水是一切生命體的最基本組成成分,人類(lèi)必須愛(ài)惜水.
(1)魚(yú)兒能在水中呼吸,是因?yàn)樗腥芙饬艘欢w積的
 

(2)全球海水、陸地水儲(chǔ)量比如圖甲所示.可見(jiàn),淡水資源很有限,應(yīng)節(jié)約用水.圖乙中,表示節(jié)水標(biāo)志的是
 


(3)實(shí)驗(yàn)室用的蒸餾水是凈化程度較高的水,可通過(guò)蒸餾自來(lái)水制取,這一過(guò)程主要屬于
 
變化(填“物理”或“化學(xué)”).
(4)水的用途廣泛,消防隊(duì)員用高壓水槍滅火的原理主要是
 

(5)生活中,可用
 
來(lái)檢驗(yàn)自來(lái)水是硬水還是軟水.
(6)水在自然環(huán)境中不易分解,但在通電的條件下可以分解,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.用圖丙所示的裝置進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn),將A、B兩管加滿水后關(guān)閉活塞,通電一段時(shí)間后,可觀察到C中的現(xiàn)象為
 
考點(diǎn):水的性質(zhì)和應(yīng)用,電解水實(shí)驗(yàn),硬水與軟水,化學(xué)變化和物理變化的判別,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式,滅火的原理和方法,幾種常見(jiàn)的與化學(xué)有關(guān)的圖標(biāo)
專(zhuān)題:空氣與水
分析:根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析解答,魚(yú)在水中生存需要一定量的氧氣,沒(méi)有新物質(zhì)生成的變化是物理變化,根據(jù)滅火的原因分析解答,根據(jù)硬水和軟水的鑒別方法解答;根據(jù)電解水的知識(shí)進(jìn)行分析解答即可.
解答:解:(1)魚(yú)兒能在水中呼吸,是因?yàn)樗腥芙饬艘欢w積的氧氣,故填:氧氣;
(2)據(jù)圖可以知道,B是節(jié)水的標(biāo)志,故填:B;  
(3)過(guò)蒸餾自來(lái)水制取蒸餾水的過(guò)程中沒(méi)有新物質(zhì)生成,屬于物理變化,故填:物理;  
(4)消防隊(duì)員用高壓水槍滅火的原理主要是降低溫度到可燃物的著火點(diǎn)以下,故填:降低溫度到可燃物的著火點(diǎn)以下;
(5)可以使用肥皂水鑒別硬水和軟水,故填:肥皂水;  
(6)電解水生成的是氫氣和氧氣,兩極產(chǎn)生的氣體,使AB管內(nèi)的液體下降,故C處液面上升,故填:2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑;液面上升.
點(diǎn)評(píng):本題考查的是水的有關(guān)的知識(shí),加強(qiáng)對(duì)水的性質(zhì)和用途的掌握是正確解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

胃酸過(guò)多可以用含Al(OH)3的藥物治療,反應(yīng)原理為:Al(OH)3+3HCl═AlCl3+3H2O,該反應(yīng)的類(lèi)型是( 。
A、置換反應(yīng)B、分解反應(yīng)
C、化合反應(yīng)D、復(fù)分解反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某探究小組用一定量的AgNO3和Cu(NO32混合溶液進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn),并對(duì)其中的溶液A和固體B的成分進(jìn)行了分析和實(shí)驗(yàn)探究.
【問(wèn)題】溶液A中的溶質(zhì)可能有哪些?
【猜想】①AgNO3、Cu(NO32、Zn(NO32;②Cu(NO32、Zn(NO32;③Zn(NO32
【討論】猜想③是否合理?
 
