【題目】下列事實(shí)中不適合用“微粒間有間隙”的性質(zhì)來解釋的是( )
A.一定體積的氣體加壓后體積變小
B.一定量的水受熱后體積變大
C.炎熱的夏天汽車車胎沖起過足易爆炸
D.1L大豆與1L黃沙混合后體積小于2L
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列物品所用材料不屬于有機(jī)合成材料的是( )
A.汽車橡膠輪胎
B.食品包裝塑料盒
C.風(fēng)衣滌綸面料
D.自行車合金車架
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】生活處處聯(lián)系化學(xué),下列說法不正確的是( )
A.稀有氣體通電時(shí)發(fā)出五顏六色的光,這是利用其物理性質(zhì)
B.廚房煤氣管道漏氣,立即關(guān)閉閥門并開窗通風(fēng)
C.用甲醛浸泡保存海產(chǎn)品來保鮮
D.利用乳化原理使用洗潔精洗滌餐具上的油污
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】氧氣、水、二氧化碳是我們身邊重要的物質(zhì).
(1)如圖A、B都是研究物質(zhì)組成的實(shí)驗(yàn).
A實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
B實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的反應(yīng)方程式是 .
(2)下列措施中,有利于降低大氣中二氧化碳含量的是 . A.增加化石燃料的使用 B.植樹造林,增大植被面積 C.將CO2變廢為寶,循環(huán)使用.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了測(cè)定某石灰石樣品的組成,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn),取四份相同質(zhì)量的樣品分別放入四個(gè)等質(zhì)量的燒杯中,然后分別加入稀鹽酸(雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)),充分反應(yīng)后用天平稱量,記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下:
試驗(yàn)次序 | 第1次 | 第2次 | 第3次 | 第4次 |
所取樣品的質(zhì)量/g | 25.0 | 25.0 | 25.0 | 25.0 |
加入稀鹽酸的質(zhì)量/g | 50.0 | 100.0 | 150.0 | 200.0 |
反應(yīng)后燒杯中物質(zhì)的總質(zhì)量/g | 72.5 | 120.0 | 167.5 | 216.2 |
請(qǐng)回答下列問題并計(jì)算:
(1)經(jīng)分析,在第1次實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,反應(yīng)物完全反應(yīng)完了.
(2)25.0g樣品與足量稀鹽酸反應(yīng)最多能生成氣體g.
(3)計(jì)算樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(寫出具體計(jì)算過程).
(4)請(qǐng)?jiān)趫D中畫出加入稀鹽酸的質(zhì)量與生成氣體的質(zhì)量的變化關(guān)系(標(biāo)注必要的數(shù)值).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某工廠欲從只含有CuSO4的廢液中回收金屬銅,并得到工業(yè)原料硫酸亞鐵,其工業(yè)流程如下:
請(qǐng)回答下列問題:
(1)操作a的名稱是
(2)寫出流程中有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式: . 以上兩個(gè)反應(yīng)能夠發(fā)生的原因是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】?jī)和变\會(huì)引起食欲不振、發(fā)育不良.圖為某種補(bǔ)鋅口服液說明書的一部分,請(qǐng)回答:
(1)該口服液中的鋅是指(填:“分子”、“原子”或“元素”)元素;葡萄糖酸鋅分子中的碳、氫元素的質(zhì)量比為 .
(2)每支口服液中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 .
(3)若兒童1kg體重每日需要0.5mg鋅,每天從食物中只能攝入所需鋅的一半;體重為20kg的兒童每天還須服該口服液支,才能滿足身體的需要.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】花花同學(xué)在試驗(yàn)時(shí)從量筒中取出部分液體,她先平視凹液面的最低處讀出讀數(shù)為20 mL,倒出液體后,她又俯視凹液面的最低處讀出讀數(shù)為9 mL,他實(shí)際倒出液體的體積為( )
A.11 mL
B.>11mL
C.<11mL
D.不一定
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