是硬水還是軟水.

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2006?南京二模)興趣小組的同學又分析了采集到的另一河水水樣發(fā)現河水呈酸性,經過凋查發(fā)現是由于酸雨污染造成的.國家環(huán)?偩职l(fā)布的(2005年中國環(huán)境狀況公報)中指出:酸雨污染呈加重趨勢.
①造成酸雨污染呈加重趨勢的原因是
燃煤消耗增大或硫、氮的氧化物排放增多等
燃煤消耗增大或硫、氮的氧化物排放增多等

②某同學想了解硫酸型酸雨的形成過程,進行了如下實驗,請你根據他的實驗宋完成下列實驗報告.
[實驗1]在燃燒匙中放入少量的硫粉,將燃燒匙放在酒精燈火焰上加熱,可以觀察到硫在空氣中燃燒的現象是
發(fā)出淡藍色火焰
發(fā)出淡藍色火焰
,然后將燃著的硫伸到充滿氧氣的集氣瓶中,可觀察到的現象是
發(fā)出藍紫色火焰
發(fā)出藍紫色火焰

[實驗2]觀察硫在氧氣中燃燒后的產物二氧化硫,二氧化硫有哪些物理性質?
無色,有刺激性氣味的氣體
無色,有刺激性氣味的氣體

[實驗3]在向充滿二氧化硫的集氣瓶中加入1/3體積蒸餾水,蓋上毛玻璃片,振蕩后發(fā)現瓶內壓強減小,取出少量該無色溶液在試管中,并滴加幾滴紫色石蕊,發(fā)現紫色石蕊變紅色.產生上述現象的原因是
二氧化硫溶于水呈酸性
二氧化硫溶于水呈酸性
,其化學方程式為
SO2+H2O═H2SO3
SO2+H2O═H2SO3

[實驗4]用空氣代替二氧化硫進行和[實驗3]同樣的操作,沒有明顯發(fā)現上述現象.請問[實驗4]是否有必要?為什么?
有,因為空氣中二氧化碳溶于水也呈酸性,對該實驗有影響
有,因為空氣中二氧化碳溶于水也呈酸性,對該實驗有影響

[查閱有關資料]二氧化硫溶于水得到的亞硫酸能在空氣中進一步氧化成硫酸.請你用自己的話總結出硫酸型酸雨的形成過程:
硫或者含硫的物質燃燒生成二氧化硫,二氧化硫在水和空氣的作用下會形成硫酸
硫或者含硫的物質燃燒生成二氧化硫,二氧化硫在水和空氣的作用下會形成硫酸

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