,理由是
 

【探究】若猜想②成立,通過(guò)以下實(shí)驗(yàn)可初步確定固體B的成分,請(qǐng)完成下表:
實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)   象結(jié)   論
(1)取少量溶液A于試管中,滴入
 
溶液
無(wú)沉淀生成溶液中不含AgNO3
(2)取少量溶液A于試管中,滴入氫氧化鈉溶液生成藍(lán)色沉淀溶液中含有Cu(NO32
(3)取少量固體B于試管中,滴入稀鹽酸無(wú)氣泡產(chǎn)生固體B中不含
 
【結(jié)論】固體B中一定含有
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

端午節(jié),各地有賽龍舟、掛菖蒲、撒硫磺、吃灰水粽等習(xí)俗.制作灰水粽所用灰水的主要成分為碳酸鉀.回答以下問(wèn)題:
(1)硫磺、碳酸鉀分別屬于
 
、
 
(選填“單質(zhì)”、“氧化物”、“酸”、“堿”或“鹽”).
(2)向盛有少量灰水的試管中滴加稀鹽酸,可觀察到的現(xiàn)象為
 

(3)向盛有少量灰水的試管中滴加澄清石灰水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示,在試管和小氣球中分別先加入稀鹽酸和一種常見(jiàn)的固體物質(zhì),然后將氣球中的固體倒入試管中,觀察到有氣泡產(chǎn)生且氣球脹大.請(qǐng)依據(jù) 上述實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題:
(1)氣球中加入的固體物質(zhì)可能是
 
 或
 
(至少寫(xiě)出兩種不同類(lèi)的物質(zhì)).
(2)請(qǐng)用最簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方法,證明制得氣體的密度比空氣的大還是。
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

金屬鈀(Pd)在某新型藥物合成反應(yīng)的前后,其質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒(méi)有改變,則金屬鈀在此反應(yīng)中作為( 。
A、反應(yīng)物B、生成物
C、催化劑D、乳化劑

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

農(nóng)民將玉米秸稈粉碎后放在沼氣池中發(fā)酵可制取沼氣,發(fā)酵后的殘余物可做農(nóng)家肥.沼氣的主要成分是甲烷.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)此展開(kāi)了調(diào)查和討論、實(shí)驗(yàn)探究.
(1)猜想:根據(jù)沼氣的成分猜想玉米的秸稈中主要含有碳元素、氫元素.
(2)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):
探究步驟預(yù)期的現(xiàn)象相關(guān)結(jié)論
用坩堝鉗夾持一小段烘干的玉米秸稈,點(diǎn)燃后伸入盛有氧氣的集氣瓶中玉米秸稈劇烈燃燒,火焰熄滅后能夠觀察到瓶壁上有水珠產(chǎn)物中有
 
向集氣瓶中注入少量澄清石灰水振蕩觀察到
 
產(chǎn)物中有
 
(3)結(jié)論與解釋?zhuān)?br />①將玉米秸稈烘干的目的是:a.
 
;b.
 

②根據(jù)以上探究,有些同學(xué)們得出結(jié)論:秸稈中含有碳、氫、氧三種元素.
(4)反思與評(píng)價(jià):你認(rèn)為這些同學(xué)得出的結(jié)論是否正確?
 
;理由是
 

(5)拓展與應(yīng)用:農(nóng)村的大部分地區(qū)處理玉米秸稈的方式是直接燒掉,試從環(huán)境、原料利用等方面說(shuō)明將玉米秸稈制成沼氣的重要意義:①清潔,保護(hù)環(huán)境;②
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是M、N兩種物質(zhì)的溶解度曲線.
(1)由圖可以看出,M、N兩種物質(zhì)中,溶解度受溫度影響較大的物質(zhì)是
 

(2)M、N兩物質(zhì)的溶解度相等時(shí)的溫度是
 
℃.
(3)t2℃時(shí),在兩只各盛有100g水的燒杯中,分別加入M、N各20g,充分?jǐn)嚢瑁摐囟葧r(shí)能得到飽和溶液的是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)及其反應(yīng)類(lèi)型都正確的是( 。
A、3Fe+2O2═Fe3O4 (分解反應(yīng))
B、2Zn+3H2SO4═Zn2(SO43+3H2↑ (置換反應(yīng))
C、Cu(OH)2+2HCl═CuCl2+2H2O(復(fù)分解反應(yīng))
D、H2CO3═H2O+CO2↑ (化合反應(yīng))

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