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取4份等質量的KClO3,向其中3份中分別加入少量等質量的KMnO4、MnO2和Mn,分別在某溫度下加熱至質量不再改變,測定產生氧氣的質量.然后將剩余固體溶于足量水中,添加過物質的組別中均有相同組成的不溶物.測定結果如下:
組別
加入物質 KMnO4 MnO2 Mn
產生氧氣的質量/g 0 m1 m2 m3
不溶物的質量/g 0 w1 w2 w3
已知m1>m2>m3,下列關于此實驗的說法一定正確的是( 。
分析:A、觀察圖示,根據(jù)產生氧氣的質量分析解答;
B、據(jù)高錳酸鉀、二氧化錳、錳在反應中的變化分析解答;
C、據(jù)催化劑的特點及高錳酸鉀的性質分析解答;
D、據(jù)測定結果分析解答.
解答:解:A、觀察圖表可知,未加入任何物質的氯酸鉀生成氧氣的質量是0g,而其他三組均有氧氣生成,由此可知:3種物質的加入都有利于KClO3分解制氧氣,正確;
B、高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,二氧化錳是氯酸鉀分解的催化劑,金屬錳會與生成的氧氣反應生成二氧化錳,二氧化錳不溶于水;加入等質量的KMnO4、MnO2和Mn,高錳酸鉀除了分解生成二氧化錳,還生成其他物質,而③中二氧化錳的質量不變,④中錳反應生成二氧化錳,質量增加,故殘留不溶物的質量關系為w1<w2<w3;正確;
C、高錳酸鉀分解質量減少,且分解生成其他物質,而催化劑的質量和化學性質在反應前后均不變,故說法錯誤;
D、由此實驗可知,在該實驗溫度下加熱氯酸鉀未分解,但加熱到較高的溫度時,不加入其他物質氯酸鉀也會分解,故說法錯誤;
故選AB.
點評:本題有一定的難度,分析物質的性質、催化劑的定義,同時要依據(jù)題目所給的相關信息仔細分析,才能得出正確的答案.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

取4份等質量的KClO3,向其中3份中分別加入少量等質量的KMnO4、MnO2和Mn,分別在某溫度下加熱至質量不再改變,測定產生氧氣的質量.然后將剩余固體溶于足量水中,添加過少量物質的組別中均有相同組成的不溶物.測定結果如下:
組別
加入物質 KMnO4 MnO2 Mn
產生氧氣的質量/g 0 ml m2 m3
不溶物的質量/g 0 wl w2 w3
已知ml>m2>m3,下列關于此實驗的說法一定正確的是( 。

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科目:初中化學 來源: 題型:多選題

取4份等質量的KClO3,向其中3份中分別加入少量等質量的KMnO4、MnO2和Mn,分別在某溫度下加熱至質量不再改變,測定產生氧氣的質量.然后將剩余固體溶于足量水中,添加過物質的組別中均有相同組成的不溶物.測定結果如下:
組別
加入物質KMnO4MnO2Mn
產生氧氣的質量/g0m1m2m3
不溶物的質量/g0w1w2w3
已知m1>m2>m3,下列關于此實驗的說法一定正確的是


  1. A.
    3種物質的加入都有利于KClO3分解制氧氣
  2. B.
    殘留不溶物的質量關系為w1<w2<w3
  3. C.
    KMnO4是KClO3分解制氧氣效果最好的催化劑
  4. D.
    不加入其他物質時,KClO3未發(fā)生分解反應

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:多選題

取4份等質量的KClO3,向其中3份中分別加入少量等質量的KMnO4、MnO2和Mn,分別在某溫度下加熱至質量不再改變,測定產生氧氣的質量.然后將剩余固體溶于足量水中,添加過物質的組別中均有相同組成的不溶物.測定結果如下:
組別
加入物質 KMnO4 MnO2 Mn
產生氧氣的質量/g 0 m1 m2 m3
不溶物的質量/g 0 w1 w2 w3
已知m1>m2>m3,下列關于此實驗的說法一定正確的是( 。
A.3種物質的加入都有利于KClO3分解制氧氣
B.殘留不溶物的質量關系為w1<w2<w3
C.KMnO4是KClO3分解制氧氣效果最好的催化劑
D.不加入其他物質時,KClO3未發(fā)生分解反應

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科目:初中化學 來源:2013年第二十三屆“天原杯”全國初中學生化學素質和實驗能力競賽復賽試卷(解析版) 題型:選擇題

取4份等質量的KClO3,向其中3份中分別加入少量等質量的KMnO4、MnO2和Mn,分別在某溫度下加熱至質量不再改變,測定產生氧氣的質量.然后將剩余固體溶于足量水中,添加過物質的組別中均有相同組成的不溶物.測定結果如下:
組別
加入物質KMnO4MnO2Mn
產生氧氣的質量/gm1m2m3
不溶物的質量/gw1w2w3
已知m1>m2>m3,下列關于此實驗的說法一定正確的是( )
A.3種物質的加入都有利于KClO3分解制氧氣
B.殘留不溶物的質量關系為w1<w2<w3
C.KMnO4是KClO3分解制氧氣效果最好的催化劑
D.不加入其他物質時,KClO3未發(fā)生分解反應

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