15.某同學(xué)將鎂和金屬X的混合物共2.4g加入足量的稀硫酸,充分反應(yīng)后得到0.22gH2,則金屬X可能是( 。
A.CuB.ZnC.FeD.A1

分析 假設(shè)該金屬全部是鎂計算出產(chǎn)生氫氣質(zhì)量為0.2g,因為實際產(chǎn)生氫氣0.22g,所以另一種金屬與鎂相比,相同質(zhì)量時必需產(chǎn)生氫氣比鋅多.

解答 解:設(shè)該金屬全部是鎂,2.4g鎂與硫酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量為y,則:
Mg+H2SO4═MgSO4+H2
24             2
2.4g           y
根據(jù)$\frac{24}{2.4g}$=$\frac{2}{y}$,則解得y=0.2g,因為收集到0.22gH2,所以另一種金屬產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量必須比同質(zhì)量的鎂產(chǎn)生氫氣質(zhì)量多,鋁產(chǎn)生的氫氣比相同質(zhì)量的鎂產(chǎn)生氫氣多,鐵、鋅產(chǎn)生的氫氣比相同質(zhì)量的鎂產(chǎn)生氫氣少,所以可能是鋁.
故選:D.

點評 解答本題關(guān)鍵是要知道假設(shè)該金屬全部是鎂,計算出產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量,再與實際產(chǎn)生氫氣比較,再進一步分析即可.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.下列關(guān)于溶液的說法正確的是(  )
A.溶液都是澄清透明無色的
B.碘幾乎不溶于水,但可以溶解在汽油中
C.溶液中的溶質(zhì)和溶劑都只能是一種
D.生理鹽水中的溶質(zhì)是HCl

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

6.2015年我國西南五省遭遇了嚴重的旱災(zāi).面對嚴峻的旱情,許多地方搶抓機會進行人工降雨,為緩解旱情作出了重要貢獻.據(jù)悉,人工降雨飛機升空作業(yè)時,攜帶“焰條”和罐裝固態(tài)二氧化碳.“焰條”是啤酒瓶粗細、長約三十厘米的圓柱體,內(nèi)含碘化銀成分.試回答:
(1)固態(tài)二氧化碳又叫干冰,在常溫下易升華,干冰升華時吸收(填“吸收”或“放出”)大量熱,因此可作致冷劑或用于人工降雨.干冰升華是物理(填“物理”或“化學(xué)”)變化.
(2)碘化銀(AgI)具有感光性,在光照下可反應(yīng)生成碘單質(zhì)(I2)和銀單質(zhì),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2AgI$\frac{\underline{\;光照\;}}{\;}$2Ag+I2
(3)在連續(xù)干旱的日子里,一場大雨過后,我們會覺得空氣清新,碧空如洗,這主要是因為B
A.氣溫大幅下降                 B.空氣中顆粒物大量減少
C.空氣中氧氣含量增加           D.空氣中二氧化碳含量增加.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

3.某校甲、乙兩興趣小組進行硫酸銅溶液與與氫氧化鈉溶液的實驗.
甲組實驗:先往試管中各加入2mL 10%的CuSO4溶液,再往試管中加入5mL 10%的NaOH溶液,觀察到試管中有藍色沉淀生成.
乙組實驗:先往試管中各加入2mL 10%的CuSO4溶液,再往試管中加入2滴10%的NaOH溶液,觀察到試管中有淺綠色沉淀生成(與甲組的沉淀顏色差別較大).
【實驗討論】甲組實驗中的藍色沉淀是氫氧化銅,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式:CuSO4+2NaOH═Cu(OH)2↓+Na2SO4
那么乙組實驗中淺綠色沉淀是什么呢?
【查閱資料】
(1)NaOH溶液和CuSO4溶液反應(yīng)可生成多種組成的堿式硫酸銅,它們都是淺綠色固體.如Cu2(OH)2SO4、Cu3(OH)4SO4或Cu4(OH)6SO4,它們的相對分子質(zhì)量分別為258、356、454.
(2)各種組成的堿式硫酸銅,受熱均會分解.
(3)SO2氣體能使酸性高錳酸鉀稀溶液褪色.
(4)白色的無水CuSO4固體吸收水蒸氣后變成變藍色固體.
【實驗探究】該小組對堿式硫酸銅產(chǎn)生了興趣,想探究堿式硫酸銅受熱分解的產(chǎn)物.
【實驗設(shè)計】取少量堿式硫酸銅加入試管中并按以下流程進行實驗:

