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16.化學興趣小組在馬老師的指導下,借助紫甘藍汁液進行中和反應實驗.
【演示實驗】取少許久置的NaOH溶液,并滴入幾滴紫甘藍汁液(溶液由紫變黃);然后向黃色NaOH溶液中逐滴加入稀鹽酸,發(fā)現(xiàn)溶液中冒氣泡,且溶液從下至上依次呈現(xiàn)黃色、綠色、藍色、紫色、粉紅、深紅色等,宛若彩虹、非常美麗.
探究Ⅰ.為什么反應過程中溶液里呈現(xiàn)多彩的顏色
【進行猜想】
小彤猜想:可能是反應過程中,溶液中各部位紫甘藍汁液的濃度不同.
小哲猜想:可能是反應過程中,溶液中各部位的酸堿度(pH)不同.
【實驗驗證】
(1)在小燒杯中加入少許紫甘藍汁液,然后逐漸加入適量的水,溶液始終是紫色.
(2)在另一個小燒杯中加入適量新配制的NaOH溶液,然后逐滴加入稀鹽酸;及時觀察溶液顏色的變化,同時用傳感器測出反應過程中溶液pH的變化.
(3)繪制溶液pH及顏色的變化圖(如圖),讀圖可知,小哲的猜想是正確的.
【拓展延伸】結合如圖思考:
(1)當酸堿恰好完全中和時,溶液呈藍色,該中和反應的化學  方程式是:HCl+NaOH═NaCl+H2O.
(2)當溶液呈紅色時,對應溶液中的溶質為NaCl和HCl.
探究Ⅱ.久置的NaOH溶液的溶質成分
【查閱資料】BaCl2溶液顯中性;BaCl2+Na2CO3═BaCO3↓+2NaCl.
【實驗驗證】
(1)小宇認為,因為向久置的NaOH溶液中滴加稀鹽酸時產生了氣泡,所以該溶液已變質.請用化學方程式表示NaOH溶液變質的原因:CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O.
(2)小文取少量久置的NaOH溶液,滴入足量BaCl2溶液或CaCl2溶液,產生白色沉淀;再向上層清液中滴入幾滴紫甘藍汁液,溶液顯黃色.因此,這瓶久置的NaOH溶液的溶質成分是NaOH 和Na2CO3
(3)小天取少量久置的NaOH溶液,逐滴加入足量稀鹽酸,稍后(填“立即”或“稍后”)有大量的氣泡產生,小天據此也得出與小文相同的結論.
【評價反思】
(1)提取紫甘藍的汁液,常用酒精溶液浸泡,原因是①②(填寫序號).
①紫甘藍色素易溶于酒精  ②制得的紫甘藍汁液不易變質
(2)作為酸堿指示劑,紫甘藍汁液與石蕊試液相比,優(yōu)點明顯,它既能測出溶液的酸堿性,還能顯示溶液酸堿性強弱、酸堿度或一定范圍內的pH.

分析 探究Ⅰ.【實驗驗證】(3)根據實驗驗證的現(xiàn)象來分析解答;
【拓展延伸】根據圖象的信息以及溶液的pH來分析;
探究Ⅱ.【實驗驗證】(1)在常溫下氫氧化鈉溶液容易與空氣中的二氧化碳發(fā)生反應生成碳酸鈉而變質;
(2)根據碳酸根離子和氫氧根離子的檢驗方法來分析;
(3)根據鹽酸先與氫氧化鈉反應,后與碳酸鈉反應來分析;
【評價反思】(1)根據提取和保存紫甘藍汁液的方法來分析;
(2)根據圖示以及變色情況來分析.

