17．鑒別CO2、O2、H2、空氣四種氣體，最簡(jiǎn)便的方法是（　　）
A．分別測(cè)密度B．用澄清石灰水區(qū)別
C．用帶火星的木條區(qū)別D．用燃著的木條區(qū)別

分析 鑒別CO2、O2、H2、空氣四種氣體，要求根據(jù)四種氣體性質(zhì)的不同，設(shè)計(jì)的方案能出現(xiàn)四種明顯不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，才能達(dá)到達(dá)到一次鑒別出四種氣體的目的．

解答 解：A、測(cè)定四種氣體的密度，可以鑒別四種氣體，但操作復(fù)雜，不是最簡(jiǎn)便的方法，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，用澄清的石灰水只能鑒別出二氧化碳，無(wú)法鑒別O2、H2、空氣，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、氧氣能支持燃燒，能使帶火星的木條復(fù)燃，但不能鑒別CO2、H2、空氣，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
D、用燃著的木條檢驗(yàn)，插入燃著的木條，若木條熄滅，則是二氧化碳；若木條燃燒更旺，則是氧氣；若木條正常燃燒，則是空氣；若氣體能燃燒，則是氫氣；現(xiàn)象明顯，能一次鑒別出這四種氣體，且方法簡(jiǎn)單，故選項(xiàng)正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了常見(jiàn)氣體的鑒別方法，解題的關(guān)鍵是利用所要鑒別氣體的性質(zhì)的差別，根據(jù)實(shí)驗(yàn)中是否出現(xiàn)明顯的不同現(xiàn)象判斷能否鑒別．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．空氣、水、金屬、化石能源等都是重要的資源或能源．下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．從空氣中分離出的氮?dú)饪捎米鞅Ｗo(hù)氣和生產(chǎn)氮肥
B．保護(hù)水資源要合理使用化肥、農(nóng)藥
C．大量使用化石能源會(huì)造成大氣污染，因此應(yīng)該停止化石能源的開(kāi)采和利用
D．金屬資源有限，在鐵制品表面刷漆或鍍耐腐蝕性金屬，可以防止鐵制品銹蝕

