不能說(shuō)明分子之間有間隔的事實(shí)是（　�。�
A、冰受熱融化成水
B、各為10mL的酒精和水混合后，體積小于20mL
C、面粉中摻入砂糖
D、打滿氣的氣球可以被壓縮
考點(diǎn)：利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很小；分子之間有間隔；分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的；同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同，結(jié)合事實(shí)進(jìn)行分析判斷即可．
解答：解：A、冰是固態(tài)的水，受熱融化成水，水分子間的間隔發(fā)生了改變，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、各為10mL的酒精和水混合后，體積小于20mL，是因?yàn)榉肿又g有間隔，一部分水分子和酒精分子會(huì)互相占據(jù)分子之間的間隔，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、面粉中摻入砂糖，面粉、砂糖是宏觀的物質(zhì)，不能說(shuō)明分子之間有間隔，故選項(xiàng)正確．
D、打滿氣的氣球可以被壓縮，是因?yàn)榉肿娱g有間隔，壓強(qiáng)增大，分子間間隔變小，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某氣體既可用排水法收集，又可用向上排空氣法收集，則該氣體應(yīng)具有的性質(zhì)是（　�。�
A、可溶于水，密度比空氣大
B、難溶于水，密度比空氣小
C、難溶于水，密度比空氣大
D、可溶于水，密度比空氣小

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

按要求填空：
（1）寫出鎂元素的符號(hào)：
 
；
（2）畫出氧原子的結(jié)構(gòu)示意圖
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

水是生命之源，也是人類最寶貴的資源．用你學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)回答下列問題：
（1）自然界中的水都不是純水，凈水時(shí)需加入明礬的目的是
 
．
（2）欲除去水中不溶性雜質(zhì)，需進(jìn)行過(guò)濾操作，該操作過(guò)程中玻璃棒所起的作用是
 
．
（3）生活中為降低水的硬度并殺滅水中病原生物，可采用的方法是
 
．
（4）某同學(xué)在完成電解水實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)正極產(chǎn)生了10mL氣體，則負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積是
 
．該實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛘f(shuō)明水是由氫元素與氧元素組成的理論依據(jù)是
 
．
（5）為了判斷得到的水是硬水或軟水，可加入
 
．日常生活中可采用
 
的方法將硬水軟化．
（6）在日常生活中你是如何節(jié)約用水的（請(qǐng)寫出一條節(jié)水措施）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

2012年4月17日經(jīng)央視新聞?lì)l道曝光的用工業(yè)明膠制成的醫(yī)用“毒膠囊”震驚全國(guó)．據(jù)悉，其中混用的重金屬鉻對(duì)人體有害，這里鉻指的是（　　）
A、元素B、單質(zhì)C、離子D、原子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

從微觀視角認(rèn)識(shí)事物是化學(xué)的重要特點(diǎn)．對(duì)下列現(xiàn)象解釋正確的（　�。�
A、“墻內(nèi)開花墻外香”是因?yàn)榉肿釉诓粩噙\(yùn)動(dòng)
B、熱脹冷縮是因?yàn)榉肿哟笮‰S溫度變化而改變
C、氣體易被壓縮是因?yàn)闅怏w分子很小
D、蔗糖放在水中后消失是因?yàn)檎崽欠肿颖环纸饬?/span>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列變化不屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A、植物的光合作用B、鋼鐵銹蝕
C、冰雪融化D、食物腐爛

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列哪種變化與其他三種變化存在本質(zhì)區(qū)別（　　）
A、硫酸銅晶體受熱，顏色改變，質(zhì)量減少
B、生石灰作干燥劑后質(zhì)量增大
C、氫氧化鈉露置于空氣中變質(zhì)
D、敞口放置在空氣中的濃硫酸質(zhì)量增大

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析，有助于獲得化學(xué)知識(shí)并學(xué)會(huì)科學(xué)探究的方法．下列對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析合理的是（　�。�
A、向某無(wú)色溶液中滴入酚酞試液，呈紅色，證明該溶液是堿溶液
B、某物質(zhì)能與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體，則該物質(zhì)一定是金屬
C、某氣體通過(guò)灼熱的氧化銅后，氧化銅變紅色，則該氣體可能是氫氣
D、把燃著的木條伸入某無(wú)色氣體的集氣瓶中，火焰熄滅，證明該氣體是二氧化碳

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