解答 解:探究Ⅰ.【實驗驗證】(3)在小燒杯中加入少許紫甘藍汁液,然后逐漸加入適量的水,溶液始終是紫色,這一現(xiàn)象說明不是由濃度不同引起的;故填:小哲;
【拓展延伸】(1)由圖象數(shù)據可知,當酸堿恰好完全中和時,溶液呈藍色;發(fā)生的反應是氫氧化鈉與鹽酸反應生成氯化鈉和水;故填:藍;HCl+NaOH═NaCl+H2O;
(2)當溶液呈紅色時,溶液的pH<7,溶液顯酸性,溶液中除了氯化鈉以外,還有氯化氫;故填:NaCl和HCl;
探究Ⅱ.【實驗驗證】(1)氫氧化鈉吸收了空氣中的二氧化碳生成了碳酸鈉和水,故填:CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O;
(2)取少量久置的NaOH溶液,滴入足量氯化鋇或氯化鈣溶液,產生白色沉淀,說明溶液中存在碳酸根離子;再向上層清液中滴入幾滴紫甘藍汁液,溶液顯黃色,證明溶液仍為堿性,則溶液中存在氫氧根離子,即這瓶久置的NaOH溶液的溶質成分是碳酸鈉和氫氧化鈉;故填:BaCl2溶液或CaCl2溶液;NaOH 和Na2CO3
(3)取少量久置的NaOH溶液,逐滴加入足量稀鹽酸,若立即產生氣泡,則證明只含碳酸鈉,若一直沒有氣泡產生,則只含氫氧化鈉;若開始一段時間沒有氣泡,后來產生氣泡,則含有碳酸鈉和氫氧化鈉;故填:稍后;
【評價反思】(1)紫甘藍汁液易溶于酒精,且不易變質,所以提取紫甘藍的汁液,常用酒精溶液浸泡;故填:①②;
(2)由題干中的圖示信息可知,作為酸堿指示劑,紫甘藍汁液與石蕊試液相比,優(yōu)點明顯,它既能測出溶液的酸堿性,還能顯示溶液酸堿性強弱、酸堿度或一定范圍內的pH;故填:酸堿性強弱、酸堿度或一定范圍內的pH.

點評 掌握常見的物質的酸堿性以及指示劑的變色的知識是正確解答本題的關鍵.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

6.小明利用網絡,了解到銅器外置后表面會出現(xiàn)一層綠色物質,這層綠色物質俗稱銅綠.小明邀請你一起探究銅綠的性質.
【提出問題】銅綠具有什么性質?
【猜想與假設】根據網絡資料,小明猜想銅綠具有如下性質:
(1)銅綠難溶于水;(2)銅綠受熱分解;(3)銅綠能與稀鹽酸反應.
【實驗用品】銅綠、稀鹽酸、澄清石灰水、藥匙、試管、酒精燈、鐵架臺、燒杯、玻璃片、帶導管的單孔塞、膠頭滴管、試管刷、火柴.
【實驗與記錄】
序號操作現(xiàn)象結論
觀察銅綠的顏色、狀態(tài),取適量銅綠于試管中,加入少量的水,并振蕩試管銅綠是綠色、粉末狀固體,難溶于水猜想(1)正確
小心將實驗①試管中的水傾出,但不要倒出固體,往試管中加入適量的稀鹽酸滴加稀鹽酸后,固體不斷減少,最后完全消失,液體變成藍色猜想(3)
正確
另取適量銅綠于試管中,帶上帶導管的膠塞,將試管固定在鐵架臺上,將導管另一端伸入盛有澄清石灰水的試管中,然后用酒精燈加熱盛有銅綠的試管加熱一段時間后,固體由綠色變成黑色,澄清的石灰水變渾濁猜想(2)
正確
【分析與討論】
(1)本次探究中,涉及取用藥品.粉末狀固體取用的操作,將試管豎直放置,用藥匙將銅綠從試管口倒入試管中,可能帶來的后果是藥品附著在試管壁上.
(2)酒精燈時化學實驗常見的熱源,加熱時應該利用酒精燈的外焰加熱,熄滅酒精燈應該用燈帽蓋滅.
(3)實驗③結束時,應該先將導管從石灰水中撤出,然后熄滅酒精燈,其目的是:防止液體倒吸使試管炸裂.
(4)實驗結束時,需清洗試管,整理器材.
【拓展】實驗可幫助我們認識物質的性質,通過本次探究,我們認識到,銅綠的物理性質是綠色固體、難溶于水,銅綠具有的化學性質是受熱易分解、能與稀鹽酸反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.現(xiàn)有100g質量分數(shù)為10%的硝酸鉀溶液,欲使其質量分數(shù)增大一倍(即變?yōu)?0%),可采用的方法有( 。
A.蒸發(fā)掉45g水B.蒸發(fā)掉50g水
C.加入100g10%的硝酸鉀溶液D.加入25g硝酸鉀晶體

