7．下列化學(xué)反應(yīng)不屬于置換反應(yīng)的是（　　）
A．CuO+H2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2OB．Cu+2AgNO3=2Ag+Cu（NO3）2
C．Fe3O4+4CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Fe+4CO2D．Fe+2HCl═FeCl2+H2↑

分析 一種單質(zhì)與一種化合物發(fā)生反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng)是置換反應(yīng)，其特征可表示為：A+BC=B+AC．

解答 解：A、H2為單質(zhì)、CuO為化合物，生成物中Cu單質(zhì)，H2O為化合物，符合置換反應(yīng)的定義，故A正確；
B、Cu為單質(zhì)、AgNO3為化合物，生成物中Ag單質(zhì)，Cu（NO3）2為化合物，符合置換反應(yīng)的定義，故B正確；
C、反應(yīng)物CO、Fe3O4均為化合物，不符合置換反應(yīng)的定義，故C錯誤；
D、Fe為單質(zhì)、HCl為化合物，生成物中H2單質(zhì)，F(xiàn)eCl2為化合物，符合置換反應(yīng)的定義，故D正確；
故選C．

點評 本題主要考查反應(yīng)類型方面的知識，解答時要分析反應(yīng)物和生成物的種類，然后再根據(jù)各種反應(yīng)類型的概念方面進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．在電影院、圖書館、醫(yī)院等公共場所最常見到的標(biāo)志是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．在化學(xué)實驗室開放日，陳老師拿出兩瓶無標(biāo)簽的試劑分別是固體和液體，他取少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生一種無色氣體．我們對氣體展開了一系列探究；
（1）此氣體是什么物質(zhì)？驗證它的實驗方案如下：
猜  想實驗步驟現(xiàn)象及結(jié)論
此氣體可能是二氧化碳
（限填一種）
產(chǎn)生此氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式可能是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；
（2）我想制取該氣體，采用的發(fā)生裝置可選取如圖中的B（填序號），收集裝置是D；

（3）如用如圖裝置收集該氣體，氣體由a端（填“a”或“b”）導(dǎo)入．
（4）利用裝置A制氧氣，在結(jié)束實驗時要先撤離導(dǎo)管出水面，再熄滅酒精燈，其目的是防止水倒流而炸裂試管；利用裝置B制氧氣時，長頸漏斗的下端要插入液面以下，其目的是防止氧氣從分液漏斗逸出．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．完成下列化學(xué)方程式，并在括號內(nèi)注明基本反應(yīng)類型．
（1）木炭在氧氣中不完全燃燒2C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO；化合反應(yīng)．
（2）高溫煅燒石灰石CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑；分解反應(yīng)．
（3）氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳，反應(yīng)生成碳酸鈉和水CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．空氣中氧氣含量測定的再認(rèn)識．
【實驗回顧】如圖是實驗室用紅磷燃燒來粗略測定空氣中氧氣
含量的裝置．
（1）寫出紅磷燃燒的文字表達(dá)式磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷．
（2）實驗原理：由于紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣，使瓶內(nèi)氣壓減小，燒杯中水倒吸到集氣瓶．若裝置的氣密性良好，操作規(guī)范，用量筒測量進(jìn)入瓶中水的體積，能粗略測得空氣中氧氣的含量．
【問題提出】有實驗資料表明：燃燒過程中當(dāng)氧氣體積分?jǐn)?shù)低于7% 時，紅磷就無法繼續(xù)燃燒，因此通過上述實驗，測置結(jié)果與理論值誤差較大．
【實驗改進(jìn)】
Ⅰ．根據(jù)鐵在空氣中生銹的原理設(shè)計如圖實驗裝置，再次測定空氣中氧氣含量．裝置中飽和食鹽水、活性炭會加速
鐵生銹．
Ⅱ．測得實驗數(shù)據(jù)如表
測量項目實驗前實驗后
燒杯中水的體積燒杯中剩余水的體積集氣瓶（扣除內(nèi)容物）和導(dǎo)管的容積
體積/mL80.054.5126.0
【交流表達(dá)】
（1）鐵生銹過程發(fā)生復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)，首先是鐵與氧氣、水反應(yīng)生成氫氧化亞鐵，寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式鐵+氧氣+水→氫氧化亞鐵．
（2）根據(jù)表4數(shù)據(jù)計算，改進(jìn)實驗后測得的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是20.2%（計算結(jié)果精確到0.1%）．
（3）從實驗原理角度分析，改進(jìn)后的實驗結(jié)果比前者準(zhǔn)確度更髙的原因是：（每空2分）
①鐵的緩慢氧化使集氣瓶中的氧氣消耗更徹底，使實驗結(jié)果更準(zhǔn)確；②測量時考慮到導(dǎo)管容積和扣除內(nèi)容物后的集氣瓶容積，使實驗結(jié)果更準(zhǔn)確．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題：
（1）酒精燈不小心被碰倒，灑出的酒精在桌上燃燒起來，應(yīng)該立即用濕抹布撲滅．
（2）給試管中的液體加熱，試管內(nèi)液體體積不能超過其容積的三分之一，這樣做的目的是防止液體沸騰時濺出傷人．
（3）量取48ml的液體，選取50mL（10ml、50ml、100ml）規(guī)格的量筒，讀數(shù)時，視線要與凹液面最低處保持水平．若仰視讀數(shù)，則實際量取液體的體積偏大（填“偏大”或”“偏小”）．
（4）欲用合格的托盤天平稱取5.2克固體，砝碼與物品顛倒了位置，實際只有4.8克（1克以下用游碼）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．（1）化學(xué)用語是最簡明、信息豐富、國際通用的語言．請用化學(xué)用語填空：
①2個氫原子2H；
②二氧化氮分子NO2；
③氫氧根離子OH-； 
④五氧化二磷中氧元素的化合價P2$\stackrel{-2}{O}$5．
（2）寫出符號“CH4”中數(shù)字的含義：“4”表示1個甲烷分子中含有4個氫原子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．含雜質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的鋅粒6.84克，與足量稀硫酸充分反應(yīng)，可生成氫氣多少克？（雜質(zhì)不跟稀硫酸反應(yīng)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．實驗室部分儀器或裝置如下圖所示，請回答下列問題：

（1）寫出上圖所示裝置中標(biāo)有序號的儀器名稱：①試管，②集氣瓶．
（2）用氯酸鉀制氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為氯酸鉀$→_{氯化鉀}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣，可選擇圖中的A（填儀器裝置下方的字母）作為發(fā)生裝置．實驗室若用BD裝置連接制取氧氣，則其發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
（3）某研究小組在學(xué)習(xí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)時做了鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，鐵絲在氧氣中燃燒的
現(xiàn)象為劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體．
（4）實驗室用塊狀大理石和稀鹽酸溶液在常溫下反應(yīng)制取二氧化碳，則該反應(yīng)的發(fā)生裝置
為B（填儀器裝置下方的字母，下同）．二氧化碳能溶于水，密度比空氣大，則可選用裝置D收集較好．

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