初三一位同學(xué)對部分化學(xué)知識歸納如下,其中完全正確的一組是( 。
A.化學(xué)與人體健康 B.資源的利用和保護(hù)
①人體中胃酸過多可以吃火堿中和
②用甲醛溶液浸泡海產(chǎn)品
③用含小蘇打的發(fā)酵粉制蛋糕
①保護(hù)空氣要減少有害氣體和煙塵的排放
②控制“白色污染”,禁止使用塑料制品
③研制和開發(fā)新能源替代傳統(tǒng)能源
C.安全問題 D.日常生活經(jīng)驗(yàn)
①廚房天然氣泄露,要立即打開排氣扇
②進(jìn)入久未開啟的菜窖前,先做燈火實(shí)驗(yàn)③淘沼氣池前先進(jìn)行燈火實(shí)驗(yàn)
①可用碘水區(qū)別奶粉和淀粉②化學(xué)纖維和羊毛可以用燃燒法區(qū)別 ③檢驗(yàn)銨肥-加入熟石灰,觀察是否有刺激性氣味氣體生成
A、化學(xué)與人體健康
B、資源的利用和保護(hù)
C、安全問題
D、日常生活經(jīng)驗(yàn)
考點(diǎn):常見堿的特性和用途,防治空氣污染的措施,二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),常用鹽的用途,銨態(tài)氮肥的檢驗(yàn),防范爆炸的措施,資源綜合利用和新能源開發(fā),白色污染與防治,棉纖維、羊毛纖維和合成纖維的鑒別,亞硝酸鈉、甲醛等化學(xué)品的性質(zhì)與人體健康,鑒別淀粉、葡萄糖的方法與蛋白質(zhì)的性質(zhì)
專題:物質(zhì)的鑒別題,化學(xué)與環(huán)境保護(hù),化學(xué)與生活
分析:本題可以選用排除法是解答,即只要選項(xiàng)中有一項(xiàng)說法錯誤,即可排除該選項(xiàng);據(jù)此結(jié)合化學(xué)元素與人體健康的關(guān)系、資源的利用和保護(hù)、安全問題知識、日常生活經(jīng)驗(yàn)的知識進(jìn)行分析判斷即可.
解答:解:A、人體中胃酸過多不能火堿中和,因?yàn)榛饓A有強(qiáng)腐蝕性;不能用甲醛溶液浸泡海產(chǎn)品,甲醛有毒,故選項(xiàng)歸納有錯誤.
B、控制“白色污染”,并不是禁止使用塑料制品,而是要合理使用,故選項(xiàng)歸納有錯誤.
C、廚房天然氣泄露,要立即打開排氣扇,可能會產(chǎn)生電火花,引發(fā)爆炸;淘沼氣池前先進(jìn)行燈火實(shí)驗(yàn),也會引發(fā)爆炸;故選項(xiàng)歸納有錯誤.
D、①淀粉遇碘會變藍(lán),可用碘水區(qū)別奶粉和淀粉②羊毛燃燒有燒焦羽毛的氣味,化學(xué)纖維和羊毛可以用燃燒法區(qū)別 ③銨肥加入熟石灰會產(chǎn)生刺激性氣味氣體--氨氣,故選項(xiàng)歸納正確.
故選D.
點(diǎn)評:化學(xué)來源于生產(chǎn)、生活,也必須服務(wù)于生產(chǎn)、生活,所以與生產(chǎn)、生活有關(guān)的化學(xué)知識考查必是熱點(diǎn)之一.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列關(guān)于鹽酸的敘述正確的是( 。
A、鹽酸就是液態(tài)氯化氫
B、純凈的鹽酸是淺黃色液體
C、濃鹽酸在空氣里會冒白煙
D、鹽酸有腐蝕性

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列關(guān)于催化劑的說法正確的是( 。
①催化劑在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)沒有改變
②催化劑就MnO2
③催化劑只能加快了其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率
④催化劑改變了其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率.
A、①②③④B、①③④
C、只有①D、①④

