88、將二氧化碳?xì)怏w通入紫色石蕊試液中，再加熱溶液，顏色變化過(guò)程為（　�。�
分析：本題從二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)來(lái)考慮．二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊變紅，碳酸不穩(wěn)定，受熱易分解．
解答：解：CO2能溶于水并與水反應(yīng)生成碳酸，使紫色石蕊試液變成紅色：CO2十H2O=H2CO3，H2CO3又是一種不穩(wěn)定的酸，易分解重新放出CO2，使試液又由紅色變成紫色：H2CO3=CO2↑+H2O，因此溶液的變化為紫色-紅色-紫色；
故選C．
點(diǎn)評(píng)：通過(guò)二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸和受熱碳酸的分解實(shí)驗(yàn)對(duì)比，在做題的過(guò)程中，學(xué)生很自然得出二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸不穩(wěn)定，易分解的結(jié)論，便于以后這方面的學(xué)習(xí)．此題雖簡(jiǎn)單，但考查了學(xué)生的分析能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

依圖所示，水圈與二氧化碳能建立起循環(huán)，主要是因?yàn)槎趸細(xì)怏w能溶于水，那么在二氧化碳溶解于水的過(guò)程中，是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)呢？就這一問(wèn)題，某課外活動(dòng)興趣小組對(duì)此進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究，請(qǐng)你參與他們的探究活動(dòng)，并回答有關(guān)問(wèn)題．
[提出假設(shè)]二氧化碳能與水反應(yīng)生成酸．
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]（1）小雨同學(xué)將二氧化碳?xì)怏w通入紫色石蕊試液中，觀察溶液顏色的變化．他認(rèn)為，若紫色石蕊試液變
紅
紅
色，則證明假設(shè)成立．
（2）小濤同學(xué)認(rèn)為小雨同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案不嚴(yán)密．小濤同學(xué)用紫色石蕊試液將白色濾紙染成紫色，干燥后做成三朵紫色的小花，然后按下列圖示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在（Ⅰ）（Ⅱ）（Ⅲ）中分別觀察到變色和不變色的兩種現(xiàn)象．

小濤同學(xué)認(rèn)為，若
（Ⅰ）（Ⅲ）
（Ⅰ）（Ⅲ）
（填序號(hào)）中的紫色小花變色，則證明假設(shè)成立．
[反思交流]小范同學(xué)對(duì)小濤同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案提出了質(zhì)疑，他認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)還不足以證明“二氧化碳和水反應(yīng)生成了酸”，其理由是
沒有檢驗(yàn)干燥的二氧化碳?xì)怏w能否使紫色石蕊變紅色
沒有檢驗(yàn)干燥的二氧化碳?xì)怏w能否使紫色石蕊變紅色
．三位同學(xué)討論后補(bǔ)充了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，使探究活動(dòng)獲得了成功，你認(rèn)為這個(gè)實(shí)驗(yàn)應(yīng)該是
將紫色石蕊試液和濾紙做成的紫色小花，干燥后放入裝有二氧化碳?xì)怏w的集氣瓶中
將紫色石蕊試液和濾紙做成的紫色小花，干燥后放入裝有二氧化碳?xì)怏w的集氣瓶中

小紫花不變色
小紫花不變色
（簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象）．
[得出結(jié)論]二氧化碳能與水反應(yīng)生成酸．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

為了驗(yàn)證二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，小林同學(xué)將實(shí)驗(yàn)中制取的二氧化碳?xì)怏w通入A、B裝置．

（1）裝置A中的現(xiàn)象是
紫色變?yōu)榧t色
紫色變?yōu)榧t色
，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為
水+二氧化碳→碳酸
水+二氧化碳→碳酸
，該反應(yīng)屬于
化合
化合
反應(yīng)（填“化合”或“分解”）；小穎同學(xué)對(duì)小林同學(xué)的A裝置的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)（如圖C），她取一張用石蕊試液染成紫色的干燥紙片，將紙片的一半噴上水，噴水的那一半為
紫
紫
色；將這一紙片放入盛有二氧化碳的集氣瓶中，觀察到干燥的一邊呈紫色，潮濕的一邊呈紅色，說(shuō)明了
二氧化碳與水反應(yīng)的生成物能使紫色石蕊試液變紅）（或二氧化碳與水反應(yīng)生成了酸性物質(zhì)）
二氧化碳與水反應(yīng)的生成物能使紫色石蕊試液變紅）（或二氧化碳與水反應(yīng)生成了酸性物質(zhì)）
，她進(jìn)行這樣的實(shí)驗(yàn)改進(jìn)的目的是
對(duì)比，排除了二氧化碳和水直接使之變?yōu)榧t色的干擾
對(duì)比，排除了二氧化碳和水直接使之變?yōu)榧t色的干擾
．
（2）B裝置中的現(xiàn)象是
蠟燭由下至上熄滅
蠟燭由下至上熄滅
，說(shuō)明了二氧化碳不能燃燒，也不能支持蠟燭燃燒．由此可知，二氧化碳在生活中可用于
滅火
滅火
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）將二氧化碳?xì)怏w通入滴有紫色石蕊試液的水中，可觀察到紫色石蕊試液變
紅
紅
色，二氧化碳和水反應(yīng)的文字表達(dá)式為
二氧化碳+水→碳酸
二氧化碳+水→碳酸
．再將此溶液加熱至沸騰，溶液的顏色又變?yōu)?!--BA-->
紫
紫
色，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是
碳酸受熱分解生成二氧化碳和水
碳酸受熱分解生成二氧化碳和水
．澄清石灰水敞口放置于空氣中，在其表面會(huì)形成-層白膜，其原因是
石灰水與空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀
石灰水與空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀
．
（2）某同學(xué)決定到一口干涸的深井探險(xiǎn)，為了安全，此同學(xué)進(jìn)入深井前需進(jìn)行
燈火
燈火
試驗(yàn)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

先將二氧化碳?xì)怏w通入試管里的紫色石蕊溶液中，然后再加熱，溶液顏色變化情況是（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

將二氧化碳?xì)怏w通入滴有紫色石蕊試液的水中，然后再加熱，溶液顏色的變化情況是

A．先變藍(lán)后變紫      B．先變紅后變無(wú)C．先變無(wú)后變紅   D．先變紅后變紫

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同步練習(xí)冊(cè)答案