17.鑒別CO2、O2、H2、空氣四種氣體,最簡(jiǎn)便的方法是(  )
A.分別測(cè)密度B.用澄清石灰水區(qū)別
C.用帶火星的木條區(qū)別D.用燃著的木條區(qū)別

分析 鑒別CO2、O2、H2、空氣四種氣體,要求根據(jù)四種氣體性質(zhì)的不同,設(shè)計(jì)的方案能出現(xiàn)四種明顯不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,才能達(dá)到達(dá)到一次鑒別出四種氣體的目的.

解答 解:A、測(cè)定四種氣體的密度,可以鑒別四種氣體,但操作復(fù)雜,不是最簡(jiǎn)便的方法,故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
B、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,用澄清的石灰水只能鑒別出二氧化碳,無(wú)法鑒別O2、H2、空氣,故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
C、氧氣能支持燃燒,能使帶火星的木條復(fù)燃,但不能鑒別CO2、H2、空氣,故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
D、用燃著的木條檢驗(yàn),插入燃著的木條,若木條熄滅,則是二氧化碳;若木條燃燒更旺,則是氧氣;若木條正常燃燒,則是空氣;若氣體能燃燒,則是氫氣;現(xiàn)象明顯,能一次鑒別出這四種氣體,且方法簡(jiǎn)單,故選項(xiàng)正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了常見(jiàn)氣體的鑒別方法,解題的關(guān)鍵是利用所要鑒別氣體的性質(zhì)的差別,根據(jù)實(shí)驗(yàn)中是否出現(xiàn)明顯的不同現(xiàn)象判斷能否鑒別.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.空氣、水、金屬、化石能源等都是重要的資源或能源.下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A.從空氣中分離出的氮?dú)饪捎米鞅Wo(hù)氣和生產(chǎn)氮肥
B.保護(hù)水資源要合理使用化肥、農(nóng)藥
C.大量使用化石能源會(huì)造成大氣污染,因此應(yīng)該停止化石能源的開(kāi)采和利用
D.金屬資源有限,在鐵制品表面刷漆或鍍耐腐蝕性金屬,可以防止鐵制品銹蝕

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

8.勤勞的永興人自古以來(lái)就學(xué)會(huì)了“銀針驗(yàn)毒”的方法,其原理是:4Ag+2H2S+O2═2X+2H2O,X的化學(xué)式為(  )
A.AgSB.Ag2OC.Ag2SD.Ag2O2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組欲探究鹽酸、氫氧化鈣的化學(xué)性質(zhì),取8支試管分別用A-H編號(hào)后,做如圖實(shí)驗(yàn):
(1)實(shí)驗(yàn)中觀察到有氣泡出現(xiàn)的試管是BD.
(2)寫出實(shí)驗(yàn)中無(wú)明顯現(xiàn)象產(chǎn)生的試管中發(fā)生的化學(xué)方程式Ca(OH)2+2HCl═CaCl2+2H2O.
(3)C試管中發(fā)生反應(yīng)的方程式為Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O.
(4)實(shí)驗(yàn)后某試管的底部有白色固體,過(guò)濾后向?yàn)V液中滴加鹽酸,一段時(shí)間后有氣泡冒出,則該濾液中的溶質(zhì)是NaOH和Na2CO3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.把鋁箔放入CuCl2溶液中,鋁箔表面覆蓋了紅色物質(zhì),其反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Al+3CuCl2═3Cu+2AlCl3; 一會(huì)兒又有大量氣泡冒出,某研究小組對(duì)“放出氣體“這一異常現(xiàn)象進(jìn)行了如下探究:
探究一:產(chǎn)生氣體的原因
【猜想與假設(shè)】猜想1:與CuCl2溶液中Cu2+有關(guān);
猜想2:與CuCl2溶液中Cl-有關(guān);
猜想3:與CuCl2溶液中水分子有關(guān);