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

以下關(guān)于能源和環(huán)境的敘述中,錯誤的是( 。
A、人們正在開發(fā)和利用的新能源有太陽能、風(fēng)能、地?zé)崮芗翱扇急?/span>
B、石油分餾可得到汽油、煤油、柴油、石蠟、潤滑油等多種產(chǎn)品
C、氫能是理想的新型能源,它有放熱多、資源豐富、不污染環(huán)境等優(yōu)點(diǎn)
D、金屬礦物的儲量是有限的、不可再生的

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列煉鐵的礦石中,從保護(hù)環(huán)境角度考慮,不理想的是( 。
A、菱鐵礦FeCO3
B、黃鐵礦FeS2
C、磁鐵礦Fe3O4
D、赤鐵礦Fe2O3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

海灣戰(zhàn)爭期間,科威特大批油井被炸起火燃燒,我國救火人員在滅火工作中作出了貢獻(xiàn).下列措施不能用于油井滅火的是( 。
A、設(shè)法降低油井溫度
B、降低石油著火點(diǎn)
C、設(shè)法阻止石油噴射
D、用沙子撲滅

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列變化中,能說明分子在化學(xué)反應(yīng)中可以再分的是( 。
A、分離空氣制取氧氣
B、蒸發(fā)食鹽水得到食鹽
C、將硫酸銅晶體研磨成粉
D、加熱氯酸鉀得到氧氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)是實(shí)現(xiàn)科探究的重要途徑.請回答以下有關(guān)問題:

(1)寫出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式
 
.利用該反應(yīng)制取二氧化碳,發(fā)生裝置應(yīng)選
 
(填序號,下同).
(2)實(shí)驗(yàn)室通常用塊狀硫化亞鐵(FeS)與一種酸在常溫下混合發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)制取硫化氫,制取硫化氫的發(fā)生裝置可選用
 
裝置.請將反應(yīng)原理補(bǔ)充完整:FeS+
 
═FeSO4+H2S↑;其中“FeSO4”中硫元素的化合價為
 
價.
(3)將10g不純的鋅粒(雜質(zhì)不溶于水也不溶于酸)投入到100g稀硫酸中,恰好完全反應(yīng),得到了0.2g氣體.試計(jì)算:(1)鋅粒中純鋅的質(zhì)量; (2)稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

由于大量使用一次性塑料方便袋造成的“白色污染”,已成為一個嚴(yán)重的社會問題.某化學(xué)研究小組的同學(xué)欲對某種塑料袋的組成進(jìn)行分析研究,測定樣品中元素的質(zhì)量比,設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置.
(小資料:該種塑料袋只含碳、氫兩種元素,燃燒產(chǎn)物為二氧化碳和水.圖中堿石灰可以吸收空氣中的二氧化碳與水蒸氣)
(1)按上面連接好裝置,在裝入藥品之前,必須進(jìn)行的操作是
 

(2)裝置A中所發(fā)生的反應(yīng)化學(xué)方程式為
 
.裝置中MnO2粉末的作用是
 

(3)由于發(fā)生裝置A制取的氧氣中混有水蒸氣,為不影響測定結(jié)果,裝置B中盛放的試劑應(yīng)該是
 
(寫名稱).
(4)判斷塑料袋試樣中含有碳元素的依據(jù)是
 

(5)根據(jù)實(shí)驗(yàn)前后裝置的質(zhì)量變化測算出儀器D質(zhì)量增重5.4g,儀器E質(zhì)量增重8.8g,則該塑料袋試樣中碳元素與氫元素的質(zhì)量比為
 

(6)若實(shí)驗(yàn)過程中由于過氧化氫的量不足,塑料袋試樣燃燒不充分,則該塑料試樣中碳元素與氫元素的質(zhì)量比的測算結(jié)果
 
(填“一定偏大”、“一定偏小”、“基本一致”之一).

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