下列做法能達到實驗?zāi)康氖牵ā　。?/div>
A、鑒別氯化鈉和碳酸鈣粉末：加適量水
B、粗略地測定空氣中氧氣的含量：用鐵絲代替紅磷
C、除去CO2中少量的CO：將氣體通入足量澄清的石灰水中
D、證明二氧化碳的密度比空氣大：用燒杯罩住一支燃著的蠟燭
考點：化學(xué)實驗方案設(shè)計與評價,常見氣體的檢驗與除雜方法,空氣組成的測定,二氧化碳的物理性質(zhì),酸、堿、鹽的鑒別
專題：簡單實驗方案的設(shè)計與評價
分析：A、根據(jù)氯化鈉和碳酸鈣的溶解性不同分析；
B、依據(jù)鐵絲的燃燒相關(guān)知識分析解答即可；
C、根據(jù)二氧化碳和石灰水的反應(yīng)分析判斷；
D、依據(jù)用燒杯罩住一支燃著的蠟燭能證明的問題分析解答即可．
解答：解：A、氯化鈉易溶于水，碳酸鈣難溶于水，因此可以鑒別，故正確；
B、鐵絲在空氣中不能燃燒，所以不能代替紅磷測定空氣中氧氣的含量，故錯誤；
C、因為二氧化碳能與石灰水反應(yīng)而一氧化碳不能，所以將氣體通入足量澄清的石灰水除掉的是二氧化碳不是一氧化碳，故錯誤；
D、用燒杯罩住一支燃著的蠟燭，蠟燭熄滅，說明二氧化碳不能支持燃燒，但不能證明二氧化碳的密度比空氣大，故錯誤；
故答案為：A．
點評：解答本題的關(guān)鍵是要充分理解各種物質(zhì)的性質(zhì)，只有這樣才能對問題做出正確的判斷，另外需要注意的就是選用的除雜試劑不能與原有物質(zhì)反應(yīng)，反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列四個圖象中，能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是（　�。�
A、向一定量的稀鹽酸中加入過量的鎂粉
B、向一定量的稀鹽
酸中加入足量的水稀釋
C、向兩份完全相同的稀鹽酸中分別加入鋅粉、鎂粉
D、向一定量氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在牙膏中，常用輕質(zhì)碳酸鈣粉末作摩擦劑．人們通常用下列方法生產(chǎn)它：將石灰石煅燒制得氧化鈣，再將氧化鈣加水制成石灰乳（主要成分為氫氧化鈣），然后將凈化后的石灰乳與二氧化碳作用得到碳酸鈣．
（1）石灰石的主要成分是
 
（填化學(xué)式）
（2）寫出上述制備輕質(zhì)碳酸鈣所涉及的化學(xué)反應(yīng)方程式．
 
、
 
、
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列說法中，不正確的是（　�。�
A、Na+表示鈉原子失去1個電子后形成的離子
B、CO32-表示帶2個單位負電荷的碳酸根離子
C、表示氧原子得到1個電子后形成的離子
D、H2O2表示由2個氫原子和2個氧原子構(gòu)成的過氧化氫分子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示．t1℃時，在兩支試管中分別加入等質(zhì)量的兩種物質(zhì)和等質(zhì)量的蒸餾水，充分振蕩，試管底部均有未溶解的固體，再分別升溫到t2℃（水的蒸發(fā)忽略不計）．下列結(jié)論正確的是（　　）
A、甲溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)減小
B、兩支試管里剩余的固體質(zhì)量相同
C、甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度都增大
D、裝有乙物質(zhì)的試管中剩余的固體增多

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

甲醇（CH3OH）是重要的基礎(chǔ)化工原料，其制備原理為：CO+2H2
催化劑高壓
CH3OH，若消耗28t CO時，計算生產(chǎn)甲醇的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

鑒別下列各組物質(zhì)，其操作正確的是（　�。�
A、炭粉和氧化銅：觀察顏色
B、空氣和氧氣：分別倒扣在盛水的水槽中
C、過氧化氫溶液和水：分別將帶火星的木條接近試劑瓶口
D、氫氣和一氧化碳：分別點燃，將澄清石灰水潤濕內(nèi)壁的燒杯罩在火焰上方

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

青少年成長需要充足的蛋白質(zhì)和鈣．這里的“鈣”是指（　�。�
A、元素B、原子C、物質(zhì)D、分子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于物質(zhì)用途的描述不正確的是（　　）
A、熟石灰可用于改良堿性土壤
B、食鹽可用作調(diào)味品
C、干冰可用于人工降雨
D、鹽酸可用于金屬除銹

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同步練習(xí)冊答案