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．勤勞的永興人自古以來(lái)就學(xué)會(huì)了“銀針驗(yàn)毒”的方法，其原理是：4Ag+2H2S+O2═2X+2H2O，X的化學(xué)式為（　　）
A．AgSB．Ag2OC．Ag2SD．Ag2O2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組欲探究鹽酸、氫氧化鈣的化學(xué)性質(zhì)，取8支試管分別用A-H編號(hào)后，做如圖實(shí)驗(yàn)：
（1）實(shí)驗(yàn)中觀察到有氣泡出現(xiàn)的試管是BD．
（2）寫出實(shí)驗(yàn)中無(wú)明顯現(xiàn)象產(chǎn)生的試管中發(fā)生的化學(xué)方程式Ca（OH）2+2HCl═CaCl2+2H2O．
（3）C試管中發(fā)生反應(yīng)的方程式為Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O．
（4）實(shí)驗(yàn)后某試管的底部有白色固體，過(guò)濾后向?yàn)V液中滴加鹽酸，一段時(shí)間后有氣泡冒出，則該濾液中的溶質(zhì)是NaOH和Na2CO3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．把鋁箔放入CuCl2溶液中，鋁箔表面覆蓋了紅色物質(zhì)，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Al+3CuCl2═3Cu+2AlCl3； 一會(huì)兒又有大量氣泡冒出，某研究小組對(duì)“放出氣體“這一異常現(xiàn)象進(jìn)行了如下探究：
探究一：產(chǎn)生氣體的原因
【猜想與假設(shè)】猜想1：與CuCl2溶液中Cu2+有關(guān)；
猜想2：與CuCl2溶液中Cl-有關(guān)；
猜想3：與CuCl2溶液中水分子有關(guān)；
…
【實(shí)驗(yàn)探究】請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想1．
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論
把鋁放入NaCl溶液中，
把鋁的CuCl2溶液中，		無(wú)氣泡產(chǎn)生，說(shuō)明與氯離子無(wú)關(guān)，
有氣泡產(chǎn)生；說(shuō)明與銅離子有關(guān)
探究二：氣體的成分
【猜想與假設(shè)】小華說(shuō)：該氣體可能是CO2、O2、H2．
小明說(shuō)：不可能含有CO，．因?yàn)榉磻?yīng)物中不含碳元素，根據(jù)質(zhì)量守恒定律不可能有一氧化碳產(chǎn)生．
小英將燃著的木條伸入反應(yīng)的試管中，發(fā)現(xiàn)該氣體能燃燒，并且產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，則該氣體是氫氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答問(wèn)題：
發(fā)生裝置收集裝置洗氣裝置
（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器名稱：a酒精燈、b長(zhǎng)頸漏斗；
（2）實(shí)驗(yàn)室中若用裝置A制取氧氣，化學(xué)反應(yīng)方程式為：2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑，若要收集一瓶較純凈的氧氣，應(yīng)選用的收集裝置為C（填字母），若用該方法收集到的氧氣中混有空氣，可能的原因是導(dǎo)管口剛有氣泡冒出時(shí)就收集了；
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，可選擇的發(fā)生裝置和收集裝置的組合為BD（填字母），檢驗(yàn)二氧化碳是否集滿的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅，證明已集滿，用該方法制得的二氧化碳中常混有少量水蒸氣，可用F裝置除去，則F裝置中應(yīng)盛有的物質(zhì)為濃硫酸，該混合氣體應(yīng)從F裝置的②口（填“①”或“②”）通入．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．水是人及一切生物生存所必需的，為了人類和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，我們應(yīng)該了解一些有關(guān)水的知識(shí)．請(qǐng)你回答：
（1）天然水中含有許多雜質(zhì)，可利用吸附、沉淀、過(guò)濾和蒸餾等方法凈化，其中凈化程度最高的方法是蒸餾．
（2）硬水給生活和生產(chǎn)帶來(lái)很多麻煩，生活中可用肥皂水來(lái)區(qū)分硬水和軟水．
（3）地球上的總儲(chǔ)水量雖然很大，但淡水很少，愛(ài)護(hù)水資源是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)．下列行為屬于節(jié)約用水的是B（填序號(hào)）．
A．公共場(chǎng)所不用隨手關(guān)水龍頭    B．洗完菜的水用來(lái)澆花     C．不間斷放水刷牙．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．為探究Fe、Cu、Ag的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱，某興趣小組做了如下實(shí)驗(yàn)：

（1）實(shí)驗(yàn)前需將金屬絲打磨，目的是除去金屬表面的氧化膜．
（2）甲實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Cu+2AgNO3═2Ag+Cu（NO3）2；乙實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象為鐵絲的表面有一層紅色物質(zhì)，溶液由藍(lán)色逐漸變?yōu)闇\綠色．
（3）通過(guò)甲、乙實(shí)驗(yàn)探究，可得出三種金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)镕e＞Cu＞Ag．
（4）若采用丙實(shí)驗(yàn)方案也可得出相同結(jié)論，則金屬C是Cu．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．在中考體育考試中，很多學(xué)生在測(cè)試結(jié)束后感覺(jué)小腿酸痛，這是因?yàn)樵趧×业母邚?qiáng)度運(yùn)動(dòng)中，人體內(nèi)的葡萄糖（C6H1206）會(huì)進(jìn)行無(wú)氧反應(yīng)，產(chǎn)生乳酸（C3H603），下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．乳酸是一種氧化物
B．乳酸分子是山碳元素、氫元素和氧元素組成的
C．葡萄糖與乳酸中所含的元素種類相同
D．葡萄糖不能為人體提供能量

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