8.某課外活動小組在學(xué)習(xí)了書本“空氣中氧氣含量的測定”實驗,知道P2O5不能隨便排放在空氣中,否則會對空氣造成污染,所以對該實驗進(jìn)行了改進(jìn):
在由兩個注射器組成的密閉系統(tǒng)內(nèi)共有50mL空氣,如圖.然后給裝有紅磷的玻璃管加熱.同時交替推動兩個注射器的活塞,至玻璃管內(nèi)的紅磷變成白煙,且較長時間內(nèi)無進(jìn)一步變化時停止.停止加熱后,待冷卻至室溫將氣體全部推至一個注射器內(nèi).
請根據(jù)你對上述實驗的理解,回答下列問題:
(1)實驗結(jié)束后,注射器內(nèi)的氣體體積理論上應(yīng)該減少約10 mL.
(2)在實驗的加熱過程中,交替緩慢推動兩個注射器的目的是使注射器內(nèi)的氧氣充分與紅磷反應(yīng).寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5

分析 (1)根據(jù)空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)計算.
(2)根據(jù)交替緩慢推動兩個注射器能使氣體與紅磷充分接觸回答前一空;根據(jù)紅磷與氧氣點燃生成五氧化二磷的性質(zhì)書寫方程式.

解答 解:(1)空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)z約為21%,由兩個注射器組成的密閉系統(tǒng)內(nèi)共有50mL空氣,則氧氣的體積為50mL×21%≈10mL.
(2)交替緩慢推動兩個注射器能使氣體與紅磷充分接觸,以便耗盡裝置內(nèi)的氧氣;紅磷與氧氣點燃生成五氧化二磷,方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
故答案為:
(1)10;
(2)使注射器內(nèi)的氧氣充分與紅磷反應(yīng);4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5;

點評 空氣是人類寶貴的自然資源,在中考中占有重要的地位,特別是空氣中氧氣含量的測定,要注意測定原理、實驗關(guān)鍵、現(xiàn)象和結(jié)論、裝置的評價和改進(jìn)等內(nèi)容的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

18.A、B、C、D均含有同一種元素,它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖(部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已略去).
已知A屬于氧化物,其相對分子質(zhì)量為56,A與水化合得B,C是白色難溶固體.則A的一種用途是改良酸性土壤,由D轉(zhuǎn)化為C的化學(xué)方程式為CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.下列離子組能在PH=11的水溶液中大量共存的是( 。
A.Cl-、NO3-、K+、Na+B.Cl-、SO42-、Na+、Ag+
C.SO42-、NO3-、K+、H+D.Ba2+、Cl-、K+、CO32-

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

16.某校學(xué)生用碳酸鈉溶液鑒別稀鹽酸、食鹽水和澄清石灰水.請你幫他完成下列實驗探究.
操作步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
分別用A,B,C三支試管取樣,然后各加入適量碳酸鈉溶液A中無明顯現(xiàn)象
B中產(chǎn)生氣泡
C中產(chǎn)生沉淀
A中的物質(zhì)是食鹽水
B中的物質(zhì)是稀鹽酸
C中的物質(zhì)是澄清石灰水
寫出C中反應(yīng)的化學(xué)方程式Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH.
【發(fā)現(xiàn)問題】如何處理上述廢液才能減少對環(huán)境的污染?
【思考與分析】應(yīng)先對廢液中的溶質(zhì)成分進(jìn)行探究,后制定方案.
【實驗與探究】
(1)甲同學(xué)將所有廢液倒入乙潔凈燒杯中,靜置后得到上層清液.
(2)取少量清液加入足量的氯化鋇溶液(中性),出現(xiàn)白色沉淀,靜置 后向溶液再滴加幾滴無色酚酞溶液,溶液變?yōu)榧t色.由此現(xiàn)象說明甲同學(xué)所得上層清液中一定含有碳酸鈉和氫氧化鈉,一定沒有氫氧化鈣(填物質(zhì)名稱).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

