學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)后,觀察物質(zhì)世界就要從化學(xué)視角看.水是一種重要的物質(zhì),在日常生活和實(shí)驗(yàn)室都有著不可替代的作用,請(qǐng)按要求回答下列問題:

(1)從組成角度看:水是由  組成的,世界上形形色色的物質(zhì)都是由一百余種元素經(jīng)過不同組合而形成的.

(2)從微粒角度看:水是由  構(gòu)成的,構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒有分子、原子、離子.

(3)從變化角度看:化學(xué)變化不但生成新物質(zhì)而且還伴隨能量變化.水通電分解生成未來最理想的能源─氫氣,是將  能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能;但該方法不節(jié)能,需要尋找更為有效的節(jié)能方法,以促進(jìn)水的分解;

(4)從資源角度看:水是生命之源.看到如圖漫畫,你的感想是:  (解讀漫畫或?qū)懸粍t節(jié)水廣告或一條節(jié)水措施).

(5)從物質(zhì)分類角度看:水是  

    


答案    分析:

(1)從水是由氫、氧兩種元素組成的去分析;

(2)從水是由水分子構(gòu)成的去分析;

(3)從水通電分解生成未氫氣,是將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能去分析;

(4)從圖中漫畫可以看出地球上水資源的匱乏去分析;

(5)從水是由氫、氧兩種元素組成的純凈物去分析.

解答:

解:(1)從組成角度看:水是由氫、氧兩種元素組成的;故答案為:氫元素和氧元素;

(2)構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒有分子、原子、離子,水是由水分子構(gòu)成的,故答案為:水分子;

(3)水通電分解生成未氫氣,是將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能;故答案為:電能;

(4)由圖中漫畫可以看出地球上水資源的匱乏,所以我們要節(jié)約用水,一水多用,無疑是節(jié)約用水的好方法;故答案為:一水多用;

(5)水是由氫、氧兩種元素組成的純凈物,故答案為:純凈物.


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


小明在實(shí)驗(yàn)室里加熱高錳酸鉀制取氧氣,試管中固體的質(zhì)量隨時(shí)間變化的數(shù)據(jù)見下表.制取結(jié)束后,將剩余固體溶解、過濾、烘干后,回收二氧化錳.請(qǐng)計(jì)算:

加熱時(shí)間/min

0

t1

t2

t3

固體質(zhì)量/g

31.6

30.2

28.4

28.4

(1)生成氧氣的質(zhì)量為   g.

(2)回收二氧化錳的質(zhì)量.(寫出計(jì)算過程)

  

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下圖為某一反應(yīng)的微觀示意圖,下列說法錯(cuò)誤的是 (   )

氫原子

氧原子

碳原子

A.X是化合物,Y是單質(zhì)            

B.參加反應(yīng)的X與Y的分子個(gè)數(shù)比為1:3

C.X物質(zhì)中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為75.0%

D.點(diǎn)燃X前,要先檢驗(yàn)其純度,以防止爆炸

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


2014年3月22日是第二十二屆“世界水日”,今年的宣傳主題是“水與能源”(Water and Energy)。水是生命之源,是一切生命體生存所必需的物質(zhì)!罢湎⒐(jié)約水、保護(hù)水”是每個(gè)公民的義務(wù)和責(zé)任.

(1)用如圖A裝置進(jìn)行電解水的實(shí)驗(yàn),a、b兩管中都收集到氣體,b中的氣體是            ,由于化學(xué)變化中元素種類         (填改變或不變),我們得出水中含有氫、氧兩種元素,寫出電解水反應(yīng)的化學(xué)方程式_______________________。

         A                     B                  C

     圖B所示是凈化水的簡(jiǎn)易裝置。其中能起到吸附作用的是________,可用___________鑒別凈化后的水是硬水還是軟水,若要得到純度更高的水,實(shí)驗(yàn)室中常采用的方法是 ____________________。

      C中甲、乙均為課題《制取氧氣》中的常見物質(zhì),“→”代表前面的物質(zhì)能通過化學(xué)變化得到后面的物質(zhì)。寫出乙 →甲的化學(xué)方程式                         

     列做法中,有利于保護(hù)水資源的是     (填字母序號(hào))。

A.使用節(jié)水型馬桶  B.合理施用農(nóng)藥和化肥  C.生活污水任意排放

(5)小剛發(fā)現(xiàn)一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)常在容器中放少量的水,但作用各不相同,有關(guān)下列實(shí)驗(yàn)指定容器中水的作用說法錯(cuò)誤的是                    。

  A.鐵絲在氧氣中燃燒,瓶?jī)?nèi)預(yù)先放少量水:防止濺落的熔化物炸裂瓶底

   B.洗滌儀器:將儀器內(nèi)可溶于水的物質(zhì)溶解后隨水流離開

 C.排水法收集氣體: 水先將集氣瓶?jī)?nèi)的空氣排凈,后便于觀察氣體何時(shí)收集滿

  D.硫在氧氣中燃燒,瓶?jī)?nèi)預(yù)先放少量水:吸收放出的熱量

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


水是生命之源,也是人類最寶貴的資源。用你學(xué)過的化學(xué)知識(shí)回答下列問題:

(1)水從微觀角度看是由        構(gòu)成的。將水加熱變成水蒸氣和水通電分解,請(qǐng)從微觀角度說明這兩個(gè)變化的本質(zhì)區(qū)別是                        

(2) 自然界中的水都不是純水,凈水時(shí)加入明礬的作用是             

 

(3)某同學(xué)用如圖裝置完成電解水實(shí)驗(yàn)時(shí),則與A管相連的為電源      極,

 A、B兩管產(chǎn)生氣體質(zhì)量比為    ;電解水的反應(yīng)方程式為                    。該實(shí)驗(yàn)中能夠說明水是由氫元素與氧元素組成的理論依據(jù)是              。  

  

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


面對(duì)湖水被嚴(yán)重污染,有人建議:①建立攔污閘,對(duì)入湖污水預(yù)先進(jìn)行治理;②將長(zhǎng)江水引入沖洗,使死水變活;③恢復(fù)湖中荷藕、菱、水葫蘆的種植,利用植物的凈化作用,并將植物葉莖回收,經(jīng)沼氣池發(fā)酵產(chǎn)生沼氣.

從長(zhǎng)遠(yuǎn)觀點(diǎn)看,你同意______________方案(填序號(hào))。不同意其他方案的理由是____________________________________________________。

   

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


早在20世紀(jì)80年代,有一個(gè)叫王洪成的人制造了一個(gè)“水變油”的神話,他提出使用“高科技的添加劑”可使水變成汽油。那么水究竟能不能變成油呢?騙子往往披著科學(xué)的外衣,而科學(xué)可以給我們一雙明辨是非的眼睛。同學(xué)們學(xué)習(xí)了水的組成知識(shí)后,不難用物質(zhì)組成的觀點(diǎn)揭穿這個(gè)騙局。

            

實(shí)驗(yàn)一:按右圖電解水實(shí)驗(yàn)裝置探究水的組成。

(1)A試管生成       氣,B試管產(chǎn)生       氣。

(2)此實(shí)驗(yàn)說明水是由          組成的。

實(shí)驗(yàn)二:探究汽油的組成元素

[實(shí)驗(yàn)步驟] 汽油具有      性,點(diǎn)燃使用汽油做燃料的油燈,首先在火焰上方罩一個(gè)干而冷小燒杯,過一會(huì)發(fā)現(xiàn),燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠;然后再取一個(gè)內(nèi)壁蘸有澄清石灰水的燒杯罩在油燈火焰的上方,發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁。

[實(shí)驗(yàn)分析] 汽油燃燒生成了            。

[實(shí)驗(yàn)結(jié)論] 汽油中一定含有            元素。

[小結(jié)] 綜合上述實(shí)驗(yàn)一、二可知,水      (填“能”或“不能”)變成油,因?yàn)樗胁缓?u>       元素。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


我校化學(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量測(cè)定進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究:

【集體討論】:

(1)討論后同學(xué)們認(rèn)為,該實(shí)驗(yàn)選擇的藥品既要能消耗氧氣,又不會(huì)跟  反應(yīng),而且生成物為固體.大家一致選擇了紅磷.為了充分消耗容器中的氧氣,該藥品的用量應(yīng)保證  

(2)測(cè)定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示.在集氣瓶?jī)?nèi)加入少量的水,并五等分水面以上的容積,做上記號(hào).用彈簧夾夾緊乳膠管.點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)足量的紅磷后,立即伸入瓶中并把塞子塞緊.

①寫出紅磷在空氣中燃燒的文字表達(dá)式:  ;

②待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,觀察到燒杯的水到吸入集氣瓶中,瓶?jī)?nèi)水面最終約至  刻度處.由此可知氧氣約占空氣總體積的  

③紅磷熄滅后,集氣瓶?jī)?nèi)剩下的氣體主要是  ,該氣體  (填“支持”或“不支持”)燃燒.

(3)實(shí)驗(yàn)完畢,若進(jìn)入集氣瓶中水的體積小于總?cè)莘e的,你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能  

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)有如下操作步驟:①點(diǎn)燃酒精燈,②檢查裝置的氣密性,③裝藥品,④用排水集氣法收集,⑤把導(dǎo)氣管撤離水面,⑥熄滅酒精燈,⑦連接儀器,⑧把試管固定

在鐵架臺(tái)上。其中操作順序正確的是(     )

A、②⑦③⑧①④⑥⑤       B、⑦②③⑧①④⑤⑥

C、⑤⑦⑧③②①④⑥       D、⑦③①⑧②④⑥⑤

    

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