水的分解
(1)實驗現(xiàn)象:通電后電極上產(chǎn)生
 
,與電源正極相連的玻璃管內(nèi)氣體體積較小,與電源負(fù)極相連的玻璃管內(nèi)氣體體積較大,二者的體積比是
 

(2)氣體的檢驗:體積較小的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃,這種氣體是
 

體積較大的氣體接近火焰時能燃燒,火焰呈淡藍(lán)色,這種氣體是
 

(3)反應(yīng)的文字表達(dá)式為:
 

原水(未作處理的水)中含有泥沙、懸浮物和細(xì)菌等雜質(zhì),可用次氯酸殺死細(xì)菌.氯氣溶于水時可生成鹽酸和次氯酸,某水廠自來水的凈化步驟如下:
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(4)可以除去大顆粒懸浮物雜質(zhì)的步驟是
 

(5)能消毒殺菌的步驟是
 
.在一定量的水中放入一小塊蔗糖,并在液面處迅速畫一道線后觀察,當(dāng)蔗糖完全溶解后,會觀察到的現(xiàn)象是什么?該實驗說明了分子的哪些性質(zhì)?
分析:(1)根據(jù)電解水的現(xiàn)象分析回答;
(2)根據(jù)電解水生成的氣體的性質(zhì)分析回答;
(3)根據(jù)電解水的反應(yīng)寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式;
(4)根據(jù)水廠自來水的凈化過程、原理分析可以除去大顆粒懸浮物雜質(zhì)的步驟、能消毒殺菌的步驟;
(5)根據(jù)微觀粒子的特征分析:質(zhì)量和體積都很。皇遣粩噙\動的;微粒之間有間隔.
解答:解:(1)實驗現(xiàn)象:通電后電極上產(chǎn)生氣泡,與電源正極相連的玻璃管內(nèi)氣體體積較小,與電源負(fù)極相連的玻璃管內(nèi)氣體體積較大,二者的體積比是1:2.
(2)氣體的檢驗:體積較小的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃,這種氣體是氧氣;體積較大的氣體接近火焰時能燃燒,火焰呈淡藍(lán)色,這種氣體是氫氣.
(3)電解水生成了氫氣和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:水
通電
氫氣+氧氣.
(4)①大顆粒懸浮物雜質(zhì)不溶于水、顆粒比較大,可通過沉淀的方法除去;
②氯氣溶于水,生成具有強(qiáng)氧化性的物質(zhì),能消毒殺菌.
(5)在一定量的水中放入一小塊蔗糖,并在液面處迅速畫一道線后觀察,當(dāng)蔗糖完全溶解后,會觀察到的現(xiàn)象是:液面下降了.反映的性質(zhì)有:①分子在不斷運動、②分子之間有間隔.
故答為:(1)氣泡,1:2;(2)氧氣.氫氣;(3)水
通電
氫氣+氧氣;(4)①沉淀;②通氯氣.
(5)液面下降了,①分子在不斷運動、②分子之間有間隔.
點評:本題主要考查了水的電解、凈化的知識.難度不大,屬于基礎(chǔ)的知識,水與我們生活聯(lián)系比較緊密,是中考的熱點,應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

33、生活中離不開水.若水的硬度過大,會影響人體健康,因此需要進(jìn)行軟化處理.

(1)小文利用陽離子交換樹脂對某硬水水樣進(jìn)行軟化,其
原理示意如右圖所示.樹脂的作用是除去硬水中的
Ca2+

(2)生活中通過煮沸能夠降低水的硬度.小文取此水樣煮
沸后,發(fā)現(xiàn)有水垢生成.為探究水垢的成分,他進(jìn)行了以下實驗:
實驗過程:
實驗序號 實驗操作 實驗現(xiàn)象
水垢變白、變疏松,
澄清石灰水變渾濁
固體部分溶解,
放出熱量,
濾液的pH約為12
     實驗現(xiàn)象是
水垢溶解,產(chǎn)生氣泡,澄清石灰水變渾濁
實驗分析及結(jié)論:
①由實驗Ⅰ可知,水垢分解的產(chǎn)物中一定有
二氧化碳

②實驗Ⅲ小試管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O

③根據(jù)實驗探究,推測此水垢的成分中可能含有
碳酸鈣

(3)小文另取該水樣,加入澄清石灰水,溶液變渾濁,其反應(yīng)為:
A+Ca(OH)2═2CaCO3↓+2H2O,則A的化學(xué)式為
Ca(HCO32