實驗結(jié)束后,試管中殘留有黑色固體,滴入稀硫酸黑色固體溶解,溶液呈藍色,證明黑色固體是CuO;B中無水CuSO4變藍色,證明有水(或H2O)生成;C中現(xiàn)象為酸性高錳酸鉀溶液褪色,證明生成SO2;D中氣體能使帶火星木條復(fù)燃,證明生成O2
【實驗反思】
(1)當(dāng)NaOH溶液和CuSO4溶液反應(yīng)時,只要控制CuSO4溶液的量一定,NaOH溶液
不足(填“過量”或“不足”)時就能生成淺綠色沉淀.
(2)若堿式硫酸銅Cu3(OH)4SO4可表示為:2Cu(OH)2•CuSO4,則Cu4(OH)6SO4還可表示為:3Cu(OH)2•CuSO4
【拓展延伸】
(1)當(dāng)反應(yīng)物相同,而反應(yīng)物的量不同,產(chǎn)物可能不同.試另舉一個例子:碳充分燃燒生成二氧化碳,不充分燃燒生成一氧化碳.
(2)當(dāng)反應(yīng)物相同,而反應(yīng)條件不同時,產(chǎn)物也可能不同.如常溫下二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸;在光照作用下,二氧化碳和水在植物的葉子中發(fā)生光合作用生成氧氣.
(3)為了確定所得淺綠色沉淀的組成,再進行后續(xù)實驗,取8.9g堿式硫酸銅(假設(shè)化學(xué)式為:aCu(OH)2•bCuSO4)放入試管中加熱,充分反應(yīng)后生成了0.9g水,通過計算確定所得淺綠色沉淀的化學(xué)式為Cu3(OH)4SO4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.下列圖象不能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是( 。
A.
一定質(zhì)量的氧化銅中所含銅元素的質(zhì)量
B.
反映了某個化學(xué)反應(yīng)各物質(zhì)質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系,該反應(yīng)是分解反應(yīng)
C.
把等質(zhì)量的金屬X、Y分別加入到同種足量稀硫酸中,金屬的相對原子質(zhì)量:X>Y
D.
a、b兩種物質(zhì)的飽和溶液升高溫度,a溶液有晶體析出,b溶液無明顯變化,再向b溶液加入少許b晶體,晶體消失

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

20.在實驗室里,常用分解過氧化氫溶液制取氧氣,某化學(xué)興趣小組對氧氣的實驗室制法進行了探究.
(1)小明同學(xué)選用如圖所示的裝置制取氧氣.制取過程中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)表達式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(2)實驗前小明同學(xué)先向儀器A中加入水,然后將導(dǎo)氣管放入水槽中,并打開儀器A的活塞,觀察導(dǎo)氣管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn).該實驗操作的目的是檢查裝置的氣密性.
(3)該收集氣體的方法說明氣體的物理性質(zhì)是不易溶于水.
(4)儀器A的名稱是分液漏斗.
(5)實驗結(jié)束后過濾,干燥,得到的二氧化錳可以(選填“可以”或“不可以”)繼續(xù)做過氧化氫溶液的催化劑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.鐵及其化合物在生活中有重要的作用.請回答下列問題:
(1)在做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時,所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4,為了防止集氣瓶破裂,常采取的措施是預(yù)先在集氣瓶底部放一些水或少量沙子.
(2)工業(yè)上常用磁鐵礦煉鐵,高爐內(nèi)生成鐵的反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe3O4+4CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3Fe+4CO2
(3)把鐵粉和銅粉的混合物放入硝酸銀溶液中,反應(yīng)結(jié)束后有固體剩余.下列說法正確的是A(填字母序號)
    A.剩余固體肯定含有銀          B.反應(yīng)后溶液中一定有Ag+和Cu2+
    C.剩余固體肯定是銀和銅         D.反應(yīng)后溶液中一定有Fe2+和Cu2+

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.取一定質(zhì)量的鐵粉與100g稀硫酸反應(yīng),鐵粉與稀硫酸恰好完全反應(yīng).產(chǎn)生的氫氣隨時間的變化如圖所示:
求:(1)該反應(yīng)一共生成氫氣0.2g.
(2)參加反應(yīng)的鐵粉的質(zhì)量5.6g.
(3)反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.嬰兒“尿不濕”最關(guān)鍵的材料是聚丙烯酸鈉,其吸水性是棉花、紙張的數(shù)十倍.它是由丙烯酸【C3H4O2】與氫氧化鈉經(jīng)過一系列的復(fù)雜反應(yīng)而制得.下列有關(guān)丙烯酸的說法中,正確的是(  )
A.它是由3個碳元素,4個氫元素和2個氧元素組成
B.其中氧元素與氫元素的質(zhì)量比為9:1
C.其中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為50%
D.一個丙烯酸分子由3個碳原子、4個氫原子和1個氧分子構(gòu)成

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同步練習(xí)冊答案