2.我縣某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)金屬的化學(xué)性質(zhì)后,做了以下探究實(shí)驗(yàn):
銅粉與鋅粉的混合物放入一定量的硝酸銀溶液中.
提出問(wèn)題:銅粉與鋅粉的混合物放入一定量的硝酸銀溶液中,反應(yīng)是否有先后順序?
做出猜想:①銅粉先與硝酸銀溶液反應(yīng)   ②鋅粉先與硝酸銀溶液反應(yīng)③兩者同時(shí)與硝酸銀反應(yīng)
查閱資料:在金屬活動(dòng)順序表中,一種金屬置換另一種金屬,如果這兩種金屬相隔越遠(yuǎn),越容易發(fā)生置換反應(yīng),即所謂的優(yōu)先原則.比如,鐵粉加到硝酸銀和硝酸銅的混合溶液中,鐵粉先和硝酸銀反應(yīng).
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):①小明取一定量銅粉和鋅粉的混合物放入少量的硝酸銀溶液中,溶液的顏色沒(méi)有發(fā)生變化,由此推斷銅粉與硝酸銀溶液沒(méi)有(填“有”或“沒(méi)有”)發(fā)生反應(yīng).他再向反應(yīng)后的溶液中加入稀硫酸,發(fā)現(xiàn)無(wú)氣泡產(chǎn)生,由此推斷鋅粉與硝酸銀溶液有(填“有”或“沒(méi)有”)發(fā)生反應(yīng).
②小明再取同樣的混合物放入較多量的硝酸銀溶液中,看到溶液變成藍(lán)色,由此推斷銅粉與硝酸銀溶液有(填“有”或“沒(méi)有”)發(fā)生反應(yīng).
分析并得出結(jié)論:綜合上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知,銅粉與鋅粉的混合物放入一定量的硝酸銀溶液中,鋅粉優(yōu)先與硝酸銀溶液反應(yīng).我能寫(xiě)出上述的其中的一個(gè)反應(yīng):Zn+2AgNO3═Zn(NO32+2Ag.

分析 【作出猜想】銅粉、鋅粉可能反先后與硝酸銀溶液反應(yīng),也可能同時(shí)與硝酸銀溶液反應(yīng)
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】根據(jù)反應(yīng)的現(xiàn)象進(jìn)行分析;
【分析并得出結(jié)論】根據(jù)鋅、銅的活動(dòng)性比銀強(qiáng),利用鋅、銅與硝酸銀的反應(yīng)規(guī)律,寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式;

解答 解:【作出猜想】③該假設(shè)中還缺少兩者同時(shí)反應(yīng)的情況;
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】①硝酸銅是藍(lán)色溶液,所以依據(jù)溶液的顏色沒(méi)有發(fā)生變化,由此推斷銅粉與硝酸銀溶液沒(méi)有反應(yīng),銅、鋅和銀中只有鋅能與稀硫酸反應(yīng)生成氫氣,所以加入稀硫酸,發(fā)現(xiàn)無(wú)氣泡產(chǎn)生,推斷剩余固體中不會(huì)有鋅,從而可說(shuō)明鋅已經(jīng)完全反應(yīng);
②硝酸銅是藍(lán)色溶液,所以依據(jù)看到溶液變成藍(lán)色,由此推斷銅粉與硝酸銀溶液已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng);
【分析并得出結(jié)論】鋅置換硝酸銀中的銀,同時(shí)得到硝酸鋅,化學(xué)方程式為Zn+2AgNO3═Zn(NO32+2Ag;
銅置換硝酸銀中的銀,同時(shí)得到硝酸銅,化學(xué)方程式為Cu+2AgNO3═Cu(NO32+2Ag;
故答案為:【作出猜想】③兩者同時(shí)與硝酸銀反應(yīng);
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】①?zèng)]有;有;
②有;
【分析并得出結(jié)論】Zn+2AgNO3═Zn(NO32+2Ag或Cu+2AgNO3═Cu(NO32+2Ag.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了金屬活動(dòng)性順序的應(yīng)用:根據(jù)金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱判斷反應(yīng)是否發(fā)生,根據(jù)反應(yīng)是否發(fā)生從而判斷物質(zhì)的存在,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明金屬的活動(dòng)性,培養(yǎng)了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

