序號(hào) 加入稀鹽酸質(zhì)量(g) 剩余固體質(zhì)量(g)
1 10 5.5
2 10 m
3 10 1.0
4 10 1.0
小強(qiáng)取回了若干塊礦石樣品,對(duì)樣品中的碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)進(jìn)行檢測(cè),采用了以下的方法,取用8g這種石灰石樣品,把40g稀鹽酸分四次加入,測(cè)量過(guò)程所得數(shù)據(jù)見下列(已知石灰石樣品中含有的雜質(zhì)不溶于水,不與鹽酸反應(yīng))請(qǐng)計(jì)算
(1)8g的石灰石樣品中含有雜質(zhì)______克
(2)上表中m的數(shù)值=__________
(3)8g石灰石樣品完全反應(yīng)生成二氧化碳多少克?
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列變化不包含有緩慢氧化的是( 。
A.酒精揮發(fā) B.酒和醋的釀造 C.動(dòng)植物的呼吸 D.農(nóng)家肥的腐熟
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
2015年3月22日是第二十一屆“世界水日”,聯(lián)合國(guó)確定2015年“世界水日”的宣傳主題是“水合作”(Water Cooperation)。水是生命之源,我們應(yīng)該了解水,保護(hù)水資源。
(1)從組成角度看:水是由 ▲ 組成的。
(2)從結(jié)構(gòu)角度看:水是由 ▲ 構(gòu)成的。
(3)從變化角度看:變化莫測(cè)的水締造著大自然的神奇。①水參加植物光合作用的化學(xué)方程式為:6CO2+6H2O 6O2+X,則X的化學(xué)式: ▲ 。
②水通電分解生成未來(lái)最理想的能源——氫氣,是將 ▲ 能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能,但該方法不節(jié)能,需要尋找更為有效的節(jié)能方法促進(jìn)水的分解;下圖1是水的電解裝置,氫氣在與電源 ▲ 極相連的玻璃管內(nèi)放出。
③在圖1和圖2所示水發(fā)生的兩種變化中,從微觀角度看,兩種變化的本質(zhì)區(qū)別在于 ▲ 。[
(4)從資源角度看:地球表面約有7l%被水覆蓋,但可供人類利用的淡水總量卻不足1%。愛護(hù)水資源是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)。下列行為屬于節(jié)約用水的是 ▲ (填序號(hào))。
A.洗手擦洗手液時(shí)不關(guān)上水籠頭 B.隨手關(guān)閉水籠頭
C.用自來(lái)水不斷為西瓜沖水降溫 D.用洗衣水沖廁所
(5)從用途角度看:水能滅火,原理主要是 ▲ ;水能作溶劑,將下列調(diào)味品加入水中,不能形成溶液的是 ▲ (填序號(hào))。
A.食鹽 B.白糖 C.味精 D.麻油
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
以下物質(zhì):①金剛石 ②石油 ③干冰 ④一氧化碳 ⑤石墨
(1)可用于人工降雨的是 (填序號(hào),下同);(2)可用來(lái)切割玻璃的是 ;(3)具有毒性的氣體是 ;(4)能做潤(rùn)滑劑固體單質(zhì)是 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
2008年北京奧運(yùn)會(huì)的火炬“祥云”燃燒時(shí)的主要反應(yīng)為:5O2+X 3CO2+4H2O.由此可知,“祥云”火炬燃料X的化學(xué)式為( )
A.C3H7OH B.CH4 C.C2H6 D.C3H8
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
分類法是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究的重要方法之一,下列分類正確的是( )
A.鹽:純堿、小蘇打、硫酸鋁
B.非金屬元素:Mg、Hg、Si
C.混合物:空氣、石油、冰水共存物
D.合成材料:塑料、羊毛、合金
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
在密閉容器內(nèi),12g碳與一定的氧氣恰好完全反應(yīng),生成氣體的質(zhì)量不可能是( )
(A) 44g (B) 88g (C)28g (D)30g
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