3.酸、堿、鹽是有廣泛用途的重要化合物.某化學(xué)活動小組的同學(xué)圍繞這幾類化合物進(jìn)行了一系列的探究活動.
(1)右圖是某試劑瓶標(biāo)簽上的內(nèi)容.要把10 g這種濃硫酸稀釋為20%的硫酸,需要水的質(zhì)量為39g.稀釋濃硫酸時,不可將水倒進(jìn)濃硫酸里,請解釋其原因濃硫酸的密度比水的大,并且濃硫酸在溶解的時候要放出大量的熱,放出的熱足以使水沸騰,而引起酸液的迸濺,所以為了防止酸液迸濺引起危險,而應(yīng)該將濃硫酸慢慢注入水中,并不斷攪拌.
(2)為探究一瓶氫氧化鈉固體的變質(zhì)情況,同學(xué)們進(jìn)行了如下實驗.
①取少量該固體樣品置于試管中,向其中加入一種無色溶液,發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生,說明該樣品中含有碳酸鈉,由此可確定該固體已發(fā)生變質(zhì).則無色溶液可能是鹽酸.
②為探究該固體中是否還有未變質(zhì)的氫氧化鈉,同學(xué)們又進(jìn)行了如下表所示的實驗.已知碳酸鈉的水溶液呈堿性,它的存在會對氫氧化鈉的檢驗造成干擾.將下表填寫完整.
實驗?zāi)康?/TD>實驗操作現(xiàn)象結(jié)論或化學(xué)方程式

除去碳酸鈉
取少量該固體樣品溶于水配成溶液,滴加適量的氯化鋇溶液,充分反應(yīng)后過濾有白色沉淀生成有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+BaCl2=BaCO3↓+2NaCl
檢驗是否含有氫氧化鈉在濾液中滴加酚酞溶液溶液變紅  該樣品中含有氫氧化鈉

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

13.從C、H、O、Na四種元素中,選出有關(guān)元素,按下列要求組成化合物
(1)可溶性堿NaOH;(2)金屬氧化物Na2O;(3)酸H2CO3;
(4)鹽Na2CO3;(5)既不與酸反應(yīng),也不與堿反應(yīng)的氧化物CO或H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

20.2015年中國女科學(xué)家屠呦呦獲諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎,她研制的抗瘧藥青蒿素挽救了數(shù)百萬人的生命.請回答:
(1)早在東晉時期名醫(yī)葛洪的著作《肘后備急方》中就有抗瘧法“青蒿一握,以水二升漬,絞取汁,盡服之”,這里的“水”作溶劑(選填“溶質(zhì)”或“溶劑”).
(2)上述水煎青蒿治療瘧疾,藥性很不穩(wěn)定,效果很差.屠呦呦改用乙醇控溫60℃,藥效顯著提高.經(jīng)過多次提取失敗后,1971年屠呦呦用一種更適宜的物質(zhì)從青蒿中提取青蒿素,這種提取物對瘧原蟲的抑制率達(dá)到了100%,這種適宜的物質(zhì)是C
(填下表中的編號).
編號ABCD
物質(zhì)丙醇煤油乙醚四氯化碳
沸點/℃97.4180~310℃34.576.5

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

16.我們知道有多種途徑可以獲得氧氣.如:A.電解水    B.分離液態(tài)空氣C.加熱高錳酸鉀         D.分解過氧化氫  E.▲
(1)相信你在E處還可以寫出另一種制取氧氣的方法(寫化學(xué)方程式)2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2
(2)若用圖1裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣:寫出標(biāo)號儀器的名稱  ①試管   ②集氣瓶;
該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.實驗結(jié)束,停止加熱時要先把導(dǎo)管移出水面,其理由是防止發(fā)生倒吸,炸裂試管,此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象最可能的原因是試管口沒有放一團(tuán)棉花;
(3)若分解過氧化氫制取氧氣,供選用的裝置如圖2:要得到平穩(wěn)的氧氣流,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是甲(選填“甲”或“乙”); 
(4)若用丙裝置干燥生成的氧氣,丙中盛放能吸水的濃硫酸,氣體應(yīng)從a(選填“a”或“b”)端導(dǎo)入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

17.洗滌劑去油污的原理是乳化作用.

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同步練習(xí)冊答案