11.a(chǎn) g銅與b g氧氣反應(yīng)生成c g氧化銅.符合反應(yīng)事實(shí)的a、b、c的一組數(shù)據(jù)可能是( 。
A.5、3、8   B.4、4、8  C.4、1、5  D.8、2、10(合理即可).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

13.在點(diǎn)燃條件下,甲和乙反應(yīng)生成丙和丁,反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如圖,下列說(shuō)法不正確的
是( 。
A.丁是人體中含量最多的物質(zhì)
B.該反應(yīng)的基本類型不是化合反應(yīng)
C.甲和乙反應(yīng)的質(zhì)量比為17:32
D.生成物丙和丁兩種物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比為1:3

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

10.如圖所示為兩套測(cè)空氣成分的裝置圖.
當(dāng)紅磷、蠟燭自然熄滅后,分別打開(kāi)止水夾,A燒杯內(nèi)液面高度比B燒杯內(nèi)液面高度低,(填“高”、“低”或“相等”) 其原因是蠟燭燃燒生成的二氧化碳是氣體,雖然消耗了氧氣,但是二氧化碳代替了氧氣的位置,使壓強(qiáng)幾乎不變.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

17.化學(xué)與我們的生活息息相關(guān).請(qǐng)從下列選項(xiàng)選擇適當(dāng)?shù)淖帜感蛱?hào)填空:
A.二氧化硫   B.二氧化碳 C.石油  D.煤
①被譽(yù)為“黑色的金子”的是D
②被譽(yù)為“工業(yè)的血液”的是C
③能產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體是B
④造成酸雨的氣體是A.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

7.用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,做溶液導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn).
(1)用一定量的硫酸溶液進(jìn)行導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)燈泡較亮.向其中逐滴加入氫氧化鋇溶液至過(guò)量,觀察到燈泡的現(xiàn)象是先逐漸變暗,后又逐漸變亮,其中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是Ba(OH)2+H2SO4=BaSO4↓+2H2O.
(2)如果燒杯中裝的液體時(shí)酒精(此時(shí)滴定管不用),通電后,燈泡不會(huì)亮 (填“會(huì)”、“不會(huì)”).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.為了研究煉鐵原理,我縣某校九年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)小組按下圖所示,用一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),現(xiàn)請(qǐng)你一起參與.

(1)A中的現(xiàn)象是紅色固體變黑,寫(xiě)出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(2)B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H20.
(3)C處點(diǎn)燃的目的是處理尾氣,現(xiàn)象是尾氣燃燒,淡藍(lán)色火焰.
(4)除CO外,還有哪些物質(zhì)可以還原氧化鐵?C、H2(請(qǐng)寫(xiě)出其中另一種物質(zhì)的化學(xué)式).
(5)該實(shí)驗(yàn)煉制的鐵與工業(yè)煉制出的鐵最大的區(qū)別是該實(shí)驗(yàn)煉制的鐵是純凈物,工業(yè)煉制的生鐵是混合物,含有一定量的碳.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

11.我們?cè)谏钪幸蚜私獾胶芏嗍聦?shí),如水和二氧化碳可以用來(lái)滅火,天然氣可作燃料,因此得出物質(zhì)的用途由它們的性質(zhì)決定.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

12.用化學(xué)符號(hào)表示:
(1)鈉元素Na 
(2)三個(gè)磷原子3K
(3)氮?dú)釴2
(4)兩個(gè)氧分子2O2
(5)2個(gè)鈣離子2Ca2+

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案