【實(shí)驗(yàn)探究】請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證猜想1.
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論
把鋁放入NaCl溶液中,
把鋁的CuCl2溶液中,
無(wú)氣泡產(chǎn)生,說(shuō)明與氯離子無(wú)關(guān),
有氣泡產(chǎn)生;說(shuō)明與銅離子有關(guān)
探究二:氣體的成分
【猜想與假設(shè)】小華說(shuō):該氣體可能是CO2、O2、H2
小明說(shuō):不可能含有CO,.因?yàn)榉磻?yīng)物中不含碳元素,根據(jù)質(zhì)量守恒定律不可能有一氧化碳產(chǎn)生.
小英將燃著的木條伸入反應(yīng)的試管中,發(fā)現(xiàn)該氣體能燃燒,并且產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰,則該氣體是氫氣.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答問(wèn)題:
發(fā)生裝置收集裝置洗氣裝置
(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器名稱:a酒精燈、b長(zhǎng)頸漏斗;
(2)實(shí)驗(yàn)室中若用裝置A制取氧氣,化學(xué)反應(yīng)方程式為:2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑,若要收集一瓶較純凈的氧氣,應(yīng)選用的收集裝置為C(填字母),若用該方法收集到的氧氣中混有空氣,可能的原因是導(dǎo)管口剛有氣泡冒出時(shí)就收集了;
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,可選擇的發(fā)生裝置和收集裝置的組合為BD(填字母),檢驗(yàn)二氧化碳是否集滿的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口,若木條熄滅,證明已集滿,用該方法制得的二氧化碳中常混有少量水蒸氣,可用F裝置除去,則F裝置中應(yīng)盛有的物質(zhì)為濃硫酸,該混合氣體應(yīng)從F裝置的②口(填“①”或“②”)通入.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

9.水是人及一切生物生存所必需的,為了人類和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展,我們應(yīng)該了解一些有關(guān)水的知識(shí).請(qǐng)你回答:
(1)天然水中含有許多雜質(zhì),可利用吸附、沉淀、過(guò)濾和蒸餾等方法凈化,其中凈化程度最高的方法是蒸餾.
(2)硬水給生活和生產(chǎn)帶來(lái)很多麻煩,生活中可用肥皂水來(lái)區(qū)分硬水和軟水.
(3)地球上的總儲(chǔ)水量雖然很大,但淡水很少,愛(ài)護(hù)水資源是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù).下列行為屬于節(jié)約用水的是B(填序號(hào)).
A.公共場(chǎng)所不用隨手關(guān)水龍頭    B.洗完菜的水用來(lái)澆花     C.不間斷放水刷牙.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.為探究Fe、Cu、Ag的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱,某興趣小組做了如下實(shí)驗(yàn):

(1)實(shí)驗(yàn)前需將金屬絲打磨,目的是除去金屬表面的氧化膜.
(2)甲實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Cu+2AgNO3═2Ag+Cu(NO32;乙實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象為鐵絲的表面有一層紅色物質(zhì),溶液由藍(lán)色逐漸變?yōu)闇\綠色.
(3)通過(guò)甲、乙實(shí)驗(yàn)探究,可得出三種金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)镕e>Cu>Ag.
(4)若采用丙實(shí)驗(yàn)方案也可得出相同結(jié)論,則金屬C是Cu.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.在中考體育考試中,很多學(xué)生在測(cè)試結(jié)束后感覺(jué)小腿酸痛,這是因?yàn)樵趧×业母邚?qiáng)度運(yùn)動(dòng)中,人體內(nèi)的葡萄糖(C6H1206)會(huì)進(jìn)行無(wú)氧反應(yīng),產(chǎn)生乳酸(C3H603),下列說(shuō)法正確的是(  )
A.乳酸是一種氧化物
B.乳酸分子是山碳元素、氫元素和氧元素組成的
C.葡萄糖與乳酸中所含的元素種類相同
D.葡萄糖不能為人體提供能量

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