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4.如圖是金元素在元素周期表中的信息示意圖.從中可獲取的信息是( 。
A.金元素屬于非金屬元素B.一個金原子的中子數(shù)為197
C.一個金原子的核外電子數(shù)為79D.金的相對原子質量為197.0g

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

11.葡萄糖酸鋅口服液中的“鋅”是指鋅元素(分子或原子或元素),2015年諾貝爾獎獲得者屠呦呦發(fā)現(xiàn)的青蒿素(化學式:C15H22O5)是一種抗瘧疾藥,若14.1g青蒿素燃燒生成33.0g CO2和9.9g H2O,則青蒿素中氧元素的質量與其燃燒消耗氧氣的質量之比為5:36.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

1.控制化學反應的條件可以促進或抑制化學反應,更好使化學反應為人類造福.
(1)如圖是科學家正在研究的二氧化碳循環(huán)利用技術:

①二氧化碳與氫氣在催化劑、高溫條件下.生成甲醇(CH4O)和水,寫出該反應的文字表達式二氧化碳+氫氣$\stackrel{復合催化劑}{→}$甲醇+水,甲醇中碳元素的化合價為-2.
②從圖中分析得出的下列結論中,正確的是AC(填序號)
A.該技術符合低碳經濟的理念
B.水生成氫氣的過程中所用的催化劑一定是二氧化錳
C.該技術有助于緩解全球面臨的能源危機
D.液化石油氣、汽油、甲醇均為純凈物
(2)水在光、催化劑作用下生成氫氣和氧氣,該反應的基本反應類型為分解反應.
(3)汽油燃燒時氧氣濃度越大,燃燒越劇烈,試從微觀角度解釋這是因為氧氣濃度越大,一定體積內氧分子數(shù)目越多,氧氣分子與汽油分子碰撞的次數(shù)越多,燃燒越劇烈.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.如圖是某同學設計的探究分子性質的實驗,他在濾紙條上每隔一定距離滴一滴酚酞試液,在棉花上滴加幾滴濃氨水,關于該實驗,有如下說法:
①滴加酚酞試液和濃氨水時用到的儀器是藥匙
②該實驗中濾紙條起過濾作用;
③該實驗能證明分子在不斷運動;
④因為分子在不斷運動,濾紙條上的酚酞試液和棉花上的濃氨水都變紅;
⑤若試管放在冰塊上,濾紙條上的酚酞試液也會變紅;
以上說法中正確的有:( 。
A.①③B.②④C.④⑤D.③⑤

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.溶液對人類的生產生活具有重要意義,下列關于溶液說法正確的是( 。
A.均一穩(wěn)定的液體都是溶液
B.泥水中,泥是溶質,水是溶劑
C.在一定溫度下,飽和溶液就是不能再溶解任何物質的溶液
D.飽和溶液不一定是濃溶液

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

6.研究性學習小組研究從空氣中制取氮氣,以下是他們設計的實驗方案:

(1)空氣通過圖1裝置可除去二氧化碳和水蒸氣,空氣應該從B端通入(填“A”或“B”).

(2)除去氧氣:他們分別收集一瓶氣體用圖2裝置進行除去氧氣的燃燒實驗,其中甲同學選用紅磷,乙同學選用硫粉.你認為:不能選用硫粉 (填“紅磷”或“硫粉”),原因是硫燃燒生成二氧化硫氣體,會使制得的氮氣不純凈.不能選用的反應的符號表達式為S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2
(3)分析誤差:此法得到的氮氣密度(標準狀況下)與氮氣的實際密度有誤差.出現(xiàn)誤差的可能原因(寫兩種,不考慮計算錯誤):①二氧化碳(或水蒸汽、氧氣)沒有除盡;②稀有氣體沒有除去.

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