【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置。

(1)用A裝置，分解KMnO4制取O2的化學(xué)方程式為___________________；若用D裝置收集O2，應(yīng)該從____________(填“a”或“b")口通入O2。

(2)B或C裝置均可作制取CO2的發(fā)生裝置。若用B裝置制取CO2，反應(yīng)進(jìn)行一段時(shí)間后，用彈簧夾夾緊橡皮管，B裝置中可以觀察到的現(xiàn)象為___________________。

【答案】 2KMnO4　 △ K2MnO4 ＋MnO2 ＋O2↑ b 液體被壓回到長頸漏斗中，與固體反應(yīng)物脫離，反應(yīng)停止

【解析】(1)根據(jù)高錳酸鉀在加熱的條件下分解，生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣及氧氣的密度比空氣大解答；(2)根據(jù)用彈簧夾夾緊橡皮管后，生成的氣體無法導(dǎo)出，裝置內(nèi)壓強(qiáng)增大分析解答。(1)高錳酸鉀在加熱的條件下分解，生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4△K2MnO4+MnO2+O2↑；(2) 用彈簧夾夾緊橡皮管后，生成的氣體無法導(dǎo)出，裝置內(nèi)壓強(qiáng)增大，液體被壓回到長頸漏斗中，與固體反應(yīng)物脫離，反應(yīng)停止。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某學(xué)習(xí)小組同學(xué)在用高錳酸鉀做實(shí)驗(yàn)時(shí)不慎沾到手上，導(dǎo)致皮膚變成了棕褐色，老師提供草酸溶液給同學(xué)洗手，棕褐色立刻消失。同學(xué)對草酸產(chǎn)生了興趣，經(jīng)請教老師獲知，草酸(H2C2O4)在通常狀況下為固體，是一種易溶于水的酸，廣泛存在于植物源食品中。草酸固體在濃硫酸的催化作用下，受熱分解生成碳的氧化物和水，小組同學(xué)對生成物中碳的氧化物的種類進(jìn)行了如下探究。

（提出問題）草酸受熱分解的生成物中有哪幾種碳的氧化物？

（進(jìn)行猜想）猜想1：只有CO 猜想2：只有CO2 猜想3：同時(shí)含有CO和CO2。

（查閱資料）

①一氧化碳不能與澄清石灰水反應(yīng)。

②濃硫酸有吸水性，能吸收氣體中混有的水蒸氣，使氣體變干燥。

（實(shí)驗(yàn)探究）同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖1所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)，當(dāng)觀察到裝置A中的現(xiàn)象為___，說明草酸的分解產(chǎn)物中有CO2氣體存在。

(2)為了實(shí)驗(yàn)安全，在實(shí)驗(yàn)開始應(yīng)先通一會兒氣體，再___，實(shí)驗(yàn)過程中，觀察到C中現(xiàn)象是___，由此得出草酸分解產(chǎn)物有CO氣體存在。同學(xué)甲認(rèn)為，該套裝置存在明顯的缺陷，你的改進(jìn)方法是___。

(3)裝置C中直玻璃管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為___。

（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）(4)通過實(shí)驗(yàn)，可得到的結(jié)論是猜想3正確。請寫出草酸在濃酸的催化下，受熱分解的化學(xué)方程式：___。

（問題討論）(5)草酸與高錳酸鉀反應(yīng)的化學(xué)方程式為：3H2C2O4+2KMnO4＝K2CO3+2MnO2+3H2O+5CO2↑；又知在化學(xué)反應(yīng)中，有元素化合價(jià)升高的反應(yīng)物為還原劑，有元素化合價(jià)降低的反應(yīng)物為氧化劑，則此反應(yīng)中的氧化劑是___。

（定量計(jì)算）(6)測定高錳酸鉀樣品中高錳酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(高錳酸鉀樣品中含少量雜質(zhì))。同學(xué)們設(shè)計(jì)了如圖2的實(shí)驗(yàn)裝置，取1g高錳酸鉀固體樣品放于試管中，實(shí)驗(yàn)中將注射器內(nèi)的草酸溶液(足量)完全注入試管中。當(dāng)試管中不再產(chǎn)生氣泡時(shí)讀數(shù)得到量筒中水的體積為330毫升。已知實(shí)驗(yàn)條件下二氧化碳的密度為2g/L。計(jì)算該樣品中高錳酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)___。(寫出計(jì)算過程)

（實(shí)驗(yàn)反思）(7)圖2中水面上方封了一層植物油，目的是___。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，學(xué)習(xí)小組的同學(xué)對該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了反思，同學(xué)乙認(rèn)為用該裝置測得的樣品中高錳酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏高，你認(rèn)為原因是___。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】人類一直探索字宙的奧秘，月球上含有H、He、N、Na、Mg、Si等元素。

（1）鈉原子在化學(xué)反應(yīng)中容易_________（填“失去”或“得到”）電子。

（2）根據(jù)圖1中信息確定1個(gè)氨分子中含有_________個(gè)原子核，_________個(gè)電子。

（3）二氧化硅可以做光導(dǎo)纖維，標(biāo)出其中硅元素的化合價(jià)_________。

（4）根據(jù)圖1信息及所學(xué)知識分析，下列說法正確的是_________（填字母序號）。

A.氮原子核外有一個(gè)電子層

B.H、N、Si均屬于非金屬元素

C.氮元素和鎂元素的化學(xué)性質(zhì)相似

（5）寫出由圖2獲得的兩點(diǎn)信息：_________、_________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】我們的祖先創(chuàng)造了輝煌的古代文明，在對金屬的運(yùn)用和金屬冶煉上也作出了巨大的成就.如我國是現(xiàn)代濕法冶金術(shù)的先驅(qū)，早在西漢時(shí)期劉安在《淮南萬畢術(shù)》中寫到“曾青得鐵則化為銅”，符合這句話的化學(xué)方程式是（ ）

