分析 (1)根據(jù)分子的定義、水的構(gòu)成分析回答;
(2)根據(jù)凈化水的方法和原理分析回答;
(3)根據(jù)硬水和軟水的檢驗(yàn)和硬水的軟化方法分析回答;
(4)根據(jù)電解水試驗(yàn)的現(xiàn)象、結(jié)論發(fā)生的反應(yīng)分析回答.
解答 解:(1)水是由水分子構(gòu)成的,保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是水分子.
(2)天然水中含有許多雜質(zhì),可利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化,其中蒸餾得到的水是純水,是凈化程度最高的方法.
(3)硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩,生活中可用肥皂水 來區(qū)分硬水和軟水,常用加熱煮沸的方法來降低水的硬度.
(4)小剛設(shè)計(jì)了電解水簡易裝置,其中A、B電極由金屬曲別針制成.通電后的現(xiàn)象如圖所示,與B極相連的試管中產(chǎn)生的氣體較多是氫氣,則B連電源負(fù)極,電解水的表達(dá)式為:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.此實(shí)驗(yàn)所得的結(jié)論有:水是由氫元素和氧元素組成的,在化學(xué)反應(yīng)中分子可以再分,原子不能再分等.
故答為:(1)水分子; (2)蒸餾;(3)肥皂水,加熱煮沸; (4)負(fù),2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,水是由氫元素和氧元素組成的等.
點(diǎn)評 本題考查了水的凈化、鑒別硬水和軟水的方法、電解水的實(shí)驗(yàn)等知識,難度不大.珍惜水資源,保護(hù)水資源,人人有責(zé).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
猜想 | 實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論 |
氯化鈣和鹽酸 | 取少量液體,滴加紫色石蕊試液 | 紫色石蕊試液變紅,有鹽酸和氯化鈣 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
正確連接電路,將石墨電極放入蔗糖溶液中 | 蔗糖微粒分散在水中不能導(dǎo)電 | |
小燈泡不亮 | 由離子構(gòu)成的物質(zhì),離子不能自由移動(dòng)不能導(dǎo)電 | |
正確連接電路,將石墨電極放入食鹽溶液中 | 小燈泡亮了 | |
總結(jié):溶液導(dǎo)電的原因是:溶液中存在著自由移動(dòng)的離子. |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
把鈀浸入硝酸銀溶液中 | 無明顯現(xiàn)象 | 鈀的活動(dòng)性比銀弱 |
把鉑浸入氯化鈀溶液中 | 無明顯現(xiàn)象 | 鈀的活動(dòng)性比鉑強(qiáng) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃 | B. | 氧氣可以供給呼吸 | ||
C. | 可用向上排空氣法收集氧氣 | D. | 氧氣用于氣焊、氣割 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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