11、通過學習化學，要學會用化學知識去分析，解決生產(chǎn)生活中的問題．從化學的角度看，下列說法錯誤的是（　�。�
分析：A、根據(jù)洗潔凈的去污原理判斷．
B、根據(jù)可燃性的氣體與空氣混合后點燃易爆炸判斷．
C、根據(jù)二氧化碳的密度比空氣大，且不能供給呼吸判斷．
D、根據(jù)燃燒的條件和滅火的原理判斷．
解答：解：A、洗潔凈中有乳化劑，能把油污變成細小的油滴，即有乳化作用，所以正確．
B、可燃性的氣體與空氣混合后點燃易爆炸，用燃著的火柴檢查可燃的液化氣是否泄漏，有爆炸的危險，所以錯誤．
C、二氧化碳的密度比空氣大，易聚集于山洞中，且二氧化碳不能供給呼吸，濃度過大會窒息死亡，所以正確．
D、室內起火時，打開所有門窗通風，會使室內空氣對流，反而為燃燒提供了大量的氧氣，所以正確．
故選B．
點評：化學來源于生產(chǎn)、生活，也服務于生產(chǎn)、生活，與生產(chǎn)、生活相關的化學知識，是中考熱點之一，在學習過程中要理論聯(lián)系實際，在實踐中領會知識，運用所學知識去解決實際問題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

小明通過氧氣性質的學習，產(chǎn)生了探究物質性質的興趣，于是查閱資料，了解了有關二氧化碳的知識，請閱讀以下材料，和小明一起探究：
空氣中含有約0.03%二氧化碳，但由于人類活動（如化石燃料燃燒）影響，大氣中的二氧化碳含量日益增高，導致溫室效應．
目前全球都在提倡“低碳減排”以減少二氧化碳的排放量．但我們應該用辯證的眼光看待二氧化碳．
它是綠色植物光合作用不可缺少的原料，在農(nóng)業(yè)上，溫室里直接施用二氧化碳作肥料，利用植物根部吸收二氧化碳；固態(tài)二氧化碳俗稱干冰，升華時可吸收大量熱，因而用作制冷劑，用飛機在高空噴撒“干冰”，可以使空氣中水蒸氣冷凝，形成人工降雨；二氧化碳可用于生產(chǎn)碳酸飲料、啤酒、汽水等；二氧化碳還可以用來滅火，它不能燃燒也不支持燃燒，又可以覆蓋在可燃物的表面，阻礙可燃物與氧氣的接觸，從而達到滅火的目的；但活潑金屬可在二氧化碳中燃燒，如點燃的鎂條可在二氧化碳中燃燒生成氧化鎂和碳；
實驗室中常用鹽酸溶液跟大理石反應制取二氧化碳．
（1）物質的性質決定物質的用途，本文中介紹了一些二氧化碳的應用知識，請寫出相應的二氧化碳的性質
二氧化碳的性質 二氧化碳的用途
干冰升華時可吸收大量熱
干冰升華時可吸收大量熱
 “干冰”人工降雨
二氧化碳與水反應生成碳酸
二氧化碳與水反應生成碳酸
 二氧化碳用于制作碳酸飲料
二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒，密度比空氣的密度大
二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒，密度比空氣的密度大
 二氧化碳用于滅火
（2）文中提到“二氧化碳可以用來滅火，但活潑金屬可在二氧化碳中燃燒，如點燃的鎂條可在二氧化碳中燃燒生成氧化鎂和碳”，也就是說活潑金屬著火
不能
不能
（填“能”或“不能”）用二氧化碳滅火，請寫出這個反應的化學表達式
2Mg+CO2
 點燃 
.
 
2MgO+C
2Mg+CO2
 點燃 
.
 
2MgO+C
．
（3）實驗室制取二氧化碳可以采用
向上排空氣
向上排空氣
法來收集，檢驗方法是
通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁，證明是二氧化碳
通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁，證明是二氧化碳
．
（4）隨著獲得的知識越來越豐富，我們要學會用辯證的眼光看世界，例如氧氣的化學性質比較活潑，在生產(chǎn)和生活中有著廣泛的應用，但也正是由于氧氣化學性質較活潑，在某種情況下，需要物質與氧氣隔絕．請各舉一例．有利的一面有
物質燃燒需要氧氣
物質燃燒需要氧氣
，需要與氧氣隔絕的情況是
包裝食品要隔絕氧氣
包裝食品要隔絕氧氣
．（各填一點即可）

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科目：初中化學 來源： 題型：單選題

通過學習化學，要學會用化學知識去分析，解決生產(chǎn)生活中的問題．從化學的角度看，下列說法錯誤的是


  1. A.
    洗潔凈等含表面活性劑的物質對油污有乳化作用
  2. B.
    用燃著的火柴檢查液化氣的鋼瓶是否漏氣
  3. C.
    進入山洞探險，先做燈火實驗
  4. D.
    室內起火時，不要急于打開所有門窗

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科目：初中化學 來源：2010年山東省青島市中考化學模擬試卷（二）（解析版） 題型：選擇題

通過學習化學，要學會用化學知識去分析，解決生產(chǎn)生活中的問題．從化學的角度看，下列說法錯誤的是（ ）

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科目：初中化學 來源：專項題 題型：單選題

通過學習化學，要學會用化學知識去分析，解決生產(chǎn)生活中的問題．從化學的角度看，下列說法錯誤的是
[     ]
A.洗潔凈等含表面活性劑的物質對油污有乳化作用
B.用燃著的火柴檢查液化氣的鋼瓶是否漏氣
C.進入山洞探險，先做燈火實驗
D.室內起火時，不要急于打開所有門窗

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