13．在一定條件下，在一個密閉容器內(nèi)發(fā)生某反應(yīng)，測得反應(yīng)過程中各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示，下列說法錯誤的是（　�。�
物質(zhì)abcd
反應(yīng)前質(zhì)量（g）1010102
反應(yīng)后質(zhì)量（g）未測2212
A．該反應(yīng)是化合反應(yīng)，d 可能是催化劑
B．a、b 兩種物質(zhì)中元素種類一定與 c 物質(zhì)中元素種類相同
C．若該容器變?yōu)槟愠ǹ谌萜鳎琧 物質(zhì)為氣體，其他為固體，反應(yīng)后容器內(nèi)物質(zhì)的質(zhì)量減小
D．物質(zhì) b 和 c 變化的質(zhì)量比是 2：21

分析 此題是借助質(zhì)量守恒定律對反應(yīng)物生成物先做出判斷，再利用質(zhì)量關(guān)系進(jìn)行求解，反應(yīng)中反應(yīng)物質(zhì)量會減少，生成物質(zhì)量會增加，從而判斷生成物與反應(yīng)物，即可判斷反應(yīng)的類型，且反應(yīng)物與生成物質(zhì)量相等可求出a的質(zhì)量．

解答 解：反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和=反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和，設(shè)待測為x，則得：10g+10g+10g+2g=2g+2g+21g+x，解得x=7g．
A、a、b的質(zhì)量減少為反應(yīng)物，c的質(zhì)量增加為生成物，d的質(zhì)量不變可能為催化劑，該反應(yīng)是化合反應(yīng)，正確；
B、a、b的質(zhì)量減少為反應(yīng)物，c的質(zhì)量增加為生成物，a、b兩種物質(zhì)中元素種類一定與c物質(zhì)中元素種類相同，正確；
C、c的質(zhì)量增加為生成物，若該容器變?yōu)槟愠ǹ谌萜�，c 物質(zhì)為氣體，其他為固體，反應(yīng)后容器內(nèi)物質(zhì)的質(zhì)量減小，正確；
D、物質(zhì) b 和 c 變化的質(zhì)量比是：8：11，錯誤．
故選D．

點(diǎn)評 此題是有關(guān)質(zhì)量守恒定律的考查題，解題的關(guān)鍵是利用質(zhì)量守恒定律對相關(guān)量的分析與判斷，并進(jìn)而對反應(yīng)的類型及質(zhì)量關(guān)系進(jìn)行探討．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．對于Na與Na+的說法，正確的是（　�。�
A．屬于同一種元素B．屬于同一種粒子
C．具有相同的電子層數(shù)D．核外電子數(shù)相同

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．某密閉容器中含有由CO和O2組成的混合氣體，其中含有3N個CO和3N個O2分子，點(diǎn)燃充分反應(yīng)后，容器中碳原子數(shù)和氧原子數(shù)之比是（　�。�
A．$\frac{1}{3}$B．$\frac{1}{6}$C．$\frac{1}{9}$D．$\frac{1}{1}$

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

1．丁同學(xué)認(rèn)為氫氧化鈉溶液與稀硫酸混合沒有明顯現(xiàn)象，于是他想借助下列物質(zhì)來驗(yàn)證反應(yīng)是否真的發(fā)生，你覺得可行的是（　�。�
A．pH試紙B．BaCl2C．無色酚酞試液D．KNO3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．請用化學(xué)符號填空：
（1）氦氣He；
（2）2個鐵離子2Fe3+．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計(jì)算題

18．將3.2克某化合物在氧氣中完全燃燒，共得到8.8克二氧化碳和7.2克水．該化合物中含有哪幾種元素？每種元素的質(zhì)量各是多少克？各元素的原子個數(shù)比是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．下列元素名稱與其對應(yīng)的元素符號完全正確的是（　�。�
A．氯 LuB．鎂 MgC．硅 GuiD．鈉 na

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．a(chǎn)克氯酸鉀和b克二氧化錳混合物加熱，完全反應(yīng)后生成c克氯化鉀，則生成氧氣的質(zhì)量為（　�。�
A．（a-c）克B．（n+b-c）克C．（a-b十c）克D．（a-b-c）克

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．某興趣小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn)．
（1）甲同學(xué)選用如圖所示的裝置制取氧氣．甲同學(xué)應(yīng)選取的試劑是MnO2和H2O2（填化學(xué)符號），MnO2固體在該反應(yīng)中起催化作用，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．實(shí)驗(yàn)前甲同學(xué)先向儀器A中加入水，然后將導(dǎo)管放入水槽中，并打開儀器A的活塞，觀察導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)．該實(shí)驗(yàn)操作的目的是檢驗(yàn)裝置氣密性．
（2）乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量KMnO4放在大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量，針對這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：
【提出猜想】
猜想Ⅰ：反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2；
猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的KMnO4分解放出O2．
做出上述猜想的理由是K2MnO4和MnO2中都含有氧元素．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分為兩組，分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：
①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變．則猜想I錯誤．
②第二組同學(xué)取KMnO4在250℃條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論．該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是將帶火星的木條伸入試管，若木條復(fù)燃，則猜想Ⅱ正確．
【拓展延伸】實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，KMnO4受熱只能部分分解，經(jīng)分析可能是生成物K2O對其分解產(chǎn)生影響．請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證取等量的錳酸鉀固體于兩支試管中，一支試管中加入氧化鉀，一支試管中不加入氧化鉀．用同樣火焰的酒精燈加熱；用相同規(guī)格的集氣瓶，用排水法分別收集一瓶氣體．通過比較收集一瓶氧氣所用的時間，來確定錳酸鉀的分解是否與氧化鉀有關(guān)系．
【實(shí)驗(yàn)反思】通過以上實(shí)驗(yàn)探究，你對“問題的發(fā)現(xiàn)與解決”有何認(rèn)識？必須通過認(rèn)真分析，用實(shí)驗(yàn)來加以證明．

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