A.Zn+CuSO4=Cu+ZnSO4

B.Fe+CuSO4=Cu+FeSO4

C.Cu+2AgNO3=2Ag+Cu(NO3)2

D.CO+CuOCu+CO2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下表是某同學(xué)設(shè)計(jì)的驗(yàn)證可燃物燃燒與氧氣和溫度的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)。

資料：白磷和紅磷是磷元素的不同單質(zhì)；白磷的著火點(diǎn)是40 ℃，紅磷的著火點(diǎn)是240 ℃。

編　號

實(shí)驗(yàn)①

實(shí)驗(yàn)②

實(shí)驗(yàn)③

實(shí)驗(yàn)④

裝　置

現(xiàn)　象

白磷不燃燒

白磷不燃燒

白磷不燃燒

白磷燃燒

（1）實(shí)驗(yàn)___（填序號，下同）和實(shí)驗(yàn)___證明了可燃物燃燒必須要與氧氣接觸。

（2）實(shí)驗(yàn)___（填序號，下同）和實(shí)驗(yàn)___證明了可燃物燃燒必須要達(dá)到一定的溫度。

（3）寫出白磷燃燒的化學(xué)方程式：_________。以上四個(gè)實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)_____�。ㄌ钚蛱枺┦÷圆蛔鲆部蛇_(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/span>

（4）白磷在儲存時(shí)必須注意____，少量時(shí)可保存在水里。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖如下，下列說法正確的是

A.反應(yīng)后原子個(gè)數(shù)增多

B.反應(yīng)前后總質(zhì)量一定改變

C.該反應(yīng)前后分子總數(shù)恰好不變

D.該反應(yīng)中元素的化合價(jià)都沒有改變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組在一個(gè)充滿O2的密閉容器中加入一定量的碳粉，在高溫條件下使其充分反應(yīng)，待反應(yīng)結(jié)束后，容器中的碳粉已完全消失。該小組成員對容器中反應(yīng)后的氣體進(jìn)行如下探究：

（提出猜想）

（1）小紅對容器中氣體的組成提出如下四種猜想，你認(rèn)為其中明顯不合理的有_____（填字母）。

A C和CO B 只有CO

C CO和O2的混合氣體 D 只有CO2

（2）小明認(rèn)為容器中的氣體還可能是CO和CO2的混合氣體；小強(qiáng)認(rèn)為容器中的氣體還可能是_____。

（實(shí)驗(yàn)探究）小明為了驗(yàn)證自己的猜想，按如圖所示裝置進(jìn)行探究。

（3）裝置B中NaOH溶液的作用是除去CO2，有同學(xué)提出在B、C間添加一個(gè)A裝置，作用是_____。

（4）若小明的猜想成立，則裝置A中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_____，反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____，裝置D玻璃管中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_____，反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。

小強(qiáng)把小明實(shí)驗(yàn)中的氧化鐵換成了銅絲網(wǎng)，并去掉E裝置驗(yàn)證其猜想。若小強(qiáng)的猜想成立，則裝置D中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_____。

（反思交流）

（5）有同學(xué)認(rèn)為，小強(qiáng)應(yīng)先通入容器中氣體一段時(shí)間后方可加熱，你認(rèn)為這樣修改的原因是_____。

（6）若反應(yīng)前容器中碳粉的質(zhì)量為6g且小明的猜想成立，則容器中氧氣質(zhì)量的取值范圍是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

（1）①的名稱是__________________選用A作為氣體發(fā)生裝置需滿足的條件是________________

（2）將燃著的木條放在b導(dǎo)氣管處打開活塞，觀察到的現(xiàn)象是_______________，寫出B裝置中反應(yīng)的文字表達(dá)式______________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在學(xué)習(xí)過程中，小雨同學(xué)提出一個(gè)問題:“碳燃燒時(shí)可能生成CO2，也可能生成CO,那么碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體也有多種可能嗎?”

[猜想]碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體中:①只有CO2;②只有CO;③既有CO2,又有CO。

[查閱資料]浸有磷鑰酸溶液的氯化鈀試紙遇CO2無變化，但遇到微量CO會立即變成藍(lán)色。

[方案設(shè)計(jì)]通過上述資料和已有知識，小雨初步設(shè)想用浸有磷鑰酸溶液的氯化鈀試紙和澄清石灰水對碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體進(jìn)行檢驗(yàn)。根據(jù)小雨的設(shè)想，請你完成填空。

（1）若試紙不變色，澄清石灰水變渾濁，則只有CO2。

（2）若試紙_____,澄清石灰水_____，則只有CO。

（3）若試紙_____,澄清石灰水_____，則既有CO2，又有CO。

[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]經(jīng)過思考之后，小雨設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置。

實(shí)驗(yàn)步驟:

（1）打開彈簧夾，先通一會兒純凈、干燥的N2。

（2）關(guān)閉彈簧夾，點(diǎn)燃酒精燈加熱。

[結(jié)論]小雨通過分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，確認(rèn)猜想③是正確的。請你寫出裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____；_____；

[反思與評價(jià)]（1）該實(shí)驗(yàn)開始通一會兒N2的目的是_____；

（2）請從環(huán)保的角度分析該實(shí)驗(yàn)裝置的不完善之處:_____。

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