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

“水是生命之源”.請回答下列與水有關(guān)的問題:
(1)為了探究“水的凈化”過程,某實驗小組從護(hù)城河中取了水樣,觀察到:A、水樣呈黃色,有異昧    B、水樣渾濁,有固體小顆粒. 現(xiàn)對水樣進(jìn)行如下處理:
向水樣中加入明礬攪拌溶解,靜置一段時間后,進(jìn)行
過濾
過濾
(填操作名稱),除去固體小顆粒,再向濾液中加入活性炭,利用其吸附性除去水樣中的顏色和異味,該過程屬于
物理
物理
變化(填“物理”或“化學(xué)”);
(2)某同學(xué)將靜置后的河水采用右圖裝置進(jìn)行操作,
請問:圖中還缺少的一種儀器是
玻璃棒
玻璃棒
,其作用是
引流
引流
.該儀器還可應(yīng)用于哪種實驗
蒸發(fā)結(jié)晶
蒸發(fā)結(jié)晶

(3)實驗操作后觀察發(fā)現(xiàn)濾液仍渾濁,則可能的原因有(寫兩點)
液面高于濾紙邊緣
液面高于濾紙邊緣
濾紙破了
濾紙破了

(4)為了判斷得到的水是硬水或軟水,可加入
肥皂水
肥皂水
進(jìn)行檢驗.硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩,生活中可以通過煮沸的方法來降低水的硬度,硬水在煮沸過程中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)之一是:碳酸氫鈣
加熱
碳酸鈣+二氧化碳+水,該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的
分解反應(yīng)
分解反應(yīng)
;
(5)小明家長期飲用“××牌蒸餾水”,專家認(rèn)為這是不科學(xué)的,理由是
因為純凈水中礦物質(zhì)含量太少,長期飲用不利于人體健康
因為純凈水中礦物質(zhì)含量太少,長期飲用不利于人體健康
;
(6)水通電實驗通常向溶液中加入氫氧化鈉,其目的是
增強(qiáng)水的導(dǎo)電性
增強(qiáng)水的導(dǎo)電性
,所以能實現(xiàn)這一目的,是因為氫氧化鈉溶于水
能電離出自由移動的鈉離子和氫氧根離子
能電離出自由移動的鈉離子和氫氧根離子

(7)水溶液在生產(chǎn),生活中有著廣泛的應(yīng)用.冬天在汽車的水箱中加入少量乙二醇,可使水溶液的凝固點
降低
降低
,以防止水結(jié)冰.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2010年我國紀(jì)念“世界水日”和開展“中國水周”活動的宣傳主題為“嚴(yán)格水資源管理,保障可持續(xù)發(fā)展”.為了探究“水的凈化”過程,某實驗小組從長江中取了水樣,觀察到:
A.水樣呈黃色,有異味   B.水樣渾濁,有固體小顆粒.
現(xiàn)對水樣進(jìn)行如下處理:
(1)向水樣中加入明礬攪拌溶解,靜置一段時間后,進(jìn)行
過濾
過濾
(填操作名稱),除去固體小顆粒,但經(jīng)過該操作處理后,水樣仍渾濁,其原因可能是
濾紙破損
濾紙破損
,濾液澄清后,再向濾液中加入活性炭,除去水樣中的顏色和異味,該過程屬于
物理
物理
變化(填“物理”或“化學(xué)”).
(2)為了判斷得到的自來水是硬水還是軟水,可加入
肥皂水
肥皂水
進(jìn)行檢驗.
(3)保護(hù)水環(huán)境、珍愛水資源,是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù).下列做法有利于保護(hù)水資源的是
B
B
(填序號).
A.大量使用化肥農(nóng)藥             B.工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后排放
C.使用含磷洗衣粉               D.生活污水直接排放
(4)在水蒸發(fā)的過程中,下列說法正確的是
A
A
(填序號).
A.水分子不斷運動                B.水分子之間間隔不變
C.水分子分解成氫原子和氧原子    D.水分子可以保持水的物理性質(zhì).

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科目:初中化學(xué) 來源:2011屆北京市東城區(qū)中考一模化學(xué)試卷(帶解析) 題型:探究題

(7分)生活中離不開水。若水的硬度過大,會影響人體健康,因此需要進(jìn)行軟化處理。
(1)小文利用陽離子交換樹脂對某硬水水樣進(jìn)行軟化,其原理示意如右圖所示。樹脂的作用是除去硬水中的    

(2)生活中通過煮沸能夠降低水的硬度。小文取此水樣煮沸后,發(fā)現(xiàn)有水垢生成。為探究水垢的成分,他進(jìn)行了以下實驗:
【實驗過程】

實驗序號
實驗操作
實驗現(xiàn)象


水垢變白、變疏松,
澄清石灰水變渾濁


固體部分溶解,
放出熱量,
濾液的pH約為12

 
 實驗現(xiàn)象是    
【實驗分析及結(jié)論】
①由實驗Ⅰ可知,水垢分解的產(chǎn)物中一定有     。
②實驗Ⅲ小試管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為     。
③根據(jù)實驗探究,推測此水垢的成分中可能含有     。
(3)小文另取該水樣,加入澄清石灰水,溶液變渾濁,其反應(yīng)為:
A + Ca(OH)2 ="=" 2CaCO3↓ + 2H2O,則A的化學(xué)式為    。

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